Descripción

Conoce los últimos avances en metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato”

Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

Este Especialización en Metodología Didáctica de la Historia y la Geografía en Secundaria y Bachillerato generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Con la creación de este Especialización nos proponemos desarrollar, tanto en docentes como en los futuros docentes, un conocimiento de la realidad de las ciencias sociales actuales y su vínculo con la educación y la vida académica.

Este Especialización cuenta con tutorías personalizadas y todo tipo de ayuda y asesoramiento a fin de poder ser desarrollado con éxito.

La modalidad de un Especialización siempre supone una enorme ventaja para los que lo cursan, pues les permite disponer en todo momento y lugar de los recursos facilitados, pudiendo contar con una mayor autonomía en el aprendizaje y la realización de las prácticas propuestas.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Especialización en Metodología Didáctica de la Historia y la Geografía en Secundaria y Bachillerato”

Este Especialización en Metodología Didáctica de la Historia y la Geografía en Secundaria y Bachillerato contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. en metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato.
  • Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
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Este Especialización puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato, obtendrás un título de Especialización por la primera institución educativa de España, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato y con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Especialización”

Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

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Objetivos

El Especialización en Metodología Didáctica de la Historia y la Geografía en Secundaria y Bachillerato está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos en educación secundaria y bachillerato.

Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

Este Especialización está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de tus alumnos”

Objetivos Específicos

  • Conocer la evolución la legislación educativa española, desarrollando herramientas que le permitan comparar las distintas leyes educativas.
  • Ser consciente de cuáles son las competencias del Estado y las autonomías en materia educativa.
  • Dominar los puntos más importantes de la LOMCE, conociendo sus objetivos y las competencias clave que busca potenciar.
  • Profundizar en la motivación del alumnado el papel del docente en esta tarea, siendo para este objetivo necesario introducirse en diversas teorías cognitivas.
  • Incidir en la motivación de los adolescentes concretamente, conociéndolos y logrando mediar en los conflictos que acontecieran en clase.
  • Dar herramientas metodológicas para que el docente que curse el Especialización pueda motivar al alumnado.
  • Preparar al docente para que se pueda adaptar a diferentes situaciones en el aula, haciendo hincapié en la adolescencia y en el conocimiento de las inteligencias múltiples.
  • Obtener herramientas para poder enfrentarse a la inadaptación escolar y saber afrontar la docencia con alumnos de altas capacidades.
  • Desarrollar el conocimiento del docente en las TICs, mostrándole su aplicación e introduciéndolo en la elaboración de materiales docentes basados en nuevas tecnologías.
  • Enseñar a valorar con espíritu crítico el uso de las TICs para proteger al alumnado a usar con buen criterio las nuevas tecnologías.
  • Instruir sobre cómo desarrollar una programación didáctica de forma pormenorizada y que se encuentre acorde los estándares actuales. Usando para ello ejemplos.
  • Ahondar en la evaluación, mostrando que objetivos debe de tener, los criterios que se deben de seguir en la misma, los modelos existentes, la importancia de la misma y su relación la LOMCE.
  • Conocer las distintas visiones sobre la evaluación a través de diversos autores.
  • Abrirse al mundo de la didáctica de las Ciencias Sociales fuera del aula, conociendo las posibilidades existentes en los museos históricos, artísticos y arqueológicos, así como las galerías de arte y los yacimientos arqueológicos.

Posgrado en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en metodología didáctica de la historia y la geografía en secundaria y bachillerato”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Postgrado en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

Este Especialización en Metodología Didáctica de la Historia y la Geografía en Secundaria y Bachillerato contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. La importancia de la didáctica de la Geografía y la Historia

1.1. Recorrido de la Historia como disciplina en la enseñanza.

1.1.1. La historia irrumpe en la enseñanza.
1.1.2. Su lugar dentro de las humanidades.
1.1.3. Adaptación de la historia a la vida académica.

1.2. Recorrido de la Geografía como disciplina en la enseñanza.

1.2.1. La geografía en la enseñanza.
1.2.2. Su lugar ambiguo entre las humanidades y otras ciencias.
1.2.3. Adaptación de la geografía a la vida académica.

1.3. El historiador como docente.

1.3.1. Perfil académico del historiador.
1.3.2. Historiador como investigador y como docente.
1.3.3. La importancia del conocimiento de la historia.

1.4. El geógrafo como docente.

1.4.1. Perfil académico del geógrafo.
1.4.2. Libro Blanco del Título de Grado de Geografía y Ordenación del Territorio.
1.4.3. Salidas profesionales e importancia del docente de geografía.

1.5. La Historia del Arte como disciplina académica.

1.5.1. Perfil académico del historiador del arte.
1.5.2. Disciplina fundamental para el conocimiento de nuestra historia y nuestro entorno.
1.5.3. Salidas profesionales e importancia del conocimiento del arte y del patrimonio.

1.6. Cambios en la concepción didáctica de las ciencias sociales.

1.6.1. Vínculos entre la historia y la geografía.
1.6.2. De la memorística a una enseñanza más dinámica.
1.6.3. Cambios en los manuales y libros de texto.

1.7. Interdisciplinariedad.

1.7.1. Ciencias auxiliares de la historia.
1.7.2. Ciencias auxiliares de la geografía.
1.7.3. Necesidad de una cooperación entre diversas asignaturas.

1.8. Una disciplina del pasado, para el presente y el futuro.

1.8.1. Fuentes históricas y arte como fuente de conocimiento.
1.8.2. La importancia del arte desde edades tempranas.
1.8.3. Necesidad de ampliar esta disciplina en el currículo educativo.

1.9. Valor de los conocimientos humanísticos en la actualidad.

1.9.1. Crisis de las humanidades.
1.9.2. Las humanidades y su labor en nuestra sociedad.
1.9.3. Conclusión y reflexión sobre el papel de las humanidades en Occidente.

Módulo 2. Corrientes metodológicas

2.1. Las dificultades para la enseñanza de la historia.

2.1.1. Visión social y política de la historia.
2.1.2. Naturaleza como ciencia social.
2.1.3. Interés del alumnado.

2.2. Las dificultades para la enseñanza de la geografía.

2.2.1. Necesario desarrollo cognitivo del alumnado.
2.2.2. Necesario uso de herramientas y recursos.
2.2.3. Necesidad del alumno de una nueva comprensión de su entorno.

2.3. Metodología didáctica.

2.3.1. Definición de la metodología didáctica.
2.3.2. Eficacia de la metodología.
2.3.3. Metodologías tradicionales y modernas.

2.4. Modelos de enseñanza-aprendizaje.

2.4.1. Dimensiones del conocimiento psicoeducativo.
2.4.2. Modelos del proceso enseñanza-aprendizaje.
2.4.3. El diseño de la instrucción.

2.5. Lección magistral y el papel del docente.

2.5.1. Aspectos positivos de la lección magistral.
2.5.2. Aspectos negativos de la lección magistral.
2.5.3. La lección magistral en la actualidad.

2.6. Teorías conductistas del aprendizaje.

2.6.1. El condicionamiento clásico.
2.6.2. El condicionamiento operante.
2.6.3. El condicionamiento vicario.

2.7. Teorías cognitivas y teorías constructivistas .

2.7.1. Teorías clásicas del aprendizaje escolar.
2.7.2. Teorías cognitivas de procesamiento de la información.
2.7.3. El constructivismo.

2.8. Metodologías para el desarrollo de competencias.

2.8.1. Aprendizaje basado en problemas.
2.8.2. Estudio de casos.
2.8.3. Aprendizaje por proyectos.
2.8.4. Aprendizaje cooperativo.
2.8.5. Contrato didáctico.

2.9. Metodología didáctica aplicada a Ciencias Sociales.

2.9.1. Profesor como elemento metodológico clave .
2.9.2. Estrategias expositivas.
2.9.3. Estrategias de indagación.

Módulo 3. Didáctica fuera del aula

3.1. Museos históricos y arqueológicos.

3.1.1. La historia en los museos.
3.1.2. Los museos arqueológicos.
3.1.3. Los museos históricos.

3.2. Museos y galerías de arte.

3.2.1. El arte en los museos.
3.2.2. Museos de arte.
3.2.3. Galerías de arte.

3.3. Accesibilidad en los museos.

3.3.1. El concepto de accesibilidad.
3.3.2. Eliminando barreras físicas.
3.3.3. Integración visual y cognitiva del arte y el patrimonio.

3.4. El patrimonio arqueológico.

3.4.1. El objeto arqueológico.
3.4.2. El yacimiento arqueológico.
3.4.3. La puesta en valor del patrimonio arqueológico.

3.5. El patrimonio artístico.

3.5.1. El concepto de obra de arte.
3.5.2. La obra de arte mueble.
3.5.3. Los monumentos histórico-artísticos.

3.6. El patrimonio histórico y etnológico.

3.6.1. Patrimonio etnológico.
3.6.2. Conjuntos históricos.
3.6.3. Sitios históricos y jardines históricos.

3.7. Museología, museografía y didáctica.

3.7.1. Concepto de museología.
3.7.2. Concepto de museografía.
3.7.3. Los museos y la didáctica.

3.8. El colegio en el museo.

3.8.1. Visitas escolares en los museos.
3.8.2. El museo en el colegio.
3.8.3. Coordinación y comunicación colegio-museo.

3.9. El patrimonio y el colegio.

3.9.1. El patrimonio fuera del museo.
3.9.2. Adecuación de las visitas.
3.9.3. Combinación de actividades.

3.10. La didáctica en el museo a través de las nuevas tecnologías.

3.10.1. Las nuevas tecnologías en el museo.
3.10.2. Realidad Aumentada.
3.10.3. Realidad Virtual.

Formación en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Método

Con TECH podrás experimentar una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH Universidad Tecnológica empleamos el Método del caso

Nuestra Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato te ofrece un método revolucionario de desarrollo de tus habilidades y conocimientos. Nuestro objetivo es afianzar tus competencias en un contexto cambiante, competitivo y de alta exigencia.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina los case studies de Harvard Business School con un sistema de aprendizaje 100 % online basado en la reiteración”

Harvard

Un método de aprendizaje innovador y diferente

La Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato de TECH UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA es un programa intensivo que te prepara para afrontar todos los retos en este área, tanto en el ámbito nacional como internacional. Su objetivo principal es favorecer tu crecimiento personal y profesional ayudándote a conseguir el éxito. Para ello nos basamos en los case studies de la Harvard Business School, con la que tenemos un acuerdo estratégico que nos permite emplear los materiales con los que se estudia en la más prestigiosa Universidad del mundo: HARVARD.

Somos la única Universidad online que ofrece los materiales de Harvard como material docente en sus cursos”

El método del caso ha sido el sistema de aprendizaje más utilizado por las mejores escuelas de negocios del mundo desde que éstas existen. Desarrollado en 1912 para que los estudiantes de Derecho no solo aprendiesen las leyes a base de contenidos teóricos, el método del caso consistió en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y emitiesen juicios de valor fundamentados sobre cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard.

Ante una determinada situación, ¿qué harías tú? Esta es la pregunta a la que te enfrentamos en el método del caso, un método de aprendizaje orientado a la acción. A lo largo de 6 meses, te enfrentarás a múltiples casos reales. Deberás integrar todos tus conocimientos, investigar, argumentar y defender tus ideas y decisiones.

Es el propio alumno el que va construyendo su competencia profesional a través de diferentes modelos pedagógicos como el de Roger Schank (Learning by doing, Stanford, Yale) o el de George Kembler (Design Thinking, d.school, Stanford), y se convierte en protagonista activo de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

El alumno aprenderá, mediante actividades colaborativas y casos reales, la resolución de situaciones complejas en entornos empresariales reales”

Relearning Methodology

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina los case studies de Harvard University con un sistema de aprendizaje 100 % online basado en la reiteración, que combina 16 elementos didácticos diferentes en cada lección.

Potenciamos los case studies de Harvard con el mejor método de enseñanza 100 % online: el Relearning.

Relearning

En 2019 obtuvimos los mejores resultados de aprendizaje de todas las universidades online en español en el mundo”

En TECH aprenderás con una metodología vanguardista concebida para capacitar a los directivos del futuro. Este método, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra Universidad es la única en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método. En 2019 hemos conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de nuestros alumnos (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en español.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestra Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica. Con esta metodología hemos formado a más de 650.000 graduados universitarios con un éxito sin precedentes. En ámbitos tan distintos como la bioquímica, la genética, la cirugía, el derecho internacional, las habilidades directivas, las ciencias del deporte, la filosofia, el derecho, la ingeniería, el periodismo, la historia o los mercados e instrumentos financieros. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

La Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato se presenta como una acción formativa que favorece la conexión, el aprendizaje, la participación y la construcción del conocimiento.

Emprenderás con nosotros un itinerario formativo con una orientación eminentemente práctica, activa y participativa.

En aras de favorecer al máximo el contacto mentor-alumno, contarás con un amplio abanico de posibilidades de comunicación, tanto en tiempo real como en diferido (mensajería interna, foros de discusión, servicio de atención telefónica, email de contacto con secretaría técnica, chat y videoconferencia).

Nuestro sistema online te permitirá organizar tu tiempo y tu ritmo de aprendizaje adaptándolo a tus horarios. Podrá acceder a los contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador, tablet, smartphone)”

A partir de la última evidencia científica en el ámbito de la neurociencia, no solo sabemos organizar la información, las ideas, las imágenes, los recuerdos, sino que sabemos que el lugar y el contexto donde hemos aprendido algo es fundamental para que seamos capaces de recordarlo y almacenarlo en el hipocampo, para retenerlo en nuestra memoria a largo plazo.

De esta manera, y en lo que se denomina Neurocognitive context-dependent e-learning, los diferentes elementos de nuestra Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato están conectados con el contexto donde el participante desarrolla su práctica profesional.

... y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

En la Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti.

Materiales educativos de geografía e historia

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Clases Clases magistrales 10%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Prácticas Prácticas de habilidades y competencias 8%

Realizarás actividades de desarrollo de competencias y habilidades específicas en cada área temática. Prácticas y dinámicas para adquirir y desarrollar las destrezas y habilidades que un especialista precisa desarrollar en el marco de la globalización que vivimos.

Lecturas Lecturas complementarias 3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Analisis Case Studies 20%

Completarás una selección de los mejores cases studies de la materia que se emplean en Harvard. Casos presentados, analizados y tutorizados por los mejores especialistas del panorama internacional.

Resúmenes interactivos Resúmenes interactivos 25%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Testing Testing & Retesting 4%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de la Especialización en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato. Lo hacemos sobre 3 de los 4 niveles de la Pirámide de Miller.

El alumnado podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Experto Universitario en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Experto Universitario en Metodología Didáctica en Historia y Geografía en Secundaria y Bachillerato

Modalidad: online (en línea)

Horas: 450 horas

Duración: aprox. 6 meses

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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