L'intelligence émotionnelle a gagné en importance dans le système éducatif en raison de sa capacité à promouvoir l'égalité et le respect. Mettez à jour vos connaissances dans ce domaine grâce à ce diplôme"

L'affirmation de soi, la responsabilité, l'empathie, la maîtrise de soi et la coopération sont des compétences émotionnelles qui doivent être travaillées dès l'enfance afin d'assurer le bon développement psychologique de la personne. Depuis que Salovey et Mayor ont défini l'intelligence émotionnelle dans les années 90, elle n'a cessé d'être étudiée, d'évoluer et d'acquérir une grande pertinence, des sphères éducatives et commerciales au marketing lui-même.

Les progrès dans la compréhension de l'esprit humain, des capacités de chaque individu et des aspects sociaux qui les influencent ont orienté les études dans ce domaine, qui révèlent l'importance d'une éducation émotionnelle correcte. L'intelligence émotionnelle a donc trouvé sa place dans le contenu éducatif. Dans ce scénario, le professionnel de la psychologie rencontre à la fois des enfants avec lesquels il doit travailler sur les aspects émotionnels et les enseignants eux-mêmes qui doivent les promouvoir dans leurs classes. C'est pourquoi TECH a créé un Mastère spécialisé qui répond à ce besoin.

Ainsi, grâce à un contenu multimédia innovant, le professionnel pourra se plonger dans les recherches les plus récentes sur le cerveau émotionnel, la santé émotionnelle, le cerveau social, le leadership éducatif et le développement émotionnel chez l'enfant. De même, au cours de ce diplôme, ils apprendront à connaître le rôle de l'enseignant dans les différentes étapes éducatives, ainsi que ses limites, ses outils et ses capacités de diagnostic chez les enfants et les adolescents.

Tout cela dans un format 100% en ligne, flexible et compatible avec les responsabilités personnelles et/ou professionnelles. Le psychologue qui obtient ce diplôme pourra accéder confortablement au programme d'études à partir de son ordinateur doté d'une connexion Internet, à tout moment de la journée. Cela est possible, car ce Mastère spécialisé ne comporte pas de cours à horaires fixes, ni de cours en face à face. Les professionnels ont donc une bonne occasion d'actualiser leurs connaissances grâce à un enseignement de qualité, qui est à la pointe de la recherche. 

Grâce à ce Mastère spécialisé, vous pourrez approfondir les principaux conflits entre parents et enseignants, ainsi que les différentes techniques d'intervention"

Ce Mastère spécialisé en Intelligence Émotionnelle contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Intelligence Émotionnelle
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et sanitaires essentielles à la pratique professionnelle
• Exercices pratiques d'auto-évaluation afin d'améliorer l'apprentissage
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes
• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet

Avec ce Mastère spécialisé, vous vous familiariserez avec la direction de l'éducation et les conflits scolaires avec les étudiants"

Le corps enseignant du programme englobe des spécialistes réputés dans le domaine et qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus dans de grandes sociétés et des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes. Ainsi l'étudiant devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du Mastère spécialisé. Ils seront assistés par un système vidéo interactif innovant créé par des experts de renom. 

Plongez dans l'évolution du concept d'intelligence émotionnelle et appliquez les dernières techniques de coaching éducatif"

Ce Mastère spécialisé est conçu pour des professionnels comme vous, qui souhaitent une formation avancée, compatible avec d'autres domaines de votre vie"

Le programme de ce diplôme universitaire se compose d'un syllabus divisé en 10 modules, permet au professionnel de la psychologie passera en revue les concepts les plus avancés et les plus complets sur l'intelligence émotionnelle. Ainsi, vous approfondirez le coaching éducatif, le coaching éducatif, l'intelligence émotionnelle chez les enseignants de maternelle, primaire et secondaire et les émotions. Les étudiants bénéficieront également de simulations de cas cliniques qui les rapprocheront des une réalité être rencontrer dans le dans leur pratique habituelle.

La bibliothèque de ressources multimédia est disponible 24 heures sur 24. Accédez-y facilement depuis votre ordinateur"

Module 1. Le cerveau émotionnel

1.1. Le cerveau émotionnel 
1.2. Émotions positives versus négatives 
1.3. Activation physiologique versus Valence 
1.4. L'intelligence émotionnelle et l'éducation des émotions à partir du modèle de Mayer et Salovey
1.5. Autres modèles d’Intelligence Emotionnelle et de transformation émotionnelle 
1.6. Compétences socio-émotionnelles et créativité en fonction du niveau d'intelligence 
1.7. Quotient émotionnel versus Intelligence 
1.8. Alexithymie versus Hyperémotivité
1.9. La santé émotionnelle 
1.10. Le cerveau social

Module 2. L'Intelligence Émotionnelle

2.1. Concept d'Intelligence Émotionnelle 
2.2. Théories et modèles de l’Intelligence Émotionnelle 
2.3. Les composantes de l'Intelligence Émotionnelle 
2.4. Physiologie de l'Intelligence Émotionnelle 
2.5. Évolution de l'Intelligence Émotionnelle 
2.6. Évaluation de l'Intelligence Émotionnelle 
2.7. Différences entre les sexes en matière d'intelligence Émotionnelle 
2.8. L'influence sociale de l’Intelligence Émotionnelle 
2.9. La famille et l'intelligence émotionnelle
2.10. Mythes et vérités de l’Intelligence Émotionnelle 

Module 3. Intelligence émotionnelle à l’école maternelle de 0 à 6 ans

3.1. Caractéristiques de l’école maternelle 
3.2. Les émotions à l’école maternelle 
3.3. Le rôle des parents à l’école maternelle 
3.4. Le rôle des autres à l’école maternelle 
3.5. Développement à l’école maternelle 
3.6. Déséquilibres émotionnels à l’école maternelle 
3.7. Diagnostic à l’école maternelle 
3.8. Outils d’I.E. d’intervention à l’école maternelle 
3.9. Intervention avec l'I.E. à l’école maternelle 
3.10. Évaluation de l'efficacité de l'I.E. à l’école maternelle 

Module 4. Intelligence émotionnelle des professeurs de maternelle

4.1. Le rôle du professeur de maternelle 
4.2. Fonctions et limites du professeur de maternelle 
4.3. Détection et diagnostic du professeur de maternelle 
4.4. Outils d’I.E. du professeur de maternelle 
4.5. Intervention en I.E. du professeur de maternelle 
4.6. Efficacité de l'intervention en I.E. du professeur de maternelle 
4.7. Conflit avec les collègues du professeur de maternelle 
4.8. Conflit avec les parents par le professeur de maternelle 
4.9. Intervention de l’I.E. dans le conflit du professeur de maternelle 
4.10. Intervention de l’I.E. dans l'environnement de travail du professeur de maternelle 

Module 5. Intelligence émotionnelle des professeurs des écoles 

5.1. Le rôle du professeur des écoles 
5.2. Fonctions et limites du professeur des écoles 
5.3. Détection et diagnostic du professeur des écoles 
5.4. Outils d’I.E. du professeur des écoles 
5.5. Intervention en I.E. du professeur des écoles 
5.6. Efficacité de l'intervention en I.E. du professeur des écoles 
5.7. Conflit avec les collègues du professeur des écoles 
5.8. Conflit avec les parents par le professeur des écoles 
5.9. Intervention de l’I.E. dans le conflit du professeur des écoles 
5.10. Intervention de l’I.E . dans l'environnement de travail du professeur des écoles 

Module 6. Intelligence émotionnelle à l'école primaire de 6 à 12 ans

6.1. Caractéristiques de l'école primaire 
6.2. Les émotions à l'école primaire 
6.3. Le rôle des parents à l'école primaire 
6.4. Le rôle des autres à l'école primaire 
6.5. Développement à l'école primaire 
6.6. Déséquilibres émotionnels à l'école primaire 
6.7. Diagnostic à l'école primaire 
6.8. Outils d’I.E. d’intervention à l'école primaire 
6.9. Intervention avec l'I.E. à l'école primaire 
6.10. Évaluation de l'efficacité de l'I.E. à l'école primaire 

Module 7. Intelligence émotionnelle dans l’enseignement secondaire de 12 à 16 ans

7.1. Caractéristiques de l’enseignement secondaire 
7.2. Les émotions en enseignement secondaire 
7.3. Le rôle des parents en enseignement secondaire 
7.4. Le rôle des autres en enseignement secondaire 
7.5. Développement de l'enseignement secondaire 
7.6. Déséquilibres émotionnels en enseignement secondaire 
7.7. Diagnostic en enseignement secondaire 
7.8. Outils d’I.E. d’intervention en enseignement secondaire 
7.9. Intervention avec l'I.E. en enseignement secondaire 
7.10. Évaluation de l'efficacité de l'I.E. en enseignement secondaire 

Module 8. Intelligence émotionnelle des professeurs d’enseignement secondaire

8.1. Le rôle du professeur d’enseignement secondaire 
8.2. Fonctions et limites du professeur d’enseignement 
8.3. Détection et diagnostic du professeur d’enseignement secondaire 
8.4. Outils d’I.E. du professeur d’enseignement secondaire 
8.5. Intervention en I.E. du professeur d’enseignement secondaire 
8.6. Efficacité de l'intervention en I.E. du professeur d’enseignement secondaire 
8.7. Conflit avec les collègues du professeur d’enseignement secondaire 
8.8. Conflit avec les parents par le professeur d’enseignement secondaire 
8.9. Intervention de l’I.E. dans le conflit du professeur d’enseignement secondaire 
8.10. Intervention de l’I.E. dans l'environnement de travail du professeur d’enseignement secondaire 

Module 9. Coaching Éducatif 

9.1. Définition du Coaching 
9.2. Le processus du Coaching
9.3. Méthodes et ressources du Coaching 
9.4. Coaching appliqué en classe
9.5. Exercices de Coaching en classe 
9.6. Outils de Coaching en classe 
9.7. Évaluation de l'intervention de Coaching éducatif 
9.8. Efficacité du Coaching éducatif
9.9. Propositions éducatives à partir du Coaching
9.10. Participation du personnel éducatif au Coaching

Module 10. Leadership éducatif

10.1. Structure de pouvoir dans un établissement d’enseignement 
10.2. Choix et fonctions du leader 
10.3. Environnement de travail 
10.4. Conflit scolaire entre enseignants 
10.5. Conflit avec les étudiants 
10.6. Techniques d'intervention de groupe 
10.7. Techniques de leadership 
10.8. Intervention entre enseignants 
10.9. Intervention dans la salle de classe 
10.10. Changement dans la salle de classe

Un diplôme universitaire qui vous rapprochera des connaissances les plus récentes en matière de leadership et de techniques d'intervention en groupe"