Les Difficultés d'Apprentissage doivent être correctement évaluées afin d'être traitées à temps. Alors n'hésitez plus et spécialisez-vous avec nous"

La diversité est entendue comme les différences que présentent les élèves face à l'apprentissage scolaire, différences en termes d'aptitudes, d'intérêts, de motivations, de capacités, de taux de maturité, de styles d'apprentissage, d'expériences et de connaissances antérieures, de milieux sociaux et culturels, etc. Ces aspects constituent des typologies et des profils d'étudiants qui devraient largement déterminer la planification et l'action éducatives.

La perspective du paradigme Psychologique émergent doit être inclusive et fondée sur un modèle biopsychosocial qui envisage l'attention à la diversité à partir d'une approche globale visant l'ensemble de la communauté éducative. Les psychologues, des différentes étapes de l'enseignement, ainsi que les professions connexes dans les domaines psychologique et socio-sanitaire, doivent connaître les caractéristiques de ces élèves, savoir identifier leurs besoins et disposer des connaissances et des outils pour intervenir sur le plan personnel, socio-familial et, surtout, psychologique.

Cette formation répond à cette demande de renouvellement continu des professionnels et s'adresse principalement aux psychologues de l'enfance. Avec cette action de formation, le professionnel acquerra des compétences pour gérer les difficultés d'apprentissage et la diversité dans le contexte social, pour ajuster les plans d'attention à la diversité et les projets éducatifs des centres.

Dans le même temps, les demandes sociales sont plus importantes et plus nombreuses à l'égard des systèmes éducatifs dans le monde, afin de parvenir à la démocratie, à l'égalité et à l'équité dans les écoles ; sans ségrégation, sans discrimination sur la base des différences et capables d'accueillir tout le monde dans le cadre de la reconnaissance de la diversité.

La conception du certificat avancé a été élaborée par un comité académique composé de spécialistes ayant une expérience dans les domaines clinique, éducatif et social. Ces professionnels apportent leur expérience sur les besoins en formation postgraduée des psychologues travaillant dans des équipes interdisciplinaires et multidisciplinaires, les structures de gestion des centres éducatifs et les soins spécialisés. Dans ce sens, ils ont réalisé tout un travail de recherche et d'intégration de critères basés sur les objectifs fixés pour le programme académique.

Ce certificat avancé 100% en ligne est l'occasion idéale de se familiariser avec les nouvelles techniques d'Évaluations des Difficultés d'Apprentissage”

Ce certificat avancé en Évaluations des Difficultés d'Apprentissage contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes: 

• Le développement de d'études de cas présentées par des experts sur les Difficultés des Apprentissage
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Les nouveautés sur les évaluation des Difficultés d'Apprentissage
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• Le système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour la prise de décision sur les situations présentées
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet

Nous vous offrons la possibilité d'une multitude d'études de cas qui vous aideront à vous spécialiser dans l'Évaluations des Difficultés d'Apprentissage”

Le corps enseignant comprend des professionnels appartenant au domaine des Difficultés d'Apprentissage, qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant aux principales organisations du monde entier.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent. Pour cela, le psychologue sera assisté d'un système vidéo interactif innovant développé par des experts reconnus et expérimentés en matière d'Évaluations des Difficultés d'Apprentissage.

Notre contenu multimédia vous permettra d'accéder plus facilement aux informations. Vous pourrez mettre à jour vos connaissances de manière simple et pratique à partir de n'importe quel appareil doté d'une connexion internet"

Vous pouvez organiser vos sessions d'étude à votre propre rythme, à l'heure que vous choisissez et en les combinant avec le reste de votre travail quotidien"

Cette formation vise à former des professionnels dans le domaine de la Gestion des Difficultés d'Apprentissage et de l'Attention à la Diversité par le biais de connaissances scientifiques et techniques, d'aptitudes et de valeurs qui favorisent le développement de compétences de base chez les diplômés pour transformer les problèmes de leur contexte professionnel dans le cadre de l'inclusion éducative exigée par la dynamique mondiale contemporaine. Ainsi, l'objectif principal de cette formation est de s'assurer que les psychologues comprennent l'importance d'évaluer les enfants et les adolescents ayant des Difficultés d'Apprentissage afin de canaliser leur processus cognitif et de promouvoir leur développement.

Notre objectif de TECH est de vous aider à devenir le meilleur dans votre profession. Avec ce certificat avancé, vous verrez comment vous progresserez dans la prise en charge de vos patients”

Objectifs généraux

• Élever les connaissances théoriques-pratiques et didactiques-méthodologiques liées à la psychologie, la pédagogie et la didactique en termes d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité, avec une vision innovante, créative et globale de la gestion scolaire
• Développer des aptitudes, capacités et compétences professionnelles pour la gestion scientifique de la prise en charge éducative globale des écoliers ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte d'une diversité hautement spécialisée

Objectifs spécifiques

• Déterminer les positions théoriques qui soutiennent la psychologie et la pédagogie en tant que sciences
• Identifier les relations essentielles entre les sciences psychologiques et les sciences pédagogiques à partir de leurs éléments convergents et divergents
• Reconnaître les défis du développement de la psychopédagogie dans l'environnement scolaire mondial
• Catégoriser les théories de l'apprentissage pour faciliter la compréhension théorique sur la base d'hypothèses établies
• Reconnaître le potentiel de l'éducation pour une formation complète dans une perspective de développement
• Approfondir les connaissances cliniques, psychologiques et pédagogiques des écoliers ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité
• Interpréter le développement historique du domaine des difficultés d'apprentissage, en tenant compte des différents événements qui en délimitent les étapes
• Expliquez le terme "difficultés d'apprentissage" à partir de ses controverses historiques, de sa différenciation conceptuelle et de la caractérisation de l'écolier atteint de cette affection
• Comparer les différentes classifications des Difficultés d'Apprentissage dans une perspective actuelle
• Analyser les différentes approches théoriques des Difficultés d'Apprentissage et leur relation avec les modèles de soins
• Consolider les compétences pour le diagnostic, la reconnaissance et l'évaluation des élèves ayant des difficultés d'apprentissage dans le contexte de la diversité
• Comprendre les processus de diagnostic et d'évaluation pédagogique dans le domaine des difficultés d'apprentissage et leurs relations
• Identifier les différentes étapes du diagnostic et de l'évaluation, les variables à prendre en compte et les techniques et instruments d'évaluation les plus pertinents
• Appliquer des techniques et des instruments d'évaluation aux élèves présentant des difficultés d'apprentissage possibles dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des mathématiques
• Caractériser le fonctionnement de l'équipe d'évaluation et le rôle de chacun de ses membres
• Communiquer de manière structurée, descriptive et analytique les résultats du processus de diagnostic et d'évaluation afin d'orienter l'attention pédagogique de l'élève présentant des difficultés d'apprentissage

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