Grâce à ce diplôme, vous disposerez des outils nécessaires pour diagnostiquer les besoins des patients  à Hautes Capacités avec succès, ce qui vous permettra d'élargir vos compétences en tant que professionnel de la Psychologie”

Le rôle du psychologue dans le processus d'apprentissage des enfants et des adolescents est très important, en particulier pour ceux qui ont des besoins éducatifs spécifiques en raison de leurs Hautes Capacités. Leurs recommandations contribueront de manière satisfaisante à leur développement, de sorte qu'une fois diagnostiqués, des projets individuels et collectifs seront mis en œuvre pour améliorer leurs compétences, marquant un avant et un après dans la vie des patients.

Ce certificat avancé apporte des connaissances dans le domaine de l'analyse pour l'identification des besoins des patients  à Hautes Capacités. De cette manière, le spécialiste abordera la douance sous un angle différent et acquerra les compétences nécessaires pour fournir des soins efficaces. Il comprendra les particularités du cerveau de l'adolescent et les mécanismes de récompense, de contrôle de soi et de motivation, et sera capable de faire la différence entre les manifestations ou les symptômes qui pourraient être liés à des capacités élevées et les symptômes qui pourraient être liés à la présence de troubles.

Un plan éducatif complet qui vous mettra au courant des méthodologies les plus innovantes pour répondre aux besoins académiques et émotionnels des enfants avec ce profil, faisant de vous un psychologue avec une vision élargie des nouveaux diagnostics et thérapies, en tant qu'expert en Neuropsychologie des Hautes Capacités.

Cela sera possible en seulement 6 mois grâce à la méthodologie de TECH, qui base ses programmes sur les systèmes d'apprentissage les plus efficaces, offrant un plan d'étude qui fournit des taux élevés de résultats. Un travail intensif qui sera effectué 100 % en ligne, ce qui le rend parfaitement compatible avec d'autres activités quotidiennes. Une démarche de haut niveau qui deviendra un processus d'amélioration, non seulement professionnel mais aussi personnel.

Ce programme vous permettra d'identifier les Besoins Éducatifs des enfants et des adolescents  à Hautes Capacités, en évoluant dans votre profession de psychologue” 

Ce certificat avancé en Identification des Besoins Éducatifs des Patients à Hautes Capacités contient le programme le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Hautes Capacités et Éducation Inclusive
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels il est conçu fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être utilisé pour améliorer l'apprentissage
• L’accent mis sur les méthodologies innovantes
• Les cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et le travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder au contenu à partir de n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

TECH vous offre le contenu plus complet et le plus actuel du marché”

Le corps enseignant du programme comprend une équipe de professionnels du secteur qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus issus de grandes entreprises et d'universités prestigieuses.

Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives, permettra au professionnel d'apprendre de manière située et contextuelle, c'est-à-dire dans un environnement simulé qui fournira une formation immersive programmée pour s'entraîner dans dessituations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, vous aurez l'appui d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus.

Vous découvrirez les différentes possibilités de détection personnalisée, adaptative ou inclusive"

Avec TECH, un nouveau modèle éducatif est possible"

Ce programme s'adresse aux psychologues qui souhaitent apprendre à gérer les besoins des patients  à Hautes Capacités et connaître les techniques les plus avancées pour améliorer leurs capacités avec des taux de réussite plus élevés. À cette fin, ce programme contient une série d'outils pédagogiques qui leur permettront d'acquérir les connaissances nécessaires pour évoluer dans ce domaine, en connaissant tous les tenants et aboutissants de la profession. Ce n'est qu'avec une bonne préparation que les étudiants pourront atteindre avec succès les objectifs fixés. 

Vous approfondirez les bases neuropsychologiques des Hautes Capacités en termes de fonctionnement cognitif différentiel”

Objectifs généraux

• Permettre à l'étudiant de reconnaître et de commencer à détecter les élèves présentant des caractéristiques compatibles avec le spectre des Hautes Capacités
• Présenter à l'étudiant les principales caractéristiques des Hauts Potentiels, ainsi que le cadre pédagogique, scientifique et juridique dans lequel s'inscrit cette réalité
• Montrer à l'étudiant les principaux instruments d'évaluation, ainsi que les critères pour compléter le processus d'identification des besoins éducatifs spécifiques dérivés des Hauts Potentiels
• Former l'étudiant à l'utilisation des techniques et stratégies d'intervention éducative, ainsi qu'à l'orientation de la réponse dans les différents domaines extrascolaires
• Développer chez l'étudiant la capacité d’élaborer des adaptations spécifiques, ainsi que de collaborer ou de promouvoir des programmes intégraux dans le cadre du projet éducatif et du plan d'attention à la diversité d'un centre
• Valoriser la multidimensionnalité des Hauts Potentiels et la nécessité d'interventions multiprofessionnelles avec des méthodologies flexibles et adaptatives à partir d'une vision inclusive
• Consolider l'innovation et l'application des nouvelles technologies par l'étudiant comme une colonne vertébrale et un élément utile du processus éducatif
• Éveiller chez les élèves la sensibilité et l'esprit d'initiative nécessaires pour qu'ils deviennent le moteur changement de paradigme indispensable qui rendra possible un système éducatif inclusif 

Objectifs spécifiques

Module 1. Définition et classification des  à Hautes Capacités

• Faire la différence entre les Besoins Éducatifs Spéciaux et Spécifiques
• Comprendre les critères de normalité maximale à atteindre avec l'Éducation Inclusive
• Comprendre comment l'attention portée à la diversité est structurée verticalement tout au long des étapes éducatives
• Comprendre la structure du système éducatif et la manière dont les projets et plans éducatifs sont élaborés
• Comprendre les bases de l'organisation du programme scolaire au niveau de l'établissement et de la salle de classe
• Comprendre les différentes possibilités d'organisation de la classe dans le cadre d'une attention personnalisée, adaptative ou inclusive
• Comprendre le fonctionnement et les compétences des équipes d'orientation scolaire et leur rôle dans l'attention portée à la diversité et aux personnes à haut potentiel
• Analyser le contexte historique des Hauts Potentiels

Module 2. Identification des Hautes Capacités

• Décrire l'évolution du concept d'intelligence à travers différents modèles et théories
• Critiquez les définitions de l'intelligence qui ont émergé au cours de l'histoire
• Justifier les définitions actuelles de l'intelligence humaine
• Connaître les définitions actuelles des Hauts Potentiels
• Critiquer les actions des différentes administrations éducatives concernant les Hauts Potentiels
• Comprendre le développement cortical différentiel des Hauts Potentiels à la fois au niveau structurel et fonctionnel
• Analyser le modèle de diagnostic différentiel comme base pour tout type d'intervention

Module 3. Neuropsychologie des Hautes Capacités

• Démontrer l'importance des émotions pour aboutir à l'apprentissage
• Décrire les avantages du jeu et de l'activité motrice dans le processus d'apprentissage
• Organiser de petites pratiques éducatives basées sur des preuves neuropédagogiques afin d'en vérifier l'incidence
• Appliquer des stratégies cognitives dans le processus d'apprentissage lui-même, ainsi que dans l'enseignement
• Comprendre les particularités du cerveau des adolescents et les mécanismes de récompense, de contrôle de soi et de motivation
• Faire la différence entre les neuromythes appliqués à l'éducation et les pratiques éducatives fondées sur des postulats neuroéducatifs
• Comprendre la pensée divergente et la créativité comme un trait différentiel
• Examiner les études de cas dans lesquelles les besoins éducatifs spécifiques découlant d'un haut niveau d'aptitude sont abordés
• Identifier les réponses éducatives réussies à partir de l'analyse de cas de besoins éducatifs spécifiques
• Connaître l'intervention axée sur l'amélioration de l'estime de soi et la connaissance de soi chez l'individu
• Analyser les stratégies de résolution de problèmes et leur application avec des élèves de haut niveau
• Connaître les dimensions de l'apprentissage et sa planification axée sur le traitement individuel
• Analyser les mécanismes gnostiques, mnésiques et attentionnels et les propositions pour la pratique éducative

Module 4. Aspects cliniques et Besoins Éducatifs chez les personnes à Hautes Capacités

• Décrire les aspects cliniques non pathologiques des Hauts Potentiels
• Critiquer les manuels de référence et leur applicabilité dans le domaine des Hauts Potentiels
• Comprendre les fondements biologiques, psychologiques et sociaux du modèle clinique
• Analyser les différents types de dyssynchronie qui accompagnent les Hauts Potentiels
• Comparer la dyssynchronie interne à la dyssynchronie externe d'un point de vue clinico-éducatif
• Interpréter la présence dans la classe de l'effet Pygmalion, tant positif que négatif
• Connaître la possibilité de la présence du syndrome de diffusion de l'identité chez les adolescents
• Comprendre la surexcitabilité et son incidence probable chez les personnes à Hauts Potentiels
• Différencier les diverses types de surexcitabilité et ses manifestations

Ce programme académique est spécialement conçu pour les professionnels qui souhaitent élargir leurs connaissances et se tenir au courant des dernières avancées dans ce domaine”