Au cours de 1.620 heures d’enseignement, vous obtiendrez la meilleure préparation pratique et théorique en ce qui concerne les meilleures innovations dans le domaine de la Psychogériatrie"

Depuis le début du XXIe siècle, la recherche en psychogériatrie s'est considérablement développée, permettant l'émergence de nouveaux outils de diagnostic et le développement de stratégies de prévention clinique plus avancées. Par conséquent, il existe aujourd'hui des protocoles beaucoup plus modernes pour maintenir un état de vie sain chez les personnes âgées d'un point de vue cognitif, comportemental et psychologique. Cependant, les spécialistes de cette branche des soins de santé ne disposent pas de programmes suffisants pour leur permettre d'intégrer ces avancées dans leur travail quotidien et ne sont pas totalement familiarisés avec les outils de collecte de données qui sont si précieux pour la prise de décision médicale.

Dans ce contexte, TECH a développé un programme académique de premier ordre pour former des professionnels dans cette discipline. Ainsi, le Mastère Spécialisé Hybride en Psychogériatrie se compose de deux phases éducatives distinctes. Dans la première phase, le spécialiste recevra le contenu théorique le plus complet sur ce sujet, à partir d'une plateforme d'apprentissage 100% en ligne et interactive. En plus du matériel conventionnel, il sera en mesure d'assimiler les connaissances grâce à des ressources multimédias telles que des infographies et des résumés interactifs. Tout au long de cette première période d'études, chaque médecin aura la liberté totale de gérer son processus éducatif de manière individuelle et au cours de 1.500 heures d'enseignement.

Pour poursuivre la préparation académique, le programme propose un stage de pratique clinique de 3 semaines dans un centre de santé prestigieux. Au cours de ce processus, les médecins auront l'occasion d'appliquer toutes les compétences nouvellement acquises sur de vrais patients, sous la supervision étroite d'experts hautement qualifiés. En outre, ils disposeront d'un tuteur assistant qui leur confiera des tâches supplémentaires afin d'élargir leurs compétences. Grâce à ce mode d'étude, pourront facilement se positionner à l'avant-garde de ce domaine de la santé. 

Vous mettre au diapason de TECH, la plus grande université numérique du monde"

Ce Mastère Spécialisé Hybride en Psychogériatrie contient le programme scientifique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Développement de plus de 100 cas cliniques présentés par des Professionnel experts en l'exercice clinique de la Psychogériatrie
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et d'assistance sur les disciplines médicales indispensables à la pratique professionnelle
• Des plans globaux pour une action systématisée sur les principales pathologies psychogériatriques
• Présentation d'ateliers pratiques sur les techniques diagnostiques et thérapeutiques
• Un système d'apprentissage interactif basé sur des algorithmes pour faciliter la prise de décision sur les situations cliniques présentées
• Directives de pratique clinique sur la gestion de différentes pathologies
• Le tout sera complété par des conférences théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des questions controversées et un travail de réflexion individuel
• Les contenus sont disponibles à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet
• En outre, vous pourrez effectuer un stage clinique dans l'un des meilleurs hôpitaux

Pendant 3 semaines, la formation clinique qui conclut ce programme vous ouvrira les portes d'une institution hospitalière où vous appliquerez les traitements modernes de neurostimulation aux personnes âgées atteintes de démence et d'autres troubles psycho-comportementaux"

Dans ce Mastère, de nature professionnalisante et de modalité d'apprentissage mixte, le programme est destiné à mettre à jour les professionnels qui ont besoin d'un haut niveau de qualification. Les contenus sont basés sur les dernières preuves scientifiques, et orientés de manière didactique pour intégrer les connaissances théoriques dans la pratique en soins. Les éléments théoriques et pratiques du programme facilitent la mise à jour des connaissances et permettent la prise de décision dans la gestion des patients.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les professionnels bénéficient d’un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire dans un environnement simulé qui fournira un apprentissage immersif programmé pour s'entraîner à des situations réelles. La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le médecin devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du cours. Pour ce faire, vous bénéficierez de l'aide d'un nouveau système vidéo interactif réalisé par des experts reconnus.

Grâce à cette qualification très complète, vous découvrirez les méthodes les plus complètes et les plus récentes d'évaluation de l'état psychosocial des patients gériatriques"

Pendant la phase pratique de ce programme, vous appliquerez des méthodes thérapeutiques combinées en fonction des caractéristiques personnelles de chaque patient âgé"

Ce Mastère Spécialisé Hybride en Psychogériatrie est composé de différents modules académiques qui permettent une mise à jour théorique complète de cette spécialité médicale. Grâce à l'étude de ce programme, le spécialiste sera informé des outils et des procédures d'évaluation de l'état de santé des personnes âgées, en mettant l'accent sur les soins nécessaires pour les maintenir en bonne santé. Ils examineront également les dernières tendances pharmacologiques et les techniques de thérapie psychologique pour traiter des problèmes tels que la démence, les troubles du sommeil, l'anxiété et d'autres conditions cliniques d'origine psychologique. Afin d'assimiler tous ces sujets de manière rapide et flexible, le contenu sera accompagné de ressources multimédias et interactives d'une grande valeur didactique. 

Consolidez votre connaissance des contenus de ce Mastère Spécialisé Hybride grâce à des méthodes de grande valeur didactique telles que le Relearning"

Module 1. La vieillesse d'un point de vue anthropologique 

1.1. De Cicéron à Marañón 
1.2. Le vieillissement, un processus d'une infinie complexité 
1.3. "Vieillir est le seul moyen de vivre longtemps", Auber 
1.4. L'anthropologie culturelle et le "respect" comme mot de définition pour les personnes âgées 
1.5. Histoire du concept de la vieillesse 
1.6. L'étude de la vieillesse dans la perspective de la psychogériatrie et de la psychogérontologie 

Module 2. Évaluation de la santé et de la maladie chez les personnes âgées 

2.1. La santé physique et mentale des personnes âgées 
2.2. Évaluation physique 

2.2.1. Histoire clinique 
2.2.2. Exploration physique générale 
2.2.3. Analytiques 
2.2.4. Examen neurologique 
2.2.5. Autres explorations 

2.3. Évaluation psychologique 

2.3.1. Histoire clinique 
2.3.2. Histoire de la vie 
2.3.3. Évaluation cognitive 
2.3.4. Évaluation de la mémoire et de l'attention 
2.3.5. Évaluation des performances 
2.3.6. Évaluation des troubles psychologiques les plus courants chez les personnes âgées 

2.4. Évaluation sociale 

2.4.1. Partage de réseaux sociaux 
2.4.2. Adhésion au groupe 
2.4.3. Combien d'amis avez-vous en ce moment? 
2.4.4. Combien d'amis avez-vous eu dans le passé? 
2.4.5. Capacité financière 
2.4.6. Relations récentes et passées 
2.4.7. L'engagement social 

2.5. Vieillissement physique 
2.6. Activité physique 

2.6.1. L'autonomie dans le mouvement 
2.6.2. Capacité à voyager ou à se déplacer 
2.6.3. Coordination motrice 
2.6.4. Niveau de fatigue et de lassitude 
2.6.5. Activités de la vie quotidienne 

2.7. Activité mentale 

2.7.1. Capacité de lecture 
2.7.2. Possibilité d'avoir un chat 
2.7.3. Flexibilité/rigidité dans le raisonnement 
2.7.4. La créativité dans la vieillesse 

2.8. Activation dans résolution de problèmes 

2.8.1. Aptitudes à la conversation 
2.8.2. Sortie du monologue 
2.8.3. Empathie 
2.8.4. Résolution des conflits 
2.8.5. Permettre des relations gagnant-gagnant 

Module 3. Le vieillissement sous l'angle des traits de personnalité 

3.1. Études de la personnalité et théories sur le processus du vieillissement 
3.2. Rôle et dynamique sociale de la personne âgée 
3.3. Expériences et recherches actuels en psychogériatrie 
3.4. Changements négatifs de la personnalité 

3.4.1. Égocentrisme 
3.4.2. Dépendance 
3.4.3. Dogmatisme 
3.4.4. Rigidité 
3.4.5. Intolérance 
3.4.6. Désobéissant 
3.4.7. Pessimiste 
3.4.8. Impatient 
3.4.9. Irrespectueux 
3.4.10. Instable 
3.4.11. En colère 
3.4.12. Associations 

3.5. Changements positifs de la personnalité 

3.5.1. Sincérité 
3.5.2. Calme 
3.5.3. Insouciant 
3.5.4. Discrétion 
3.5.5. Franchise 
3.5.6. Générosité 
3.5.7. Douceur 
3.5.8. Honnêteté 
3.5.9. Humilité 
3.5.10. Amabilité 
3.5.11. Sécurité 
3.5.12. Compréhensible 

3.6. Quel est l'impact des troubles de la personnalité chez les personnes âgées? 
3.7. Recherche sur les troubles de la personnalité chez les personnes âgées 

3.7.1. Trouble de la personnalité schizoïde 
3.7.2. Trouble de la personnalité dépendance 
3.7.3. Trouble de la personnalité obsessionnelle-compulsive 
3.7.4. Trouble de la personnalité narcissique 
3.7.5. Trouble de la personnalité paranoïaque 

3.8. Le processus de vieillissement renforce ou aggrave les troubles de la personnalité 
3.9. Situation pour l'étude et l'évaluation des troubles de la personnalité dans la vieillesse 

Module 4. La santé chez les personnes âgées 

4.1. Examen des dimensions de la santé 
4.2. Santé mentale et émotionnelle 

4.2.1. Préserver la relation entre le temps et l'espace 
4.2.2. Entretien de la mémoire à court terme 

4.3. Habitudes et style cognitif 
4.4. Schémas émotionnels 
4.5. Besoins fondamentaux satisfaits 
4.6. Résilience 
4.7. Préservation de la biographie 
4.8. Flexibilité mentale et utilisation de l'humour 
4.9. Santé physique 

4.9.1. Dépendances 
4.9.2. Maladies chroniques 
4.9.3. Histoire de la maladie

4.10. Soins de santé antérieurs 
4.11. Niveau de stress 
4.12. Santé sociale 

Module 5. Le vieillissement et la famille 

5.1. Quelle est la famille? 

5.1.1. Cycle de vie de la famille 
5.1.2. Sociabilité familiale 
5.1.3. Nouveaux conflits intergénérationnels 
5.1.4. Famille de troncs 
5.1.5. La famille moderne 
5.1.6. Organisation sociale des relations sexuelles 

5.2. Processus de régulation de la vie familiale 

5.2.1. Le tempérament familial 
5.2.2. Identité de la famille 

5.3. Le processus de développement et de croissance de la famille 

5.3.1. La génération sandwich 
5.3.2. Le syndrome de Tupac Amaru 
5.3.3. Vieillissement de la famille 

5.4. Fonctionnement de la famille dans la vieillesse 

5.4.1. Soutenir les demandes et les besoins 
5.4.2. Rentabilité 
5.4.3. Responsabilité filiale 

5.5. Stabilité du changement et placement de l'autorité 
5.6. Vieillissement au sein de la famille 

5.6.1. La famille et l'importance de contribuer et d'être productif 
5.6.2. Aspects psychosociaux de la famille 
5.6.3. Structure 
5.6.4. Mécanismes d'action 
5.6.5. La famille comme réseau social et sanitaire dans la vieillesse 
5.6.6. Le rôle actuel de la vieillesse dans les familles du XXIe siècle 

5.7. La crise des années 1970 

5.7.1. Retraite 
5.7.2. Dépendance 
5.7.3. Dépression 

5.8. La famille d'aujourd'hui et la famille du futur 
5.9. Qualité de vie, famille et changements dans la vieillesse 

5.9.1. Société et vieillissement 
5.9.2. Comment notre corps change-t-il avec l'âge? 
5.9.3. Psychologie et vieillissement. Métapsychologie 

5.10. Vieillir dans la satisfaction 
5.11. Satisfaire les besoins fondamentaux des personnes âgées 

Module 6. Changements physiologiques et neuropsychologiques dans la vieillesse 

6.1.  Changements dans le système nerveux central 

6.1.1. Altérations neuropsychologiques et psychopathologiques dans la vieillesse 
6.1.2. Caractéristiques de la vieillesse qui influent sur l'intervention des médicaments 

6.2. Psychopathologie et neuropathologie dans les troubles de la conscience et de la perception chez les personnes âgées 

6.2.1. Facteurs biopsychosociaux de la fatigue de la vie 
6.2.2. Le stress de la vie quotidienne chez les personnes âgées 
6.2.3. Attention, apprentissage et mémoire 
6.2.4. Impuissance 
6.2.5. Isolation 
6.2.6. La solitude 
6.2.7. Ennui 
6.2.8. Négligence 
6.2.9. Le suicide chez les personnes âgées 

6.3. Troubles affectifs chez les personnes âgées 
6.4. Troubles du sommeil chez les personnes âgées 

Module 7. Psychothérapies et intervention de la psychologie clinique chez les personnes âgées 

7.1. Éléments communs et différentiels dans la psychothérapie des personnes âgées 
7.2. Différents types de conflits et de modèles qui expliquent les comportements en matière de santé et de maladie 
7.3. Scénarios possibles et entretiens de motivation 
7.4. Modification du comportement et psychothérapie à durée limitée dans la vieillesse 
7.5. Analyse fonctionnelle 
7.6. Traitement systémique 
7.7. IRM Thérapie brève centrée sur les problèmes 
7.8. TBCS: Thérapie brève centrée sur la solution 
7.9. Sculpture de famille 
7.10. Récit métaphorique 
7.11. Prescriptions: rituels de guérison 
7.12. Recettes originales 
7.13. Thérapie stratégique et constructivisme 

7.13.1. Le lien et le cadrage du patient âgé en psychothérapie 

Module 8. Intervention pharmacologique chez les personnes âgées 

8.1. Psychopharmacologie gériatrique 
8.2. Fragilité/vulnérabilité des personnes âgées 
8.3. La polypharmacie chez les personnes âgées 
8.4. Modifications pharmacocinétiques 

8.4.1. Diminution de l'eau corporelle 
8.4.2. Diminution de la liaison aux protéines 
8.4.3. Temps plus long pour atteindre le pic plasmatique 
8.4.4. Variabilité accrue dans l'obtention de taux plasmatiques stables 
8.4.5. Réduction du métabolisme hépatique 
8.4.6. Réduction de la clairance rénale 
8.4.7. Risque d'interactions 
8.4.8. Nouvelle pharmacodynamique 

8.5. Traitement pharmacologique de l'anxiété chez les personnes âgées 

8.5.1. Benzodiazépines 
8.5.2. Agonistes partiels de la sérotonine 
8.5.3. NL atypiques 

8.6. Traitement pharmacologique de la dépression chez les personnes âgées 

8.6.1. ISRS 
8.6.2. Antidépresseurs non tricycliques 
8.6.3. Antidépresseurs doubles 

8.7. Traitement pharmacologique des troubles bipolaires chez les personnes âgées 

8.7.1. Lithium 
8.7.2. Carbamazépine 

8.8. Anticonvulsifs 
8.9. Médicaments pour l'agitation chez les personnes âgées 
8.10. Pharmacologie de la confusion 
8.11. Médicaments contre la démence 
8.12. Médicaments contre les carences 
8.13. Intervention pharmacologique dans la somatisation 

Module 9. Concept de stress, réponse humaine associée et séquelles de la situation critique 

9.1. Qu'est-ce que le stress? 
9.2. Biologie de la réponse au stress 
9.3. Biochimie du stress 
9.4. Les émotions de base 
9.5. La biologie du stress dans une situation critique 
9.6. Développement de la réponse au stress 
9.7. Mécanismes de défense psychologiques associés à la situation critique 
9.8. Autogestion, gestion de ses propres émotions 
9.9. Proactivité 
9.10. Créer un climat de confiance 

9.10.1. Importance de la confiance 
9.10.2. Les quatre piliers de la confiance 

9.11. L'écoute empathique 
9.12. Compétences en communication appliquées 

9.12.1. Le processus de communication 
9.12.2. Lignes directrices pour une communication efficace 
9.12.3. Erreurs courantes dans la transmission d'informations 
9.12.4. Erreurs courantes lors de la réception d'informations 

9.13. Systèmes de représentation 
9.14. Gérer les discussions et les conversations difficiles 

9.14.1. Introduction 
9.14.2. Conversation du Qui a raison? 
9.14.3. Conversation sur les émotions 
9.14.4. Conversation sur l’identité 

9.15. Utilisation efficace des questions 
9.16. Paraphraser 
9.17. Techniques d'influence pour vaincre les résistances 

9.17.1. Gestion de la motivation 
9.17.2. Stratégies pour faciliter le changement 

9.18. Obtenir un petit « oui » 
9.19. Parler sur le présent et le futur 
9.20. S'exprimer avec des messages "je" 
9.21. Accompagner et diriger 
9.22. Demander à la personne de faire quelque chose 

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