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Les contextes d'urgence se caractérisent non seulement par les lourdes conséquences physiques des personnes concernées, mais aussi par les conséquences psychologiques, sur le long terme. La confrontation à une situation traumatique inattendue provoque, dans la plupart des cas, un état de choc chez les victimes, ce qui entrave le travail des équipes d'urgence. C'est pourquoi la maîtrise des stratégies de prévention et de gestion du stress dans les contextes d'urgence est devenue une exigence que les professionnels de la santé doivent inclure à leurs compétences.

Afin de vous aider à réaliser votre mise à jour dans ce domaine, TECH a décidé de créer une qualification qui regroupe les informations les plus récentes et les plus exhaustives relatives aux Techniques Thérapeutiques en Psychologie d'Urgence appliquées aux actions du médecin. Grâce à 600 h de contenu divers, les spécialistes découvriront en détail les dernières avancées des protocoles les plus efficaces pour réduire l'impact d'une situation traumatique. Ainsi, ils pourront travailler à l'amélioration de leurs compétences en communication, en mettant en œuvre les stratégies les plus efficaces du moment dans leur pratique.

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• Des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
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En vous inscrivant à ce Certificat avancé, vous garantissez l'accès à 600 heures du meilleur contenu académique, élaboré par des psychologues experts en intervention d'urgence”

Le corps enseignant comprend des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de sociétés de référence et d'universités prestigieuses.

Son contenu multimédia qui est développé avec les dernières technologies éducatives, permettra aux professionnels d'apprendre de manière située et contextuelle, c'est-à-dire dans un environnement simulé qui offrira une formation en immersion programmée pour s'entraîner aux situations de la vie réelle.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage Par les Problèmes, grâce auquel le professionnelle devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire il sera assisté d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts dans ce domaine.

L'un des aspects les plus remarquables de ce programme est son haut degré de spécialisation dans le traitement des techniques d'intervention en groupe avec les participants"

Une qualification sans horaires ni limites d'accès: vous pouvez vous connecter à tout moment et depuis votre téléphone portable, votre tablette ou votre ordinateur"

TECH et son équipe d'experts en intervention d'urgence ont développé cette qualification de manière à ce que les étudiants qui y accèdent puissent trouver les informations les plus complètes et les plus innovantes. Ainsi, il constitue le résultat de semaines de recherches ardues, et grâce auxquelles il a été possible d'élaborer un programme avec lequel les médecins spécialistes pourront actualiser leurs connaissances, de manière garantie, dans la gestion et la stabilisation psychologique des victimes de contextes traumatiques.

Ce programme mettra également l'accent sur les habitudes saines pour la prévention du stress chez les intervenants en situation d'urgence récurrente”

Module 1. Prévention et gestion du stress dans les situations de crises

1.1. Caractéristiques des situations d'urgence, facteurs médiateurs et situations critiques d'impact psychologique

1.1.1. Introduction à l'impact psychologique
1.1.2. Caractéristiques des situations d'urgence influençant l'impact psychologique

1.2. L'impact psychologique du professionnel

1.2.1. Le traumatisme
1.2.2. Traumatisme vicariant
1.2.3. Catastrophe
1.2.4. Relation entre traumatisme et catastrophe

1.3. Facteurs de protection et de risque dans les traumatismes

1.3.1. Facteurs de protection en cas de traumatisme
1.3.2. Facteurs de risque dans les traumatismes

1.4. Adaptation

1.4.1. Épuisement de l'empathie
1.4.2. La prévention
1.4.3. Mécanisme d'adaptation

1.5. Conséquences de l'impact psychologique

1.5.1. Principales conséquences de l'impact psychologique
1.5.2. L'impact psychologique comme facteur de stress post-traumatique
1.5.3. Le traitement

1.6. Le stress lié au travail

1.6.1. Conceptualisation du stress
1.6.2. Facteurs de risque de stress
1.6.3. Conséquences du stress lié au travail

1.7. Le stress chez le personnel des urgences

1.7.1. Sources de stress du personnel des urgences
1.7.2. Facteurs modulants de stress du personnel des urgences
1.7.3. Effects de stress du personnel des urgences

1.8. Pathologies pouvant survenir

1.8.1. Le stress post-traumatique et trouble de stress post-traumatique secondaire
1.8.2. Le syndrome du Burnout
1.8.3. Contre-transfert

1.9. Pathologies chez le personnel des urgences

1.9.1. Le stress post-traumatique et trouble de stress post-traumatique secondaire
1.9.2. Le syndrome du Burnout
1.9.3. Contre-transfert
1.9.4. Différences

1.10. Techniques générales et habitudes saines

1.10.1. Techniques générales de prévention et de gestion du stress
1.10.2. Les habitudes saines comme facteur de modulation
1.10.3. Le sommeil

Module 2. Techniques d'intervention en groupe avec des intervenants

2.1. Les participants

2.1.1. L'intervenant
2.1.2. Types d'intervenants
2.1.3. L'importance de l'intervention

2.2. Techniques de groupe vs. Techniques individuelles

2.2.1. Introduction au concept de techniques de groupe vs. Techniques individuelles
2.2.2. Principales techniques d'intervention en groupe avec les participants
2.2.3. Principales techniques d'intervention avec les participants

2.3. Techniques physiologiques de gestion du stress

2.3.1. Principales techniques physiologiques de gestion du stress
2.3.2. Efficacité des techniques physiologiques de gestion du stress
2.3.3. Nouvelles techniques physiologiques de gestion du stress

2.4. Techniques cognitives et comportementales de gestion du stress

2.4.1. Introduction à la thérapie cognitivo-comportementale
2.4.2. Principales techniques cognitivo-comportementales de gestion du stress

2.5. Quand intervenir auprès des participants en groupe?

2.5.1. L'importance de l'intervention en groupe
2.5.2. Avantages de l'intervention de groupe
2.5.3. Quand l'intervention en groupe avec des intervenants est-elle appropriée?
2.5.4. Risques de l'intervention de groupe

2.6. Systèmes de Peer Support

2.6.1. Introduction au concept de systèmes de Peer Support
2.6.2. Types de systèmes de Peer Support
2.6.3. Applicabilité aux enfants et aux adolescents

2.7. Defusing

2.7.1. Qu'est-ce que le Defusing?
2.7.2. Objectifs de la technique
2.7.3. Avantages et inconvénients du Defusing

2.8. Debriefing

2.8.1. Qu'est-ce que le Debriefing?
2.8.2. Objectifs de la technique
2.8.3. Les phases de la technique
2.8.4. Avantages et inconvénients du Debriefing

2.9. La relaxation

2.9.1. Qu'est-ce que la relaxation?
2.9.2. Objectifs de la technique
2.9.3. Avantages et inconvénients

2.10. La démobilisation

2.10.1. Qu'est-ce que la démobilisation?
2.10.2. Objectifs de la technique
2.10.3. Avantages et inconvénients

Module 3. Thérapie de crise Intervention psychothérapeutique auprès des victimes de situations traumatiques

3.1. Le traumatisme

3.1.1. Le traumatisme
3.1.2. Principaux types de traumatismes
3.1.3. Le trouble de stress post-traumatique

3.2. L'événement traumatique

3.2.1. Réactions initiales au traumatisme
3.2.2. Réactions secondaires au traumatisme
3.2.3. Modèle explicatif

3.3. Évaluation des traumatismes

3.3.1. Comment évaluer un traumatisme?
3.3.2. Principaux outils et instruments d'évaluation des traumatismes

3.4. Effets à long terme du traumatisme sur la victime

3.4.1. Effets à court terme vs. Effets à long terme
3.4.2. Principaux effets à long terme des traumatismes

3.5. Risques d'une mauvaise intervention

3.5.1. Caractéristiques d'une mauvaise intervention
3.5.2. Conséquences générales d'une mauvaise intervention
3.5.3. Conséquences spécifiques d'une mauvaise intervention

3.6. Thérapie de crise vs. Intervention en cas de crise

3.6.1. Introduction à la thérapie de crise
3.6.2. Introduction à l'intervention de crise
3.6.3. Clés et principes de la thérapie de crise
3.6.4. Objectifs de la thérapie de crise

3.7. Intervention en première et deuxième instance

3.7.1.  Qu'est-ce que l'intervention de première instance?
3.7.2. Principes et éléments de l'intervention en première instance
3.7.3. Qu'est-ce que l'intervention en seconde instance?
3.7.4. Principes et éléments de l'intervention en première instance

3.8. La thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis

3.8.1. Introduction à la thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis
3.8.2. utilisations de la thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis
3.8.3. Avantages et inconvénients de la thérapie rationnelle et émotionnelle d'Ellis

3.9. Style d’adaptation

3.9.1. Types de styles d'adaptation
3.9.2. Gestion dysfonctionnelle du traumatisme

3.10. La résilience

3.10.1. Concept et caractéristiques de la résilience
3.10.2. Facteurs de protection et d'habilitation de la résilience
3.10.3. Facteurs nuisibles ou non résilients

Module 4. L'équipe d'intervention de crise

4.1. Profil du psychologue dans une équipe d'intervention de crise

4.1.1. Le psychologue des urgences et des crises
4.1.2. Caractéristiques essentielles du psychologue dans une équipe d'intervention de crise
4.1.3. Le rôle du psychologue dans une équipe d'intervention de crise

4.2. Autres profils au sein d'une équipe d'intervention de crise

4.2.1. Structure de l'équipe d'intervention de crise
4.2.2. Types de professionnels au sein d'une équipe d'intervention de crise
4.2.3. La gestion et la coordination des équipes d'intervention de crise

4.3. Pré-alerte

4.3.1. Les attitudes prudentielles
4.3.2. Préparation de la population
4.3.3. Préparation de l'équipe d'intervention

4.4. La crise

4.4.1. Crise
4.4.2. Types de crises
4.4.3. Réactions

4.5. L'événement

4.5.1. Évaluation générale de l'événement
4.5.2. Niveaux d'intervention
4.5.3. Organisation générale de l'événement

4.6. Lignes directrices pour assurer un bon travail d'équip

4.6.1. Introduction au travail en équipe
4.6.2. Caractéristiques d'un bon travail d'équipe
4.6.3. Lignes directrices pour assurer un bon travail d'équip

4.7. Importance de l'instauration de la confiance et la sécurité pour l'efficacité

4.7.1. Introduction au concept de confiance dans l'intervention psychologique
4.7.2. Outils et techniques pour renforcer la confiance et la sécurité
4.7.3. Le rôle du psychologue dans l'établissement de la confiance dans la thérapie et l'intervention psychologiques

4.8. Résolution des conflits au sein de l'équipe

4.8.1. Types de conflits dans l'équipe
4.8.2. Techniques et outils de résolution des conflits au sein de l'équipe
4.8.3. Le processus de résolution des conflits au sein de l'équipe

4.9. Communication et relations avec les médias

4.9.1. La communication dans l'intervention de crise
4.9.2. Les médias
4.9.3. Communication des urgences et des catastrophes avec les médias

4.10. Le présent et l'avenir de l'intervention de crise

4.10.1. État actuel de l'intervention de crise
4.10.2. L'avenir de l'intervention de crise et de la psychologie d'urgence et de secours

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