Ce certificat en Stratégies d'Éducation Inclusive vous apportera un sentiment de sécurité dans l'exercice de votre profession, ce qui vous aidera à vous développer sur le plan personnel et professionnel"

Goleman (1995) définit l'intelligence émotionnelle comme "la capacité à reconnaître ses propres sentiments et ceux des autres, à se motiver et à gérer les relations de manière appropriée". L'auteur souligne deux aspects fondamentaux: la capacité d'autoréflexion, d'identification et de régulation de ses propres émotions et, deuxièmement, la capacité de reconnaître les émotions et les sentiments chez les autres.

Sans émotion, il n'y a pas d'apprentissage. Sans émotion, il n'y a pas de pensée cohérente ou assemblée, sans émotion, il n'y a pas de prise de décision judicieuse, comme l'affirme le professeur Francisco Mora (2018). Les enseignants doivent savoir comment fonctionne le cerveau et comment gérer leurs propres émotions et celles de leurs élèves. 

Éduquer aux émotions est essentiel pour favoriser l'apprentissage, affirme Begoña Ibarrola (2016). Il y a des émotions qui favorisent le processus d'apprentissage et d'autres qui l'entravent, voire le bloquent. Pour apprendre, il est nécessaire de développer des processus cognitifs de base qui, en raison de l'anxiété ou de la frustration, peuvent interférer avec l'apprentissage. Aborder l'éducation émotionnelle à tous les stades de l'éducation n'est plus un défi mais une nécessité.

Damasio (2004) considère que les émotions font partie intégrante du processus rationnel et logique dans la prise de décision et la réalisation d'une action.  Selon Rafael Bisquerra (2019), la pratique de l'éducation émotionnelle implique la conception de programmes basés sur un cadre théorique qui, pour être mis en pratique, nécessitent des enseignants correctement formés. Pour Juan Vaello (2019), si les élèves et les enseignants étaient émotionnellement compétents, les salles de classe seraient des espaces sûrs de coexistence exquise et d'apprentissage constant. En ce sens, l'auteur affirme que l'attitude avec laquelle chaque enseignant affronte son travail est une composante essentielle de la situation.

Enseigner n'est pas la même chose qu'apprendre et pour que les étudiants du XXIe siècle, dans un paradigme éducatif moderne et en constante évolution, soient capables de gérer et de partager leurs expériences éducatives, des programmes éducatifs et des formations pour les enseignants sont nécessaires, dans lesquels l'Éducation Socio-émotionnelle et le Développement des Compétences professionnelles et personnelles sont bien développés, comme nous le présentons dans ce certificat.

Mettez à jour vos connaissances grâce au programme de certificat en Stratégies d'Éducation Inclusive"

Ce ##ESTUDIO## en Stratégies d'Éducation Inclusive contient le programme éducatif le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Développement d'études de cas présentées par des experts en Intelligence émotionnelle Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique fournit des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Le point sur les avancées en Neuro-éducation et en Neuro-émotion
• Le programme contient des exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• Avec un accent particulier sur les méthodologies innovantes dans le processus d'enseignement et d'apprentissage
• Le tout sera complété par des cours théoriques, des questions à l'expert, des forums de discussion sur des sujets controversés et un travail de réflexion individuel
• Disponibilité des contenus à partir de tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Ce certificat peut être le meilleur investissement que vous puissiez faire dans le choix d'un programme de mise à jour pour deux raisons: en plus de mettre à jour vos connaissances sur les Stratégies d'Éducation Inclusive, vous obtiendrez un diplôme de certificat de TECH - Global University"

Son corps enseignant comprend des professionnels appartenant au domaine de l'enseignement et de la pédagogie, qui apportent l'expérience de leur travail à cette formation, ainsi que des spécialistes reconnus appartenant à des sociétés de premier plan et à des universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes. Ainsi l’étudiant devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du programme. Pour ce faire, les étudiants seront assistés par un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus dans le domaine des Stratégie d’Éducation Inclusive ayant une grande expérience de l'enseignement.

Augmentez votre confiance dans la prise de décision en actualisant vos connaissances grâce à ce certificat"

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Le certificat en Stratégies d'Éducation Inclusive vise à faciliter la performance du professionnel de l'enseignement dans le processus d'enseignement et d'apprentissage en se basant sur la Neuro-éducation, la gestion émotionnelle et l’action face aux cas pratiques.

Ce certificat est conçu pour vous aider à mettre à jour vos connaissances en matière de Stratégies d'Éducation Inclusive, avec l'utilisation des dernières technologies éducatives, pour contribuer avec qualité et sécurité à la prise de décision et au suivi de ces étudiants"

Objectifs généraux

• Fournir aux étudiants une formation avancée et spécialisée basée sur des connaissances théoriques et instrumentales qui leur permettra d'acquérir et de développer les compétences et les aptitudes nécessaires pour obtenir un diplôme en tant que professionnel de l'Éducation avec des compétences en matière d'efficacité de l'enseignement, de motivation de l'apprentissage, de gestion émotionnelle et de direction de la classe
• Fournir aux étudiants des connaissances de base sur le processus d'enseignement et d'apprentissage en classe en s'appuyant sur les dernières avancées des Neurosciences sur les processus émotionnels impliqués dans l'éducation
• Améliorer les performances scolaires et développer des stratégies d'adaptation et de résolution de problèmes grâce à la recherche scientifique sur les processus cognitivo-émotionnels et motivationnels
• Diffuser les bases neurocognitives du développement de l'Intelligence Émotionnelle afin de favoriser l'amélioration personnelle et sociale des élèves dans le cadre de la Cohabitation Scolaire

Objectifs spécifiques 

Module 1. Développement et intelligence émotionnelle

• Comprendre ce qu'est l'intelligence émotionnelle
• Connaître les éléments qui composent l'intelligence émotionnelle
• Connaître l'application de l'intelligence émotionnelle dans l'entreprise
• Connaître la relation entre le cerveau et les émotions et les systèmes impliqués
• Se familiariser avec l'attitude des personnes émotionnellement intelligentes et la comprendre
• Connaître et être conscient de l'application de l'intelligence émotionnelle dans les différentes étapes de la vie et être capable de la mettre en pratique
• Savoir comment l'intelligence émotionnelle affecte les états de santé
• Être compétent dans l'application de l'intelligence émotionnelle en classe

Module 2. L'éducation intégrant l'émotionnel et l'essentiel

• Comprendre le rôle de l'école, le système éducatif et les différents types d'écoles
• Connaître les caractéristiques d'une école inclusive et les avantages qu'elle apporte, ainsi que le rôle de l'enseignant
• Connaître les obstacles à l'inclusion dans les écoles
• Connaître et enseigner comment les états émotionnels influencent et connaître les éléments impliqués
• Être capable de connaître les éléments impliqués dans l'intelligence émotionnelle et de les appliquer en classe
• Connaître les limites, les ressources et les besoins pour aider les élèves souffrant de troubles moteurs, auditifs, visuels et d'apprentissage

Le matériel didactique de ce diplôme, élaboré par ces spécialistes, a un contenu tout à fait applicable à votre expérience professionnelle"