Las novedades que han impulsado la capacidad de trabajo y los resultados con personas con deterioro cognitivo en la medicina rehabilitadora, recopiladas en un programa de alto impacto educativo”

En geriatría el profesional de la medicina rehabilitadora se encuentra, en numerosas ocasiones, al abordaje de personas con deterioro cognitivo. Este campo de trabajo, tan relevante y que encuentra en constante renovación, se nutre de los avances y actualizaciones que van a apareciendo e incorporándose a la praxis. Mantener sus competencias en línea de los mismos es imprescindible para el médico que interviene en este campo, para poder conseguir la mejoría de la calidad de vida de los pacientes.

Para ello, el profesional deberá valorar y explorar la resistencia y las reservas fisiológicas del paciente para establecer el marco de acción adecuada, la atención domiciliaria, en centros residenciales, en centro de día o centros sociales o clínicas privadas.   

Por ello es fundamental conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso, como el ejercicio activo, la terapia manual, la electroterapia siendo capaz de trabajar en equipo interdisciplinar, con herramientas de comunicación adecuadas, entender el concepto de atención centrada en la persona, disponer de la más actualizado conocimiento de dispositivos de soporte e, incluso, el soporte de la tecnología actual, pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia.

De esta manera, el alumno podrá actualizar sus conocimientos en rehabilitación de la mano de un Director Invitado Internacional, que ha aportado 10 Masterclasses de primer nivel. 

Ahonda en el mantenimiento de la capacidad mental con este Postgraduate certificate y las 10 Masterclasses de un reputado experto internacional”   

Este Postgraduate certificate en Rehabilitation Medicine Approach of Persons Affected by Cognitive Impairment contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Medicina Rehabilitadora en Geriatría 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Un estudio completo acerca de las diferentes patologías y situaciones de intervención en medicina rehabilitadora, con pacientes con trastorno mental”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Un planteamiento metodológico apoyado en técnicas de enseñanza contrastadas por su eficacia para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz"

Con el apoyo de sistemas audiovisuales de alta calidad, el propósito de este Postgraduate certificate es que no sólo adquieras los conocimientos, sino que, al finalizar, poseas la habilidad de trabajo que necesitas en este campo"

With this complete syllabus, focused specifically on working with people with cognitive impairment, students will study all the essential suggested areas of learning, whilst gradually acquiring the necessary skills to put into practice the necessary knowledge. A very well-developed learning framework tailored to student needs that will allow them to learn in a continuous, efficient manner.

A comprehensive and structured review of relevant issues affecting all areas of concern in the care of cognitively impaired patients”

Module 1. Professional Approach for Persons Affected with Cognitive Impairment

1.1. Introduction to Cognitive Impairment

1.1.1. Cognitive Impairment

1.1.1.1. Definition and Epidemiology
1.1.1.2. Risk Factors
1.1.1.3. Diagnosis
1.1.1.4. Treatment

1.1.1.4.1. Non-Pharmacological Treatment
1.1.1.4.2. Pharmacological Treatment

1.1.2. Dementia

1.1.2.1. Epidemiology
1.1.2.2. Pathogenesis and Risk Factors
1.1.2.3. Clinical Manifestations
1.1.2.4. Evolution
1.1.2.5. Diagnosis
1.1.2.6. Differential Diagnosis

1.1.2.6.1. Mild Cognitive Impairment: Already Explained Previously
1.1.2.6.2. Acute Confusional Syndrome or Delirium
1.1.2.6.3. Subjective Memory Complaints and AMAE (Age-Related Memory Impairment)
1.1.2.6.4. Affective Disorders-Depression-Depressive Pseudodepressive Dementia

1.1.2.7. Severity of Dementia
1.1.2.8. Treatment

1.1.2.8.1. Non-Pharmacological Treatment
1.1.2.8.2. Pharmacological Treatment

1.1.2.9. Comorbidity-Mortality

1.2. Types of Cognitive Impairment: Possible Classifications

1.2.1. Utility of the Cognitive Impairment Classification
1.2.2. Types of Classification

1.2.2.1. By Degree of Affectation
1.2.2.2. By Evolution Course
1.2.2.3. By Age of Presentation
1.2.2.4. By Clinical Syndrome
1.2.2.5. By Etiology

1.3. Causes and Effects of Cognitive Impairment

1.3.1. Introduction
1.3.2. Risk Factors for Cognitive Impairment
1.3.3. Causes of Cognitive Impairment

1.3.3.1. Primary Neurodegenerative Etiology
1.3.3.2. Vascular Etiology
1.3.3.3. Other Etiologies

1.3.4. Effects of Cognitive Impairment

1.3.4.1. Inattention and Lack of Concentration
1.3.4.2. Memory Impairment
1.3.4.3. Language Impairment
1.3.4.4. Apraxia
1.3.4.5. Agnosias
1.3.4.6. Executive Function Disorders
1.3.4.7. Alteration of Visuospatial Functions
1.3.4.8. Behavioral Alteration
1.3.4.9. Alteration of Perception

1.3.5. Conclusions

1.4. Individual and Group Rehabilitation Medicine Approach

1.4.1. Rehabilitation Medicine and Dementia
1.4.2. Professional Assessments
1.4.3. Therapeutic Objectives
1.4.4. Therapeutic Interventions from Physiotherapy

1.4.4.1. Physical exercise
1.4.4.2. Individual Therapy
1.4.4.3. Group Therapy
1.4.4.4. Rehabilitation Medicine According to the Stages of Cognitive Impairment
1.4.4.5. Alteration of Balance and Gait

1.4.5. Adherence to Treatment-Family

1.5. Tools to Connect

1.5.1. Introduction
1.5.2. Difficulties Encountered with Disoriented and/or Disconnected Users
1.5.3. How to Access the Disoriented and/or Disconnected User

1.5.3.1. Music as a Tool for Working with People with Dementia

1.5.3.1.1. Application of Music in People Affected by Dementia

1.5.3.2. Animal Assisted Therapy (AAT)

1.5.3.2.1. Application of TAA in People Affected by Dementia
1.5.3.2.2. Structure of Sessions
1.5.3.2.3. Materials
1.5.3.2.4. The Dog
1.5.3.2.5. Examples of AAR Application

1.5.3.3. Yoga and Mindfulness

1.5.3.3.1. Yoga
1.5.3.3.2. Mindfulness
1.5.3.3.3. Application of Mindfulness

1.6. Basal Stimulation

1.6.1. Origin of Basal Stimulation
1.6.2. Definition of Basal Stimulation
1.6.3. Indications of Basal Stimulation
1.6.4. Basic principals of Basal Stimulation

1.6.4.1. Advantages of Basal Stimulation

1.6.5. Basic Needs

1.6.5.1. Requirements of Basal Stimulation
1.6.5.2. Basic Areas of Perception

1.6.6. Body Identity and Environment
1.6.7. Global

1.6.7.1. Communication

1.7. Sharing of Knowledge, Interdisciplinary Approach to the Affected Person

1.7.1. Introduction
1.7.2. Biopsychosocial Model as a Reference
1.7.3. Multidisciplinarity and Interdisciplinarity
1.7.4. Areas of Intervention. Levels of Care

1.7.4.1. Primary Care
1.7.4.2. Specialized Care
1.7.4.3. Socio-Health Care ASS
1.7.4.4. Other Professionals
1.7.4.5. Integrative Health. A Holistic View

1.7.5. Community Intervention
1.7.6. Conclusions

Students will learn in such a way that what is learned becomes fixed and transformed into knowledge, through a structured program that will cover all the points of interest needed to revise your intervention in geriatric rehabilitation”