Conoce los últimos avances en aprendizaje basado en problemas de matemáticas”

Este programa de Postgraduate certificate en Problem-Based Learning in Mathematicsgenerará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

En la sociedad actual, donde las matemáticas lo dominan absolutamente todo, nos encontramos con que es una de las materias que más dificultades presenta nuestro alumnado, tanto de la ESO como de bachillerato. Por otro lado, en este mundo, en el que todo cambia constantemente, los métodos de aprendizaje utilizados hasta ahora para enseñar, están obsoletos, con lo que es imperioso realizar un cambio en el paradigma educativo, también, en el mundo de las matemáticas.

La innovación pedagógica nos da las herramientas necesarias para producir este cambio de paradigma educativo tan necesario hoy en día. Hace posible enseñar de muchas maneras diferentes y más atractivas para los adolescentes de hoy.

En las matemáticas, una materia poco atrayente para muchos de nuestros adolescentes y alumnos, también es posible y necesario aplicar la innovación pedagógica, y cambiar de esta forma la percepción que tienen de ella. Esta metodología, además, permite una atención a la diversidad del alumnado dentro del aula, que de otra manera no sería posible, haciendo que cada alumno sea atendido según sus posibilidades y capacidades.

Esta formación recoge múltiples metodologías innovadoras de aprendizaje y las orienta para ser utilizadas para impartir matemáticas de una manera diferente y mucho más atractiva para los adolescentes de hoy. Con esta acción formativa, el docente puede recoger múltiples aplicaciones directas e ideas para aplicar al aula, y facilitarle a él y a sus alumnos la inmersión en el mundo de las matemáticas.

De la misma manera, capacita al docente de ESO y bachillerato para crear nuevos contenidos matemáticos aplicables al aula y convertir las matemáticas, en una materia más accesible y agradable para todos. Los alumnos que realicen esta formación podrán aplicar los conocimientos recibidos a sus aulas para impartir matemáticas de una manera más motivadora para los alumnos, haciendo que éstos se interesen por una materia que habitualmente desagrada por su complejidad y dificultad.

Además, al realizar estos estudios y tener conocimientos sobre innovación pedagógica aplicados a las matemáticas, podrá extrapolar dichos conocimientos adquiridos y aplicarlos en otras materias que también pueda impartir.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Postgraduate certificate en Aprendizaje Basado en Problemas de Matemáticas”

Este Postgraduate certificate en Aprendizaje Basado en Problemas de Matemáticas contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Postgraduate certificate son:

• Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Problem-Based Learning in Mathematics. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
• Novedades sobre el aprendizaje basado en problemas de matemáticas.
• Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas.
• Con especial hincapié en metodologías basadas en la evidencia en aprendizaje basado en problemas de matemáticas.
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Postgraduate certificate puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en el Problem-Based Learning in Mathematics, obtendrás un título de Postgraduate certificates por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito del Problem-Based Learning in Mathematics, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Postgraduate certificate. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del Problem-Based Learning in Mathematicsy con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Postgraduate certificate”

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en el Problem-Based Learning in Mathematicsy mejorar así la atención de tus alumnos”

The syllabus of this Postgraduate certificate consists of a content designed to offer in only 150 hours the essential information to be able to carry out mathematics sessions under Problem Based Learning. An intensive and dynamic learning thanks to the numerous additional didactic resources and the Relearning system used by TECH, which allows to reduce the hours of study and memorization.

A syllabus that will allow you to design your math lessons based on Problem-Based Learning”  

Module 1. Problem-Based Learning (PBL) in Mathematics

1.1. What is a PBL? 

1.1.1. Problem-Based Learning or Project-Based Learning?  

1.1.1.1. Problem-Based Learning 
1.1.1.2. Project-based Learning 

1.2. Features of PBL in Mathematics 

1.2.1. Features, Pros and Cons of Master Classes 

1.2.1.1. Features 
1.2.1.2. Positive Aspects 
1.2.1.3. Negative Aspects 

1.2.2. Features, Advantages and Disadvantages of PBL 

1.2.2.1. Features 
1.2.2.2. Positive Aspects 
1.2.2.3. Negative Aspects 

1.3. Planning PBL in Mathematics 

1.3.1. What is a Problem? 
1.3.2. Criteria for Developing PBL problems 
1.3.3. Variants of PBL 

1.3.3.1. PBL for 60 Students (Hong Kong) 
1.3.3.2. PBL 4x4 

1.3.4. Methodology 

1.3.4.1. Group Formation 
1.3.4.2. Planning and Design of PBL 

1.3.5. Design of PBL in Mathematics 

1.4. Development of PBL in Mathematics 

1.4.1. Evolution of Group in the PBL 
1.4.2. Steps to be Taken by Students in the Development of PBL 

1.4.2.1. General Process for Students 
1.4.2.2. Process Established by Morales and Landa (2004) 
1.4.2.3. Process Established by Exley and Dennick (2007) 

1.4.3. Use of Researched Information 

1.5. Role of the Teacher and the Student 

1.5.1. The Role Played by Teachers in PBL 
1.5.2. Tutor's Manner of Guiding/Counselling 
1.5.3. Use of Researched Information 
1.5.4. The Role Played by Students in PBL 
1.5.5. Student Roles in PBL 

1.6. Assessment of PBL in Mathematics 

1.6.1. Student Assessment 
1.6.2. Teacher Evaluation 
1.6.3. PBL Assessment (Process) 
1.6.4. Assessment of Process Outcome 
1.6.5. Assessment Techniques 

1.7. Example of PBL Applied to Mathematics. 

1.7.1. Planning or Design of PBL 

1.7.1.1. Phases of the PBL Design 
1.7.1.2. Application Phases of PBL Design 

1.7.2. Group Determination 
1.7.3. Role of the Teacher 
1.7.4. Work Process with Students 
1.7.5. Evaluation of PBL 

A 100% online Postgraduate certificate with the most innovative multimedia didactic resources in the educational panorama”