Descripción

Los trastornos mentales, neurológicos y por abuso de sustancias son prevalentes en todas las regiones del mundo y son importantes factores que contribuyen a la morbilidad y a la mortalidad prematura. El 14% de la carga mundial de morbilidad puede atribuirse a estos trastornos según la Organización Mundial de la Salud.

Especialización en Psicopatología y Trastornos Mentales para Enfermería

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La enfermera, como agente fundamental en la promoción y prevención de la salud de la población, es un elemento clave en la detección de los posibles problemas relacionados con la salud mental, por tanto, deberá aprovechar todo contacto de la persona con el sistema de salud para identificar alteraciones en el bienestar mental del individuo que puedan repercutir gravemente en su salud. Será de gran utilidad disponer de una amplia y sólida formación en Salud Mental para la enfermera en todos los aspectos de su labor diaria pero sobre todo, en aquellas situaciones relacionadas con el duelo, la pérdida, la cronicidad, la incertidumbre ante diagnósticos, intervenciones quirúrgicas, exploraciones cruentas, situaciones que suponen cambios radicales en la vida de las personas como amputaciones, discapacidades, trasplantes, implantación de dispositivos, o incluso, la maternidad, la menopausia, la adolescencia o la vejez.

Además, las enfermeras han de estar preparadas para prevenir y atender a personas con  problemas relacionados con la salud mental, incluyendo la depresión, el estrés, enfermedades relacionadas con autolesiones, problemas relacionados con el alcohol y la dependencia de drogas, trastornos de personalidad, y otras enfermedades como la esquizofrenia.

La  enfermera  es  el  profesional  de la salud  que,  con  una actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al desarrollo  de  la  ciencia  en  cada  momento,  proporciona  una  atención  integral al individuo que incluye su salud mental,  mediante  la  prestación  de  cuidados  de  enfermería.  Estos  cuidados especializados  se  llevarán  a  cabo  en  los  diferentes  niveles  de  atención  (promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación), teniendo en cuenta también los factores extrínsecos que intervienen en la aparición de las alteraciones de la salud mental, entre otros problemas de salud relacionados.

Este Especialización en Salud Mental para Enfermería, centrado principalmente en la promoción y prevención de la salud, en la atención a la persona con posibles problemas mentales y en la rehabilitación biopsicosocial, emocional y espiritual de las personas en el proceso de salud y enfermedad, contribuirá a la formación de profesionales capaces de cubrir las demandas que la sociedad muestra en relación a la atención de las personas con enfermedades mentales. Este programa pretende por tanto, satisfacer las necesidades de formación de los profesionales interesados por la problemática que conlleva la enfermedad mental, contribuyendo así a que estos profesionales den una atención integral y de calidad.

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  • Desarrollo de casos clínicos presentados por expertos en las diferentes áreas de conocimiento multidisciplinar. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre Psicopatología y Trastornos Mentales
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.
  • Con un especial hincapié en la enfermería basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Psicología y salud mental
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

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Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la psicología y de la enfermería de salud mental, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la nefrología y con gran experiencia docente.

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Objetivos

El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que la enfermera consiga dominar de forma práctica y rigurosa el estudio de la Psicopatología y Trastornos Mentales.

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Objetivos Generales

  • Explicar el diagnóstico, etiología, fisiopatología y prevención en la enfermedad mental.
  • Identificar factores de riesgo de la enfermedad mental.
  • Identificar signos y síntomas que indiquen patología de origen mental.
  • Desarrollar técnicas para explicar y aplicar autocuidados en el paciente para prevenir las alteraciones de la salud mental.

Objetivos Específicos de Aprendizaje

  • Definir los diferentes modelos en psicopatología.
  • Establecer los diferentes sistemas clasificatorios en psicopatología.
  • Explicar los métodos de investigación en psicopatología.
  • Definir la psicopatología de la conciencia.
  • Explicar la psicopatología de la atención y orientación
  • Describir la psicopatología de la sensopercepción.
  • Clasificar los trastornos perceptivos.
  • Explicar la psicopatología de la memoria.
  • Explicar la psicopatología del pensamiento.
  • Definir los trastornos formales del pensamiento.
  • Definir los trastornos del contenido del pensamiento.
  • Explicar el abordaje en las disfasias infantiles.
  • Explicar el abordaje en las dislalias infantiles. Retraso simple del lenguaje y del habla.
  • Definir los componentes y exploración adecuada de la afectividad.
  • Identificar alteraciones de la afectividad.
  • Explicar los diferentes trastornos psicomotores.
  • Explicar los diferentes trastornos mentales debidos a una causa orgánica y trastornos psicóticos.
  • Explicar los diferentes trastornos del estado de ánimo.
  • Explicar los diferentes trastornos de ansiedad.
  • Describir los trastornos obsesivo-compulsivos.
  • Definir el trastorno por estrés y sus implicaciones en la salud.
  • Explicar los diferentes trastornos somatomorfos.
  • Explicar los diferentes trastornos facticios.
  • Definir los Trastornos disociativos y su repercusión en la salud.
  • Explicar los diferentes trastornos psicosomáticos.
  • Definir los modelos explicativos de los trastornos alimentarios.
  • Clasificar los diferentes Trastornos sexuales y de la identidad sexual.
  • Explicar los diferentes trastornos del sueño.
  • Definir los principales rasgos característicos de los trastornos del control de los impulsos.
  • Explicar la Epidemiologia y prevalencia de los trastornos adaptativos.
  • Definir las características de los trastornos de personalidad.
  • Explicar los criterios de los diferentes trastornos de la personalidad.
  • Definir los aspectos generales de tratamiento en el manejo de los diferentes trastornos de personalidad.

Posgrado en Psicopatología y Trastornos Mentales para Enfermería

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades  en  Psicopatología y Trastornos Mentales para Enfermería”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la praxis enfermera diaria, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder actuar ante el paciente pediátrico con problemas de aprendizaje o trastornos mentales y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Postgrado en Psicopatología y Trastornos Mentales para Enfermería

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Módulo 1. Psicopatología

1.1. Historia de la psicopatología

1.1.1. Introducción.
1.1.2. Cultura griega y romana.
1.1.3. La edad media.
1.1.4. El renacimiento.
1.1.5. La ilustración.

1.2. Modelos en psicopatología.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. Noción de normalidad psíquica.
1.2.3. Principales modelos en psicopatología.

1.3. Sistemas clasificatorios en psicopatología.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Tipos de clasificación.
1.3.3. Modelos de clasificación en psicopatología.
1.3.4. Clasificaciones psicopatológicas actuales.
1.3.5. Críticas a los sistemas clasificatorios en psiquiatría.
1.3.6. Garantías psicométricas.

1.4.   Métodos de investigación en psicopatología.

1.4.1. Introducción.
1.4.2. Niveles de investigación.
1.4.3. Niveles de análisis epidemiológico.
1.4.4. Epidemiología de los trastornos mentales.

1.5. Psicopatología de la conciencia.

1.5.1. Introducción.
1.5.2. Aspectos históricos de interés.
1.5.3. Trastornos deficitarios de la conciencia.
1.5.4. Trastornos productivos de la conciencia.
1.5.5. Trastornos del estrechamiento del campo de la conciencia.
1.5.6. Alteraciones positivas.

1.6. Psicopatología de la atención y orientación

1.6.1. Introducción.
1.6.2. Psicopatología de la atención.
1.6.3. Psicopatología cognitiva de la atención.
1.6.4. Psicopatología de la orientación.
1.6.5. Alteraciones atencionales en algunos trastornos mentales.

1.7. Psicopatología de la sensopercepción.

1.7.1. Introducción.
1.7.2. Clasificación de los trastornos perceptivos.
1.7.3. Distorsiones perceptivas o sensoriales.
1.7.4. Engaños perceptivos.
1.7.5. Teorías sobre las alucinaciones.
1.7.6. Alucinaciones y trastornos.
1.7.7. Tratamiento psicológico de las alucinaciones y delirios.

1.8. Psicopatología de la memoria.

1.8.1. Introducción.
1.8.2. Amnesia retrógrada.
1.8.3. Síndrome amnésico.
1.8.4. Amnesia y demencias.
1.8.5. Amnesias funcionales.
1.8.6. Hipermnesias.
1.8.7. Paramnesias y parapraxias.
1.8.8. Alteraciones mnésicas en otros trastornos.

1.9. Psicopatología del pensamiento.

1.9.1. Introducción.
1.9.2. Trastornos formales del pensamiento.
1.9.3. Trastornos del contenido del pensamiento.

1.10. Psicopatología del lenguaje.

1.10.1.  Introducción.
1.10.2.  Las afasias.
1.10.3.  Disfasias infantiles.
1.10.4.  Dislalias infantiles. Retraso simple del lenguaje y del habla.
1.10.5.  Disfemia o tartamudez.
1.10.6.  Psicopatología del lenguaje en otros cuadros clínicos.

1.11. Psicopatología de la afectividad.

1.11.1.  Introducción.
1.11.2.  Componentes y exploración de la afectividad.
1.11.3.  Alteraciones de la afectividad.

1.12. Trastornos psicomotores.

1.12.1.  Introducción.
1.12.2.  Trastornos psicomotores.
1.12.3.  Trastornos de la mímica.

Módulo 2. Trastornos mentales (I)

2.1. Trastornos mentales debidos a una causa orgánica y trastornos psicóticos.

2.1.1. Delirium y demencia.
2.1.2. Trastornos amnésicos y otros trastornos mentales con etiología orgánica identificada.
2.1.3. Trastornos relacionados con sustancias.
2.1.4. Esquizofrenia.
2.1.5. Otros trastornos psicóticos.

2.2. Trastornos del estado de ánimo.

2.2.1. Introducción histórica.
2.2.2. Clasificación de los trastornos anímicos.
2.2.3. Síndromes.
2.2.4. Episodios.
2.2.5. Trastornos.
2.2.6. Especificaciones.
2.2.7. Epidemiología.
2.2.8. Curso.
2.2.9. Diagnóstico diferencial.
2.2.10. Etiología.
2.2.11. Evaluación.
2.2.12. Tratamiento.

2.3. Trastornos de ansiedad.

2.3.1. Introducción y conceptos básicos.
2.3.2. Síndromes de ansiedad.
2.3.3. Trastorno de angustia.
2.3.4. Trastornos fóbicos.
2.3.5. Agorafobia sin historia de trastorno de pánico.
2.3.6. Fobia específica.
2.3.7. Fobia social.
2.3.8. Trastorno de ansiedad generalizada.
2.3.9. Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica.
2.3.10. Trastorno de ansiedad inducido por sustancias.
2.3.11. Trastorno de ansiedad no especificado.
2.3.12. Modelos explicativos.
2.3.13. Evaluación.
2.3.14. Tratamiento.

2.4. Trastorno obsesivo-compulsivo.

2.4.1. Introducción histórica.
2.4.2. Conceptos básicos.
2.4.3. Evolución en la clasificación (CIE y DSM).
2.4.4. Clasificación autores.
2.4.5. Curso.
2.4.6. Epidemiología.
2.4.7. Diagnóstico diferencial.
2.4.8. Modelos explicativos.
2.4.9. Evaluación.
2.4.10. Tratamiento.

2.5. Trastorno por estrés.

2.5.1. Introducción histórica.
2.5.2. Trastorno por estrés postraumático.
2.5.3. Curso.
2.5.4. Epidemiología.
2.5.5. Diagnóstico diferencial.
2.5.6. Trastorno por estrés agudo.
2.5.7. Modelos explicativos.
2.5.8. Evaluación.
2.5.9. Tratamiento.

Módulo 3. Trastornos mentales (II)

3.1. Trastornos somatomorfos.

3.1.1. Introducción.
3.1.2. Antecedentes históricos.
3.1.3. Clasificaciones diagnosticas.
3.1.4. Trastorno de somatización.
3.1.5. Trastorno por conversión.
3.1.6. Trastorno por dolor.
3.1.7. Hipocondría.
3.1.8. Trastorno dismórfico corporal.
3.1.9. Trastorno somatomorfo no especificado.
3.1.10. Trastorno somatomorfo indiferenciado.
3.1.11. Disfunción vegetativa somatomorfa.

3.2. Trastornos facticios.

3.2.1. Clasificación y descripción.
3.2.2. Síndrome de Munchausen por poderes.
3.2.3. Curso y epidemiologia.
3.2.4. Diagnóstico diferencial con simulación.
3.2.5. Elaboración psicológica de síntomas somáticos.

3.3. Trastornos disociativos.

3.3.1. Introducción.
3.3.2. Clasificación diagnostica.
3.3.3. Otras clasificaciones.
3.3.4. Modelos explicativos.
3.3.5. Diagnóstico diferencial.
3.3.6. Cuadros clínicos en los trastornos disociativos.

3.4. Trastornos psicosomáticos.

3.4.1. Introducción.
3.4.2. Clasificación y descripción.
3.4.3. Teorías psicosomáticas.
3.4.4. Perspectivas actuales.
3.4.5. Estrés y trastornos psicofisiológicos.
3.4.6. Trastornos asociados al sistema inmune.

3.5. Trastornos de la conducta alimentaria.

3.5.1. Introducción.
3.5.2. Clasificación diagnostica.
3.5.3. Modelos explicativos de los trastornos alimentarios.
3.5.4. Anorexia nerviosa.
3.5.5. Bulimia nerviosa.
3.5.6. Trastorno por atracón.
3.5.7. Obesidad.

3.6. Trastornos sexuales y de la identidad sexual.

3.6.1. Introducción.
3.6.2. Clasificación de los trastornos sexuales.
3.6.3. Ciclo de la respuesta sexual.
3.6.4. Disfunciones sexuales.
3.6.5. Parafilias.
3.6.6. Trastornos de la identidad sexual (TIS)

3.7. Trastornos del sueño.

3.7.1. Introducción.
3.7.2. Clasificación de los trastornos del sueño.
3.7.3. Disomnias.
3.7.4. Parasomnias.
3.7.5. Otros trastornos del sueño.

3.8. Trastornos del control de los impulsos.

3.8.1. Introducción histórica.
3.8.2. Definición y descripción.
3.8.3. Perspectivas teóricas.
3.8.4. Trastornos explosivo intermitente.
3.8.5. Cleptomanía.
3.8.6. Piromanía.
3.8.7. Juego patológico.
3.8.8. Tricotilomanía.

3.9. Trastornos adaptativos.

3.9.1. Clasificación.
3.9.2. Epidemiologia y prevalencia.
3.9.3. Diagnóstico diferencial.

3.10. Trastornos de la personalidad.

3.10.1.  Introducción.
3.10.2.  Clasificaciones.
3.10.3.  Características de los trastornos de personalidad.
3.10.4.  Clasificaciones.
3.10.5.  Criterios de los diferentes trastornos de la personalidad.
3.10.6.  Teoría de Millon sobre los trastornos de personalidad.
3.10.7.  Modelos de los 5 grandes (big five) y trastornos de personalidad.
3.10.8.  Psicopatía.
3.10.9.  Evaluación de los trastornos de personalidad.
3.10.10. Tratamiento de los trastornos de personalidad.
3.10.11. Aspectos generales de tratamiento en el manejo de los diferentes trastornos de personalidad.

3.11. Trastornos específicos de determinadas culturas.

3.12. Cuidados de enfermería en los trastornos mentales.

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Método

Con TECH la enfermera experimenta una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH Nursing School empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación clínica, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método. Las enfermeras aprenden mejor, más rápido y de manera más sostenible en el tiempo.

Optimal decision

Según el Dr. Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional de la enfermera.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara a la enfermera para la toma de decisiones y la práctica segura de los cuidados de enfermería.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Las enfermeras que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten a la enfermera una mejor integración del conocimiento en el ámbito hospitalario o de atención primaria.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el programa universitario.

La enfermera aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

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En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

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Con esta metodología hemos formado a más de 175.000 enfermeras con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades con independencia de la carga práctica. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 43,5 años.

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Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

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Título: Experto Universitario en Psicopatología y Trastornos Mentales para Enfermería

Modalidad: online (en línea)

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Duración: aprox. 6 meses

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