Descripción

Los trastornos mentales, neurológicos y por abuso de sustancias son prevalentes en todas las regiones del mundo y son importantes factores que contribuyen a la morbilidad y a la mortalidad prematura. El 14% de la carga mundial de morbilidad puede atribuirse a estos trastornos según la Organización Mundial de la Salud.

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La enfermera, como agente fundamental en la promoción y prevención de la salud de la población, es un elemento clave en la detección de los posibles problemas relacionados con la salud mental, por tanto, deberá aprovechar todo contacto de la persona con el sistema de salud para identificar alteraciones en el bienestar mental del individuo que puedan repercutir gravemente en su salud. Será de gran utilidad disponer de una amplia y sólida formación en Salud Mental para la enfermera en todos los aspectos de su labor diaria pero sobre todo, en aquellas situaciones relacionadas con el duelo, la pérdida, la cronicidad, la incertidumbre ante diagnósticos, intervenciones quirúrgicas, exploraciones cruentas, situaciones que suponen cambios radicales en la vida de las personas como amputaciones, discapacidades, trasplantes, implantación de dispositivos, o incluso, la maternidad, la menopausia, la adolescencia o la vejez.

Además, las enfermeras han de estar preparadas para prevenir y atender a personas con  problemas relacionados con la salud mental, incluyendo la depresión, el estrés, enfermedades relacionadas con autolesiones, problemas relacionados con el alcohol y la dependencia de drogas, trastornos de personalidad, y otras enfermedades como la esquizofrenia.

La  enfermera  es  el  profesional  de la salud  que,  con  una actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al desarrollo  de  la  ciencia  en  cada  momento,  proporciona  una  atención  integral al individuo que incluye su salud mental,  mediante  la  prestación  de  cuidados  de  enfermería.  Estos  cuidados especializados  se  llevarán  a  cabo  en  los  diferentes  niveles  de  atención  (promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación), teniendo en cuenta también los factores extrínsecos que intervienen en la aparición de las alteraciones de la salud mental, entre otros problemas de salud relacionados.

Este Especialización en Salud Mental para Enfermería, centrado principalmente en la promoción y prevención de la salud, en la atención a la persona con posibles problemas mentales y en la rehabilitación biopsicosocial, emocional y espiritual de las personas en el proceso de salud y enfermedad, contribuirá a la formación de profesionales capaces de cubrir las demandas que la sociedad muestra en relación a la atención de las personas con enfermedades mentales. Este programa pretende por tanto, satisfacer las necesidades de formación de los profesionales interesados por la problemática que conlleva la enfermedad mental, contribuyendo así a que estos profesionales den una atención integral y de calidad.

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  • Con un especial hincapié en la enfermería basada en la evidencia y las metodologías de la investigación en Psicología del aprendizaje y salud mental
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
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Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al ámbito de la psicología y de la enfermería de salud mental, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el médico deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la nefrología y con gran experiencia docente.

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Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en la praxis enfermera diaria, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder actuar ante el paciente pediátrico con problemas de aprendizaje o trastornos mentales y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Atención psicológica de la capacidad de aprendizaje

1.1.  El condicionamiento instrumental.

1.1.1. Procedimientos.
1.1.2. El reforzamiento.
1.1.3. La conducta de elección.
1.1.4. Condicionamiento instrumental aversivo.

1.2.  El aprendizaje observacional.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje observacional.
1.2.3. Tipos de modelado.
1.2.4. Efectos del aprendizaje observacional.
1.2.5. El refuerzo.

1.3.  Control de estímulos.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Generalización.
1.3.3. Discriminación.

Módulo 2. Atención psicológica de las capacidades cognitivas superiores

2.1.  Atención psicológica de la capacidad de atención.

2.1.1. Introducción al estudio atencional. Los modelos de filtro.
2.1.2. Modelos de recursos limitados.
2.1.3. Procesos automáticos y controlados.

2.2.  Atención psicológica de la capacidad de emoción.

2.2.1. Introducción a la psicología de la emoción.
2.2.2. Emociones positivas y negativas.
2.2.3. Expresión y regulación de las emociones.
2.2.4. Estrés y afrontamiento.

2.3.  Atención psicológica de la capacidad de lenguaje.

2.3.1. Evolución histórica de la atención al lenguaje desde el ámbito psicológico.
2.3.2. Introducción a la psicología del lenguaje.
2.3.3. Comprensión del lenguaje.

2.4.  Atención psicológica de la capacidad de memoria.

2.4.1. Las estructuras de la memoria.
2.4.2. La memoria a corto plazo como memoria operativa.
2.4.3. Procesos de la memoria.
2.4.4. Representaciones proposicionales e imágenes mentales.
2.4.5. Conceptos y categorías fundamentales.
2.4.6. Nuevos enfoques sobre la memoria.

2.5.  Atención psicológica de la capacidad de motivación.

2.5.1. Introducción a los conceptos fundamentales de la motivación
2.5.2. Bases neurofisiológicas de la motivación.
2.5.3. Actividad cognitiva.
2.5.4. Motivos primarios y secundarios.

2.6.  Atención psicológica de la capacidad de pensamiento.

2.6.1. Comprensión: Los esquemas.
2.6.2. Razonamiento deductivo.
2.6.3. Razonamiento inductivo.
2.6.4. Resolución de problemas y toma de decisiones.

2.7.  Atención psicológica de la capacidad de percepción.

2.7.1. Psicofísica.
2.7.2. El sistema visual.
2.7.3. Forma, color y movimiento.
2.7.4. La audición.
2.7.5. Sistema olfativo y del gusto.
2.7.6. Tacto, temperatura y dolor.

Módulo 3. Trastornos mentales en la infancia.

3.1.  Introducción y trastornos globales.

3.1.1. Psicología clínica infantojuvenil.
3.1.2. Discapacidad intelectual.
3.1.3. Trastornos generalizados del desarrollo.

3.2.  Trastornos de las habilidades.

3.2.1. Trastornos de la comunicación.
3.2.2. Trastornos del aprendizaje.
3.2.3. Trastornos de habilidades motoras.

3.3.  Trastornos en hábitos

3.3.1. Trastornos de atención e hiperactividad.
3.3.2. Trastornos de conducta.
3.3.3. Trastornos de la ingesta en la infancia y adolescencia.
3.3.4. Trastornos de la eliminación.
3.3.5. Trastornos del sueño.
3.3.6. Trastornos por hábitos motores.

3.4.  Trastornos emocionales.

3.4.1. Ansiedad general.
3.4.2. Miedos y fobias.
3.4.3. Trastornos por obsesiones y estrés.
3.4.4. Trastornos del estado de ánimo.

3.5.  Otros trastornos de la infancia y adolescencia.

3.5.1. Otros trastornos de la infancia y adolescencia.
3.5.2. Psicología de la salud infanto-juvenil.
3.5.3. Malos tratos, abuso y abandono en la infancia y la niñez.
3.5.4. Adicciones en la población infanto-juvenil.

Módulo 4. Estadísticas, método científico y psicometría 

4.1.  Estadística.

4.1.1. Introducción.
4.1.2. Estadística descriptiva con una variable.
4.1.3. La correlación.
4.1.4. La regresión.
4.1.5. Introducción a la probabilidad.
4.1.6. Probabilidad.
4.1.7. Introducción a la estadística inferencial.
4.1.8. Análisis de datos cuantitativos: las pruebas paramétricas más comunes.
4.1.9. Contrastes no paramétricos.

4.2.  Método científico y experimental.

4.2.1. Introducción al método científico.
4.2.2. Definición y control de las variables psicológicas.
4.2.3. El diseño del experimento.
4.2.4. Los diseños unifactoriales.
4.2.5. Los diseños factoriales.
4.2.6. Diseños cuasiexperimentales.
4.2.7. Los diseños de tipo n = 1
4.2.8. Encuestas.

4.3.  Psicometría.

4.3.1. Introducción.
4.3.2. Teoría clásica de los test.
4.3.3. Teoría de la generalizabilidad.
4.3.4. Teoría de respuesta al ítem.
4.3.5. Validez.

Módulo 5. Fundamentos de Enfermería en Salud Metal

5.1.  Modelos y Teorías de Enfermería en Salud Mental.
5.2.  El Proceso de Atención de Enfermería en personas con trastornos mentales.
5.3.  Las taxonomías NANDA-NOC-NIC y su aplicabilidad práctica.

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