سيسمح لك هذا البرنامج بمواجهة جميع التحديات الحالية والمستقبلية للتواصل، مما يوفر لك أحدث التطورات في مجالات الرقمنة وعمليات المتعددة الوسائط"

سرد المتعدد الوسائط هو أحد الخطوات الأخيرة في المسار الذي بدأ مع ظهور الحوسبة الشخصية والإنترنت. وبالتالي، شجعت الرقمنة على الترويج لجميع أنواع الاتصالات، سواء من خلال الشبكات الاجتماعية وألعاب الفيديو عبر الإنترنت والعديد من الخيارات الأخرى. كما أنها غيرت عادات الاستهلاك لمنتجات مثل الأفلام أو المسلسلات التلفزيونية أو حتى القصص المصورة. أدى هذا، أخيرًا، إلى تعايش القصص في وسائل الإعلام المختلفة التي كانت تقليديًا حصرية لبعضها البعض وتغذي الآن.

وهكذا، في الوقت الحالي، ليست هناك حاجة لأن تنتهي مسلسلات التلفزيون بنهاية حلقاتها، بل يمكن أن تستمر من خلال القصص المكتوبة بواسطة المعجبين fanfictions،والمناقشات في المنتديات، والسلسلات الفرعية الصغيرةspin-offs بصورة سلسلة ويب webserie،أو روايات توسع قصة العمل، بين العديد من الاحتمالات الأخرى. لذلك فإن الاتصالات الرقمية الحالية هي معقدة وديناميكية للغاية ولن تُفهم بدون تدخل مباشر من الملايين للمستعملين.

لهذا السبب، من الضروري أن يكون مهني الاتصال والصحافة قادرًا على التعرف بعمق على الآليات التي تحكم هذه العمليات، حتى يتمكن من التوسط والاستفادة لصالحهم، وفقًا لأهدافها، مختلف خطابات الوسائط المتعددة التي تتحرك في خدمات البث Streaming أو الشبكات الاجتماعية أو منصات الواقع الافتراضي. يوفر لك هذا البرنامج المعرفة الأكثر تقدمًا وابتكارًا في هذه المجالات، حيث سيعدك للتحرك بشكل مريح في هذه البيئات المتغيرة.

وبالمثل، ستزود TECH الطالب بمحتوى متطور، يتم تقديمه من خلال الموارد التعليمية التي يمكن الوصول إليها على مدار 24 ساعة في اليوم، مع إتاحة هيئة تدريس مرموقة للغاية في مجال الاتصال والتي ستكون مسؤولة عن تحديثه بطريقة سريعة ورشيقة، تتكيف مع احتياجاتك.

تم تصميم منهجية TECH عبر الإنترنت بنسبة 100٪ بحيث يمكن للمهنيين الجمع بين دراساتهم وعملهم، دون جداول زمنية صارمة أو رحلات غير مريحة إلى مركز أكاديمي"

يحتوي هذا ماجستير متقدم في الاتصالات الرقمية والمتعددة الوسائط على البرنامج الأكثر اكتمالا وحداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء في الاتصالات الرقمية والمتعددة الوسائط
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والتدريبية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
تمارين عملية لإجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين العملية التعليمية
تركيزها الخاص على منهجيات مبتكرة في الاتصال الرقمي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

ستكون أفضل موارد تدريس الوسائط المتعددة في متناول يدك: دراسات الحالة، والملخصات التفاعلية، والفصول الدراسية الرئيسية. أفضل تكنولوجيا تعليمية لك لتصبح محترفًا مرموقًا"

يتضمن هيكل هيئة التدريس, الخاص بها محترفين ينتمون إلى مجال الصحافة والاتصال الذين يقدمون خبراتهم في هذا البرنامج، بالإضافة إلى خبراء معترف بهم من مجتمعات مرجعية وجامعات مشهورة.

سيتيح محتواها المتعدد الوسائط، الذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي بيئة محاكاة توفر دراسة غامرة مبرمجة للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على الطالب من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ على مدار العام الدراسي. للقيام بذلك، المهني سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

سيكون تحت تصرفك هيئة تدريس ذات مكانة كبيرة في مجالات الاتصال هذه والتي ستكون مسؤولة عن تحديثك لجميع التطورات في الاتصالات الرقمية والمتعددة الوسائط"

مع هذا الماجستير المتقدم، ستتعمق في أحدث التطورات في Storytelling و Crossmedia وإنتاج محتوى متعدد الوسائط"

تم هيكلة هذا الماجستير المتقدم في الاتصالات الرقمية والمتعددة الوسائط في 19 وحدة وسيسمح للمهني بالتعمق في القضايا التي يجب أخذها في الاعتبار عند تحديد العناصر الفردية لتجربة المتعددة الوسائط، نماذج أعمال البث، وسرد ألعاب الفيديو ووزنها في سرد البث، التصميم الجرافيكي مع Adobe Lightroom أو الإبداع والاتصالات الإعلانية، من بين أمور أخرى كثيرة.

بجانب هذه الهيئة التدريسية المرموقة، يأتي محتوى مبتكر مصمم للتعامل مع تحديات الاتصال المعاصرة"

الوحدة 1. هيكل الاتصال

1.1 نظرية ومفهوم وأسلوب هيكل الاتصال

1.1.1 مقدمة
2.1.1 استقلالية التخصص والعلاقات مع مواضيع أخرى
3.1.1 أسلوب الهيكلية
4.1.1 تعريف وموضوع هيكل الاتصال
5.1.1 دليل لتحليل هيكل الاتصال

2.1 النظام الدولي الجديد للاتصال

1.2.1 مقدمة
2.2.1 سيطرة الدولة: الاحتكارات
3.2.1 تسويق الاتصالات
4.2.1 البعد الثقافي للاتصال

3.1 وكالات الأنباء الرئيسية

1.3.1 مقدمة
2.3.1 ما هي وكالة المعلومات ؟
3.3.1 المعلومات والأخبار
4.3.1 قبل الإنترنت
5.3.1 يتم مشاهدة وكالات الأنباء بفضل الإنترنت
6.3.1 الوكالات العالمية الرئيسية

4.1 صناعة الإعلان وعلاقتها بنظام الإعلام

1.4.1 مقدمة
2.4.1 صناعة الإعلان
4.4.1 الحاجة إلى الإعلان عن وسائط الإعلام
5.4.1 هيكل صناعة الإعلان
6.4.1 الإعلام وعلاقته بصناعة الإعلان
7.4.1 تنظيم الإعلانات وأخلاقياتها

5.1 السينما والثقافة وسوق الترفيه

1.5.1 مقدمة
2.5.1 الطبيعة المعقدة للسينما
3.5.1 منشأ الصناعة
4.5.1 هوليوود، عاصمة الأفلام في العالم

6.1 السلطة السياسية ووسائط الإعلام

1.6.1 مقدمة
2.6.1 تأثير وسائط الإعلام على تكوين المجتمع
3.6.1 وسائط الإعلام والسلطة السياسية

7.1 سياسات تركيز وسائط الإعلام والاتصال

1.7.1 مقدمة
2.7.1 تركيز وسائط الإعلام
3.7.1 سياسات الاتصال

8.1 هيكل الاتصالات في أمريكا اللاتينية

1.8.1 مقدمة
2.8.1 هيكل الاتصالات في أمريكا اللاتينية
3.8.1 اتجاهات جديدة

9.1 نظام وسائط الإعلام في أمريكا اللاتينية ورقمنة الصحافة

1.9.1 مقدمة
2.9.1 التقريب التاريخي
3.9.1 ثنائي القطبية لنظام الإعلام الإسباني الأمريكي
4.9.1 وسائل الإعلام من أصل إسباني في الولايات المتحدة الأمريكية

10.1 الرقمنة ومستقبل الصحافة

1.10.1 مقدمة
2.10.1 الرقمنة والهيكل الجديد لوسائط الإعلام
3.10.1 هيكل الاتصالات في البلدان الديمقراطية

الوحدة 2. نظرية الاتصال الاجتماعي

1.2 فن التواصل

1.1.2 مقدمة: دراسة الاتصال كعلم اجتماعي
2.1.2 المعرفة

1.2.1.2 مصادر المعرفة

1.3.2 الأساليب العلمية

1.1.3.2 طريقة الاستنباط
2.1.3.2 طريقة الاستقرائية
3.1.3.2 الطريقة الافتراضية الاستنتاجية

1.4.2 المفاهيم الشائعة في البحث العلمي

1.1.4.2 المتغيرات التابعة والمستقلة
2.1.4.2 فرضية
3.1.4.2 التشغيل
4.1.4.2 قانون أو نظرية التغطية

2.2 عناصر البلاغ

1.2.2 مقدمة
2.2.2 عناصر البلاغ
3.2.2 البحث التجريبي

1.3.2.2 البحوث الأساسية مقابل البحوث التطبيقية
2.3.2.2 نماذج البحث
3.3.2.2 القيم في البحث
4.3.2.2 وحدة التحليل
5.3.2.2 الدراسات الشاملة للقطاعات والدراسات الطولية

4.2.2 تعريف الاتصال

3.2 مسارات البحث في الاتصال الاجتماعي

1.3.2. مقدمة الاتصال في العالم القديم
2.3.2. نظريون في مجال الاتصال

1.2.3.2 اليونان
2.2.3.2 السفسطائيون والمنظرون الأوائل للاتصال
3.2.3.2 خطاب أرسطو
4.2.3.2 شيشرون وشرائع البلاغة
5.2.3.2 كينتليان: المؤسسة الخطابية

3.3.2 الفترة الحديثة: نظرية الجدل

1.3.3.2 النزعة الإنسانية المضادة للخطابة
2.3.3.2 الاتصال في العصر الباروكي
3.3.3.2 من التنوير إلى المجتمع الجماهيري

4.3.2 القرن العشرين: فن الخطابة في وسائل الإعلام الجماهيرية mass media

1.4.3.2 الاتصال الإعلامي

4.2 السلوك الاتصالي

1.4.2. مقدمة: عملية الاتصال
2.4.2 السلوك الاتصالي

1.2.4.2 علم سلوك الحيوان ودراسة الاتصال البشري
2.2.4.2 السلوكات البيولوجية السابقة للاتصال
3.2.4.2 الاتصال الداخلي
4.2.4.2 أنماط السلوك الاتصالي

3.4.2 دراسة السلوك الاتصالي غير اللفظي

1.3.4.2 حركة الجسم كنمط للسلوك الاتصالي
2.3.4.2 المضمون الكامن للاتصال غير اللفظي: الغش في حركات الجسم

5.2 التفاعل الاتصالي

1.5.2 مقدمة التفاعل الاتصالي
2.5.2 التحليل التفاعلي

1.2.5.2 الأنا الطفل
2.2.5.2 الأنا الوالدي
3.2.5.2 الأنا الكبير

3.5.2 تصنيف التفاعلات

6.2 الهوية، ومفهوم الذات، والاتصال

1.6.2 مقدمة
2.6.2 الهوية، ومفهوم الذات، والاتصال

1.2.6.2 السياسة الدقيقة للمعاملات ومفهوم الذات: التفاعل كالتفاوض على الهويات
2.2.6.2 استراتيجية المشاعر السلبية
3.2.6.2 استراتيجية المشاعر الإيجابية
4.2.6.2 استراتيجية إثارة المشاعر في الآخرين
5.2.6.2 استراتيجية الالتزام المتبادل
6.2.6.2 استراتيجية الشفقة أو الفهم

3.6.2 تقديم الذات في الطقوس اليومية

1.3.6.2 الرمزية التفاعلية

4.6.2 البنائية
5.6.2 مفهوم الذات المحفز للتفاعل

1.5.6.2 نظرية السلوك المعقول

6.6.2 البلاغة الحوارية

7.2 الاتصال في الأماكن الجماعية والمؤسسات

1.7.2 مقدمة: عملية الاتصال
2.7.2 السلوك الاتصالي

1.2.7.2 علم سلوك الحيوان ودراسة الاتصال البشري
2.2.7.2 السلوكات البيولوجية السابقة للاتصال
3.2.7.2 الاتصال الداخلي
4.2.7.2 أنماط السلوك الاتصالي

3.7.2 دراسة السلوك الاتصالي غير اللفظي

1.3.7.2 حركة الجسم كنمط للسلوك الاتصالي
2.3.7.2 المضمون الكامن للاتصال غير اللفظي: الغش في حركات الجسم

8.2 الاتصال الإعلامي I

1.8.2 مقدمة
2.8.2 الاتصال الإعلامي
3.8.2 ميزات  وسائل الإعلام ورسائلها

1.3.8.2 وسائل الاتصال الجماهيرية
2.3.8.2 وظائف وسائل الإعلام

4.8.2 التأثيرات القوية لوسائل الإعلام الجماهيرية

1.4.8.2 الوسائل الإعلامية تقول لنا ما يجب علينا التفكير فيه وما لا يجب علينا التفكير فيه

9.2 الاتصال الإعلامي II

1.9.2 مقدمة
2.9.2 النظرية الجلدية
3.9.2 تأثيرات محدودة لوسائل الإعلام في الاتصال
4.9.2 استخدامات وإشباع الاتصال الجماهيري 

1.4.9.2 نظرية الاستخدامات وإشباعها
2.4.9.2 الأصول والمبادئ
3.4.9.2 أهداف نظرية الاستخدامات وإشباعها
4.4.9.2 نظرية التوقع

10.2 الاتصال الإعلامي III

1.10.2 مقدمة
2.10.2 الاتصال الحاسوبي والواقع الافتراضي

1.2.10.2 الاتصال عبر الحواسيب: مشكلة تكاملها النظري
2.2.10.2 تعاريف الاتصال الحاسوبي

3.10.2 تطور نظرية الاستخدامات وإشباعها

1.3.10.2 تعزيزات لنظرية اعتماد الوسائط

4.10.2 الواقع الافتراضي كموضوع دراسي ناشئ

1.4.10.2 انغماس المستخدم نفسيا

10.5.2 التواجد عن بعد

الوحدة 3. تكنولوجيا وإدارة المعلومات والمعرفة

1.3 الاتجاهات الجديدة في مجال الاتصال

1.1.3 مقدمة علوم الحاسوب
2.1.3 ما هو الكمبيوتر؟

1.2.1.3 عناصر الحاسوب

3.1.3 الملفات

1.3.1.3 ضغط الملفات

4.1.3 تمثيل المعلومات وقياسها
5.1.3 التعلم عن بعد
5.1.3 القواعد الأساسية للاتصال الحاسوبي المباشر
7.1.3 كيف يتم تنزيل المعلومات من الإنترنت؟

1.7.1.3 حفظ الصورة

8.1.3 المنتدى كمكان للتفاعل

2.3 تصميم ومرافق الفصول الدراسية الافتراضية للتعلم عن بعد

1.2.3 مقدمة
2.2.3 التعليم عن بعد

1.2.2.3 الخصائص
2.2.2.3 ميزات التعليم عن بعد
3.2.2.3 أجيال التعليم عن بعد

3.2.3. الفصول الافتراضية في التعليم عن بعد

1.3.2.3 تصميم الفصول الافتراضية للتعليم عن بعد

4.2.3. العوالم الافتراضية والتعليم عن بعد

1.4.2.3 Second Life

3.3 تقنيات للتخطيط والتنظيم

1.3.3. مقدمة
2.3.3. خرائط المعرفة

1.2.3.3 وظائف
2.2.3.3 تصنيف خرائط المعرفة
3.2.3.3 مفهوم وتعريف الخريطة المعرفية
4.2.3.3 رسم أو تطبيق المعرفة

3.3.3. بناء خرائط المعرفة
4.3.3 أنواع خرائط المعرفة
5.3.3 خرائط المعرفة بأسماء معينة

1.5.3.3 خرائط المفاهيم
2.5.3.3 الخرائط الذهنية
3.5.3.3 صفحات صفراء

4.3 بيئات العمل التعاوني: الأدوات والتطبيقات في السحابة

1.4.3. مقدمة
2.4.3 المقارنة (Benchmarking)

1.2.4.3 المفاهيم

3.4.3 Benchmark و Benchmarking
4.4.3 أنواع ومراحل Benchmarking. نهج وتقاربات لـ Benchmarking
5.4.3 تكاليف وفوائد Benchmarking
6.4.3 حالة زيروكس (Xerox)
7.4.3 الذاكرة المؤسسية

5.3 التواصل عبر الإنترنت والتواصل عبر الإنترنت للتعلم

1.5.3 مقدمة
2.5.3 التواصل عبر الإنترنت

1.2.5.3 ما هو التواصل وكيف يتم؟
2.2.5.3 ما هو التواصل عبر الإنترنت؟
3.2.5.3 التواصل عبر الإنترنت لأغراض التعلم
4.2.5.3 التواصل عبر الإنترنت لأغراض التعلم والطلاب عن بعد

3.5.3 أدوات التواصل عبر الإنترنت المجانية

1.3.5.3 البريد الإلكتروني
2.3.5.3 أدوات المراسلة الفورية
3.3.5.3 Google Talk
4.3.5.3 Pidgin
5.3.5.3 Facebook Messenger
6.3.5.3 WhatsApp

6.3 إدارة المعرفة

1.6.3 مقدمة في إدارة المعرفة
2.6.3 مصفوفات FADO
3.6.3 ما هو التواصل وكيف يتم؟
4.6.3 التعريف

1.4.6.3 خطوات لبناء رسم بياني السبب والنتيجة

7.3 أدوات معالجة البيانات. أوراق العمل

1.7.3 مقدمة في أوراق العمل
2.7.3 أصول
3.7.3 الخلايا
4.7.3 العمليات الحسابية الأساسية في أوراق العمل

1.4.7.3 العمليات الأربع الأساسية

5.7.3 العمليات مع الثوابت
6.7.3 العمليات مع المتغيرات. الميزات
7.7.3 النسب

8.3 أدوات العرض الرقمي

1.8.3 مقدمة
2.8.3 كيفية إعداد عروض أكاديمية فعّالة؟

1.2.8.3 تخطيط وتقديم العرض بشكل مخطط

3.8.3 إنتاج
4.8.3 SlideShare

1.4.8.3 الميزات والوظائف الرئيسية
2.4.8.3 كيفية استخدام SlideShare؟

9.3 مصادر المعلومات عبر الإنترنت

1.9.3 مقدمة
2.9.3 وسائل الإعلام التقليدية

1.2.9.3 الإذاعة
2.2.9.3 الصحافة
3.2.9.3 التلفزيون

3.9.3 المدوّنة
4.9.3 YouTube
5.9.3 الشبكات الاجتماعية

1.5.9.3 Facebook
2.5.9.3 Twitter
3.5.9.3 Instagram
4.5.9.3 Snapchat

6.9.3 الإعلان على محركات البحث
7.9.3 النشرات الإخبارية (Newletters)

10.3 تشبع المعلومات

1.10.3 مقدمة
2.10.3 تشبع المعلومات

1.2.10.3 المعلومات في العالم الحالي
2.2.10.3 الصحافة
3.2.10.3 التلفزيون
4.2.10.3 الإذاعة

3.10.3 التلاعب بالمعلومات

الوحدة 4. التواصل المكتوب

1.4 تاريخ الاتصال

1.1.4 مقدمة
2.1.4 الاتصال في العصور القديمة
3.1.4 ثورة الاتصال
4.1.4 الاتصال الحالي

2.4 التواصل الشفوي والكتابي

1.2.4 مقدمة
2.2.4 النص ولسانياته
3.2.4 النص وخصائصه: الترابط والاستمرارية

1.3.2.4 الترابط
2.3.2.4 الاستمرارية
3.3.2.4 التكرار

3.4 التخطيط أو الكتابة المسبقة

1.3.4 مقدمة
2.3.4 عملية الكتابة
3.3.4 التخطيط
4.3.4 التوثيق

4.4 فعل الكتابة

1.4.4 مقدمة
2.4.4 أسلوب
3.4.4 اللغة 
4.4.4 جملة 
5.4.4 فقرة 

5.4 إعادة الكتابة 

1.5.4 مقدمة
2.5.4 المراجعة
3.5.4 كيفية استخدام الحاسوب لتحسين النص

1.3.5.4 قاموس 
2.3.5.4 البحث/تغيير
3.3.5.4 مرادفات 
4.3.5.4 فقرة
5.3.5.4 تدقيق 
6.3.5.4 قص ولصق
7.3.5.4 مراقبة التغييرات، التعليقات ومقارنة الإصدارات

6.4 مسائل الإملاء والقواعد

1.6.4 مقدمة
2.6.4  أكثر مشاكل التشكيل شيوعًا 
3.6.4 حروف كبيرة
4.6.4 علامات الترقيم
5.6.4 اختصارات واختصارات مكونة من أوامر الأحرف الأولى
6.6.4  علامات أخرى
7.6.4 بعض المشاكل

7.4 النماذج النصية: الوصف

1.7.4 مقدمة
2.7.4 التعريف
3.7.4 أنواع الوصف
4.7.4 فئات الوصف
5.7.4 تقنيات
6.7.4 العناصر اللغوية 

8.4 النماذج النصية: السرد

1.8.4 مقدمة
2.8.4 التعريف
3.8.4 الخصائص
4.8.4 عناصر
5.8.4 الراوي
6.8.4 العناصر اللغوية

9.4 النماذج النصية: العرض والنوع الرسائل

1.9.4 مقدمة
2.9.4 المعرض
3.9.4 نوع الرسائل
4.9.4 عناصر

10.4 النماذج النصية: الحجة

1.10.4 مقدمة
2.10.4 التعريف
3.10.4 عناصر وهيكل الحجة
4.10.4 أنواع الحجج
5.10.4 الانحرافات المنطقية
6.10.4 الهيكل
7.10.4 السمات اللغوية

11.4 الكتابة الأكاديمية

1.11.4 مقدمة
2.11.4 العمل العلمي
3.11.4 الملخص
4.11.4 المراجعة
5.11.4 المقالة
6.11.4 الاقتباسات
7.11.4 الكتابة على الإنترنت

الوحدة 5. الاتصال التلفزيوني

1.5 الرسالة التلفزيونية

1.1.5 مقدمة
2.1.5 الرسالة التلفزيونية
3.1.5 التلفزيون كجمع بين الصورة الديناميكية والصوت

2.5 تاريخ وتطور وسائل الإعلام التلفزيونية

1.2.5 مقدمة
2.2.5 أصل وسائل الإعلام التلفزيونية
3.2.5 تاريخ وتطور وسائل الإعلام التلفزيونية في العالم

3.5 الأنواع والأشكال في التلفزيون

1.3.5 مقدمة
2.3.5 أنواع البرامج التلفزيونية
3.3.5 أشكال في التلفزيون

4.5 السيناريو في التلفزيون

1.4.5 مقدمة
2.4.5 أنواع السيناريو
3.4.5 وظيفة السيناريو في التلفزيون

5.5 البرمجة التلفزيونية

1.5.5 مقدمة
2.5.5 التاريخ
3.5.5 برمجة بالكتل
4.5.5 برمجة مشتركة
5.5.5 المنافسة البرمجية

6.5 اللغة والسرد في التلفزيون

1.6.5 مقدمة
2.6.5 اللغة في التلفزيون
3.6.5 السرد في التلفزيون

7.5 تقنيات الإذاعة والتعبير

1.7.5 مقدمة
2.7.5 تقنيات الإذاعة
3.7.5 تقنيات التعبير

8.5 ابداع في التلفزيون

1.8.5 مقدمة
2.8.5 الإبداع في التلفزيون
3.8.5 مستقبل التلفزيون

9.5 إنتاج

1.9.5 مقدمة
2.9.5 إنتاج التلفزيون
3.9.5 التحضير المسبق
4.9.5 الإنتاج والتسجيل
5.9.5 ما بعد الإنتاج

10.5 التكنولوجيا وتقنيات الرقمية في التلفزيون

1.10.5 مقدمة
2.10.5 دور التكنولوجيا في التلفزيون
3.10.5 التقنيات الرقمية في التلفزيون

الوحدة 6. الاتصال الإذاعي

1.6 تاريخ البث الإذاعي

1.1.6 مقدمة
2.1.6 أصول
3.1.6 أورسون ويلز(Orson Welles) و"حرب العوالم"
4.1.6 الإذاعة في العالم
5.1.6 الإذاعة الجديدة

2.6 الوضع الحالي للإذاعة في أمريكا اللاتينية

1.2.6 مقدمة
2.2.6 تاريخ الإذاعة في أمريكا اللاتينية
3.2.6 الوقت الحاضر

3.6 اللغة الإذاعية

1.3.6 مقدمة
2.3.6 سمات التواصل الإذاعي
3.3.6 العناصر التي تشكل اللغة الإذاعية
4.3.6 سمات بناء النصوص الإذاعية
5.3.6 سمات كتابة النصوص الإذاعية
6.3.6 معجم المصطلحات المستخدمة في اللغة الإذاعية

4.6 السيناريو للإذاعة. الإبداع والتعبير

1.4.6 مقدمة
2.4.6 السيناريو الإذاعي
3.4.6 مبادئ أساسية في إعداد السيناريو

5.6 الإنتاج والتنفيذ والإذاعة في البث الإذاعي

1.5.6 مقدمة
2.5.6 الإنتاج والتنفيذ
3.5.6 الإذاعة الصوتية
4.5.6 خصوصيات الإذاعة الصوتية
5.5.6 تمارين عملية للتنفس والإذاعة

6.6 التصوير الحر في البث الإذاعي

1.6.6 مقدمة
2.6.6 خصوصيات وسائل الإعلام الإذاعية
3.6.6 ما هو التصوير الحر؟
4.6.6 كيف يتم التصوير الحر؟
5.6.6 المعلومات الرياضية في الإذاعة. السمات واللغة
6.6.6 توصيات لغوية

7.6 الأنواع الإذاعية

1.7.6 مقدمة
2.7.6 الأنواع الإذاعية

1.2.7.6 الخبر
2.2.7.6 السجل
3.2.7.6 التقرير
4.2.7.6 المقابلة

3.7.6 المنتدى المفتوح والمناظرة

8.6 بحث الجمهور في الإذاعة

1.8.6 مقدمة
2.8.6 بحث في الإذاعة واستثمار الإعلان
3.8.6 أساليب البحث الرئيسية
4.8.6 دراسة الوسائط العامة
5.8.6 ملخص لدراسة الوسائط العامة
6.8.6 الإذاعة التقليدية مقابل الإذاعة عبر الإنترنت

9.6 الصوت الرقمي

1.9.6 مقدمة
2.9.6 مفاهيم أساسية حول الصوت الرقمي
3.9.6 تاريخ تسجيل الصوت
4.9.6 الصيغ الرئيسية للصوت الرقمي
5.9.6 تحرير الصوت الرقمي. Audacity

10.6 الإذاعي الجديد

1.10.6 مقدمة
2.10.6 الإذاعي الجديد
3.10.6 التنظيم الرسمي للمذيعين
4.10.6 مهمة الكاتب
5.10.6 اجتماع المحتوى
6.10.6 الفورية أم الجودة؟

الوحدة 7. إبداع في الاتصال

1.7 الإبداع هو التفكير

1.1.7 فن التفكير
2.1.7 التفكير الإبداعي والإبداع
3.1.7 التفكير والدماغ
4.1.7 خطوط البحث في الإبداع: التنظيم

2.7 طبيعة العملية الإبداعية

1.2.7 طبيعة الإبداع
2.2.7 مفهوم الإبداع: خلق وابداع
3.2.7 إنشاء الأفكار لخدمة الاتصال المقنع
4.2.7 طبيعة العملية الإبداعية في الإعلان

3.7 الاختراع

1.3.7 تطور عملية الإنشاء وتحليلها التاريخي
2.3.7 طبيعة القانون الكلاسيكي للابتكار
3.3.7 الرؤية الكلاسيكية للإلهام في نشأة الأفكار
4.3.7 الاختراع، الإلهام، الإقناع

4.7 البلاغة والاتصال المقنع

1.4.7 البلاغة والإعلان
2.4.7 أجزاء البلاغة في الاتصال المقنع
3.4.7 أساليب بلاغية
4.4.7 القوانين والوظائف الخطابية للغة الإعلان

5.7 السلوك والشخصية الإبداعية

1.5.7 الإبداع كخاصية شخصية ومنتج وعملية
2.5.7 السلوك الإبداعي والتحفيز
3.5.7 الإدراك والتفكير الإبداعي
4.5.7 عناصر الإبداع

6.7 المهارات والقدرات الإبداعية

1.6.7 نظم التفكير ونماذج الذكاء الإبداعي
2.6.7 نموذج جيلفورد(Guilford) ثلاثي الأبعاد لبنية العقل
3.6.7 التفاعل بين عوامل وقدرات العقل
4.6.7 مهارات إبداعية
5.6.7 القدرات الإبداعية

7.7 مراحل العملية الإبداعية

1.7.7 الإبداع كعملية
2.7.7 مراحل العملية الإبداعية
3.7.7 مراحل العملية الإبداعية في الإعلان

8.7 حل المشاكل

1.8.7 الإبداع وحل المشاكل
2.8.7 الكتل الإدراكية والكتل العاطفية
3.8.7 منهجية الاختراع: البرامج والأساليب الإبداعية

9.7 أساليب الفكر الإبداعي

1.9.7 العصف الذهني brainstorming كنموذج لخلق الأفكار
2.9.7 التفكير العمودي والتفكير الجانبي
3.9.7 منهجية الاختراع: البرامج والأساليب الإبداعية

10.7 الإبداع والاتصال الإعلاني

1.10.7 عملية الإنشاء كمنتج محدد للاتصالات الإعلانية
2.10.7 طبيعة العملية الإبداعية في الإعلان: الإبداع وعملية إنشاء الإعلانات
3.10.7 المبادئ المنهجية وآثار إنشاء الإعلانات
4.10.7 إنشاء الإعلانات: من مشكلة إلى حل
5.10.7 الإبداع والتواصل المقنع

الوحدة 8. هوية الشركة

1.8 أهمية الصورة في الشركات

1.1.8 ما هي صورة الشركة؟
2.1.8 الاختلافات بين الهوية وصورة الشركة
3.1.8 أين يمكن إظهار صورة الشركة؟
4.1.8 مواقف تغيير صورة الشركة. لماذا الحصول على صورة شركية جيدة؟

2.8 التقنيات في بحوث الهوية الشركية

1.2.8 مقدمة
2.2.8 دراسة صورة الشركة
3.2.8 تقنيات البحث لصورة الشركة
4.2.8 التقنيات النوعية لدراسة الصورة
5.2.8 أنواع التقنيات المنهجية

3.8 تدقيق واستراتيجية الصورة

1.3.8 ما هو تدقيق الصورة؟
2.3.8 إرشادات
3.3.8 منهجية التدقيق
4.3.8 تخطيط استراتيجي

4.8 ثقافة شركة

1.4.8 ما هي ثقافة الشركة؟
2.4.8 العوامل التي تنطوي عليها ثقافة الشركة
3.4.8 وظائف ثقافة الشركة
4.4.8 انواع ثقافة الشركة

5.8 المسؤولية الاجتماعية للشركة وسمعتها

1.5.8 RSC: مفهوم الشركة وتطبيقها
2.5.8 مبادئ توجيهية لإدماج المسؤولية الاجتماعية للشركات في المشاريع
3.5.8 التواصل في مجال المسؤولية الاجتماعية للشركات
4.5.8 سمعة الشركة

6.8 الهوية البصرية للشركة والتسمية

1.6.8 استراتيجيات الهوية البصرية للشركة
2.6.8 عناصر أساسية
3.6.8 المبادئ الأساسية
4.6.8 إعداد الكتيب
5.6.8 التسميةNaming

7.8 صورة العلامات التجارية وتحديد موقعها

1.7.8 أصول العلامات التجارية
2.7.8 ما هي العلامة التجارية؟
3.7.8 الحاجة إلى بناء علامة تجارية
4.7.8 صورة العلامات التجارية وتحديد موقعها
5.7.8 قيمة العلامات التجارية

8.8 إدارة الصور من خلال الاتصالات المتعلقة بالأزمات

1.8.8 خطة الاتصالات الاستراتيجية
2.8.8 عندما يحدث كل شيء بشكل خاطئ: التواصل في الأزمات
3.8.8 حالات

9.8 تأثير الترقيات على صورة الشركة

1.9.8 المشهد الجديد لقطاع الإعلان
2.9.8 التسويق الترويجي
3.9.8 الخصائص
4.9.8 مخاطر
5.9.8 أنواع وتقنيات الترويج

10.8 توزيع وصورة نقطة البيع

1.10.8 اللاعبون الرئيسيون في التوزيع التجاري
2.10.8 صورة شركات التوزيع التجارية من خلال تحديد المواقع
3.10.8 من خلال اسمها وشعارها

الوحدة 9. أساسيات التصميم الرسومي

1.9 مقدمة التصميم

1.1.9 مفهوم التصميم: الفن والتصميم
2.1.9 مجالات تطبيق التصميم
3.1.9 التصميم والبيئة: التصميم البيئي
4.1.9 التصميم الناشط

2.9 التصميم والتكوين

1.2.9 عملية التصميم
2.2.9 فكرة التقدم
3.2.9 التناقض بين الحاجة والرغبة

3.9 مقدمة في Adobe Lightroom I

1.3.9 جولة في الواجهة: الكتالوج والتفضيلات
2.3.9 هيكل وعرض البرنامج
3.3.9 هيكل المكتبة
4.3.9 استيراد الملفات

4.9 مقدمة في Adobe Lightroom II

1.4.9 التعرض السريع، الكلمات الرئيسية والبيانات الوصفية
2.4.9 المجموعات البسيطة
3.4.9 المجموعات الذكية
4.4.9 التمرين

5.9  المكتبة في Adobe Lightroom

1.5.9 أساليب التصنيف والهيكلة
2.5.9 الأكوام، النسخ الافتراضية، الملفات غير الموجودة
3.5.9 علامة مائية وشعارات
4.5.9 التصدير

6.9 التعرض في Adobe Lightroom I

1.6.9 وحدة التعرض
2.6.9 تصحيح العدسة والتقصي
3.6.9 الهستوغرام
4.6.9 معايرة وملف تعريف

7.9 الضبط المسبق presets

1.7.9 ما هم؟
2.7.9 كيفية الاستخدام؟
3.7.9 أي نوع من الإعدادات المسبقة presets تُحفظ في ضبط Lightroom؟
4.7.9 موارد البحث

8.9 الدرجات في Adobe Lightroom

1.8.9 المنحنى اللوني
2.8.9 HSL
3.8.9 تقسيم الدرجات
4.8.9 التمرين

9.9 التعرض في Adobe Lightroom II

1.9.9 الأقنعة
2.9.9 التعرض بالفرشاة
3.9.9 التركيز وتقليل الضوضاء
4.9.9 تظليل الصورة
5.9.9 التخلص من العيون الحمراء والبقع

10.9 التعرض في Adobe Lightroom III

1.10.9 تحويل الصورة
2.10.9 إنشاء صور بانورامية
3.10.9 HDR، ما هو؟ كيف نقوم بإنشائه؟ 
4.10.9 مزامنة الإعدادات

الوحدة 10. النموذج الجديد للاتصال

1.10 التحول في وسائل الإعلام وتجزئة الجماهير

1.1.10 الدور الجديد لوسائل الإعلام
2.1.10 المواطن أمام الثورة الرقمية
3.1.10 الاستهلاك والمعلومات

2.10 تقارب الوسائل

1.2.10 التقارب التكنولوجي
2.2.10 التقارب الاجتماعي - الثقافي
3.2.10 تقارب الشركات

3.10 الإنترنت 2.0: من الحوار إلى الحوار

1.3.10 عملية التجزئة
2.3.10 تأثير التكنولوجيا
3.3.10 استجواب وسائل الإعلام التقليدية

4.10 Long Tail

1.4.10 نماذج الأعمال Long Tail
2.4.10 عناصر نموذج Long Tail

5.10 المنتج/المستهلك Prosumer الجديد

1.5.10 الموجة الثالثة
2.5.10 المشاهدين مقابل  المؤثرون الإلكترونيين

6.10 الإنترنت 2.0

1.6.10 بيانات الانتشار والاستخدام
2.6.10 من المونولوج إلى الحوار
3.6.10 إنترنت الأشياء

7.10 الثقافة التشاركية

1.7.10 الخصائص
2.7.10 الإنترنت والرأي العام
3.7.10 التعاون في الإبداع

8.10 الاهتمام الزائل

1.8.10 الوسائط المتعددة
2.8.10 القدرة على القيام بمهام متعددة
3.8.10 انهيار الانتباه

9.10 الأجهزة: من الصندوق الأسود black box إلى المنزل متصل بشكل هائل

1.9.10 الصندوق الأسود
2.9.10 أجهزة جديدة
3.9.10 تقليل الفجوة الرقمية

10.10 نحو تلفزيون جديد

1.10.10 مقدمات التلفزيون الجديد
2.10.10 البرمجة الذاتية
3.10.10 التلفزيون الاجتماعي

الوحدة 11. Storytelling متعدد الوسائط و Crossmedia

1.11 ترويض الرواية متعددة الوسائط، الترويج عبر الوسائط

1.1.11 متعدد الوسائط في سياق الإنتاج الثقافي المعاصر
2.1.11 كيف نفهم"متعدد الوسائط"؟
3.1.11 العناصر الرئيسية التي تشكل مفهوما عاما للسرد متعدد الوسائط

2.11 متعددة الوسائط والمرتبطة بها متعددة المنصات, crossmedia,الروايات الرقمية, متعدد الوسائط, القراءة والكتابة المنقولة, worldbuilding, امتيازات, data storytelling, المنصة

1.2.11 اقتصاد الاهتمام
2.2.11 متعددة الوسائط والمرتبطة بها
3.2.11 الوسائط المتعددة والوسائط المشتركةcrossmedia و متعددة الوسائط 

3.11 مجالات التطبيق وإمكانيات السرد متعدد الوسائط 

1.3.11 متعدد الوسائط  في صناعات الثقافة
2.3.11 متعدد الوسائط  والمؤسسات
3.3.11 متعدد الوسائط  في العلوم والتعليم

4.11 ممارسات الاستهلاك والثقافة متعددة الوسائط

1.4.11 الاستهلاك الثقافي والحياة اليومية
2.4.11 منصات
3.4.11 المحتوى الذي يتم إنتاجه بواسطة المستخدمين

5.11 تكنولوجيا

1.5.11 متعدد الوسائط وسائط جديدة والتكنولوجيا: الأوقات الأولى
2.5.11 البيانات
3.5.11 العامل التكنولوجي في مشاريع السرد متعدد الوسائط

6.11 متعدد الوسائط، بين العالم الرقمي والتجارب في الواقع

1.6.11 قيمة التجارب في المباشر
2.6.11 كيف نفهم"التجربة"؟
3.6.11 أمثلة على التجارب في العالم الحقيقي

7.11 متعدد الوسائط واللعب: تصميم تجارب ترفيهية

1.7.11 الكل والأجزاء: مسائل يجب مراعاتها عند تحديد العناصر الفردية لتجربة متعددة الوسائط 
2.7.11 العنصر الترفيهي
3.7.11 بعض الأمثلة

8.11 جوانب نقدية حول السرد متعدد الوسائط 

1.8.11 ماذا يمكن أن يصبح"متعدد الوسائط"؟
2.8.11 مناقشة
3.8.11 نظرة نقدية:  ما هي التحديات والمشاكل التي يجب علينا مواجهتها؟

9.11 متعدد الوسائط  متعددة التخصصات: الأدوار، الصفات، الفرق

1.9.11 العمل الجماعي
2.9.11 الكفاءات متعددة التخصصات
3.9.11 الأدوار

الوحدة 12. السرد المتعدد الوسائط

1.12 السرد متعدد الوسائط وفقًا لهنري جينكينز (Henry Jenkins)

1.1.12 هنري جينكينز (Henry Jenkins) والسرد متعدد الوسائط وثقافة التقارب
2.1.12 الروابط بين الثقافة المشاركة والسرد متعدد الوسائط ودراسات المعجبين
3.1.12 "سبع مبادئ" للسرد متعدد الوسائط

2.12 استعراضات ورؤى بديلة حول السرد متعدد الوسائط

1.2.12 وجهات نظر نظرية
2.2.12 وجهات نظر في الممارسة المهنية
3.2.12 رؤى محددة

3.12 القصص، السرد، storytelling

1.3.12 القصص، السرد، storytelling
2.3.12 السرد كهيكل وممارسة
3.3.12 النصوص المتشابكة

4.12 السرد الكلاسيكي، السرد غير الخطي والسرد متعدد الوسائط

1.4.12 تجربة السرد
2.4.12 هيكل السرد في ثلاثة أعمال
3.4.12 أفكار ورؤى عن"رحلة البطل"

5.12 السرد التفاعلي: هياكل سرد خطية وغير خطية

1.5.12 التفاعلية
2.5.12 وكالة
3.5.12 هياكل سرد غير خطية مختلفة

6.12 Storytelling رقمي

1.6.12 السرد الرقمي
2.6.12 أصل storytellingالرقمي: قصص الحياة
3.6.12 storytellingالسرد الرقمي والسرد متعدد الوسائط

7.12 Anclas السرد متعدد الوسائط: عوالم، شخصيات، زمن وخطوط زمنية، خرائط، مساحة

1.7.12 لحظة"القفز"
2.7.12 عوالم خيالية
3.7.12 مشاركة الجمهور

8.12 ظاهرة المعجبين، الكانون والسرد متعدد الوسائط

1.8.12 شكل المعجب
2.8.12 المعجبون Fandom والإنتاجية
3.8.12 مفاهيم رئيسية في العلاقة بين السرد متعدد الوسائط وثقافة المعجبين

9.12 مشاركة الجماهير (استراتيجياتengagement, crowdsourcing, crowdfunding,الجذب، جمع المعلومات، التمويل الجماعي، إلخ)

1.9.12 مستويات المشاركة: المتابعين، المحبين، المعجبين
2.9.12 الجمهور، الجماعة، الجموع
3.9.12 جمع المعلومات Crowdsourcing والتمويل الجماعيcrowdfunding

الوحدة 13. إنتاج محتوى متعدد الوسائط

1.13 مرحلة تصميم المشروع

1.1.13 قصة
2.1.13 منصات
3.1.13 عام

2.13 الوثائق، البحث، البحث عن المراجع

1.2.13 الوثائق
2.2.13 مراجع ناجحة
3.2.13 التعلم من الآخرين

3.13 استراتيجيات الإبداع: بحثًا عن الفرضية

1.3.13 الفرضية
2.3.13 ضرورة الفرضية
3.3.13 مشاريع متناسقة

4.13 منصات، سرد ومشاركة. عملية تكرارية

1.4.13 عملية إبداعية
2.4.13 الاتصال بين القطع المختلفة
3.4.13 السرد متعدد الوسائط كعملية

5.13 المقترح السردي: السرد والأقواس والعوالم والشخصيات

1.5.13 السرد والأقواس السردية
2.5.13 العوالم والكواكب
3.5.13 الشخصيات كمركز السرد

6.13 أفضل دعم لسردنا. الأشكال والمنصات

1.6.13 وسيلة التواصل والرسالة
2.6.13 اختيار المنصات
3.6.13 اختيار الأشكال

7.13 تصميم التجربة والمشاركة. تعرف على جمهورك

1.7.13 اكتشاف جمهورك
2.7.13 مستويات المشاركة
3.7.13 التجربة والتذكر

8.13 الكتاب المقدس لإنتاج السرد متعدد الوسائط: التركيز، المنصات، رحلة المستخدم

1.8.13 الكتاب المقدس لإنتاج السرد متعدد الوسائط
2.8.13 التركيز والمنصات
3.8.13 رحلة المستخدم

9.13 الكتاب المقدس لإنتاج السرد متعدد الوسائط: الجماليات في المشروع والاحتياجات المادية والفنية

1.9.13 أهمية التجميل
2.9.13 الإمكانيات والإنتاج
3.9.13 احتياجات مادية وتقنية

10.13 الكتاب المقدس لإنتاج السرد متعدد الوسائط: دراسات حالات نماذج الأعمال

1.10.13 تصميم النموذج
2.10.13 تكييف النموذج
3.10.13 حالات

الوحدة 14. أمثلة عملية عوالم متعددة الوسائط

1.14 السرد متعدد الوسائط الناتج عن السينما
2.14 من الكتب إلى الشاشات
3.14 الأساطير والخيال الحماسي متعدد الوسائط
4.14 الروايات التي تتجاوز القصص المصورة
5.14 ألعاب الفيديو مع سرد متعدد
6.14 التلفزيون الذي يستكشف سردًا جديدًا
7.14 عندما يخلق مشجعون الظاهرة محتواهم الخاص
8.14 أساليب Prototransmedias الناتجة عن المسرح
9.14 الموسيقى التي لا تُسمع فقط
10.14 اقتراحات الترفيه التي انتقلت إلى منصات أخرى

الوحدة 15. Storytelling متعدد الوسائط في صناعة العاب الفيديو

1.15 علاقة تاريخية: ألعاب الفيديو في بداية نظريات السرد storytelling متعدد الوسائط

1.1.15 السياق
2.1.15 مارشا كيندر(Marsha Kinder) وسلاحف النينجا
3.1.15 من بوكيمون(Pokémon ) إلى ماتريكس(Matrix):  هنري جنكينز (Henry Jenkins)

2.15 أهمية صناعة ألعاب الفيديو في مجموعات وسائل الإعلام

1.2.15 ألعاب الفيديو كمولّدات للمحتوى
2.2.15 بعض الأرقام
3.2.15 الانتقال إلى وسائل جديدة وقديمة

3.15 أهمية وتطور ألعاب الفيديو ككائن ثقافي وكموضوع دراسي أكاديمي

1.3.15 ألعاب الفيديو وثقافة الشعب
2.3.15 النظر ككائن ثقافي
3.3.15 ألعاب الفيديو في الجامعة

4.15 السرد Storytelling والتنوع في السرد في القصص الناشئة

1.4.15 Transmedia Storytelling في في مدينة الملاهي
2.4.15 اعتبارات جديدة حول السرد
3.4.15 القصص الناشئة

5.15 بشأن سردية ألعاب الفيديو ودورها في السرد متعدد الوسائط

1.5.15 النقاشات المبكرة حول السردية وألعاب الفيديو
2.5.15 قيمة السرد في ألعاب الفيديو
3.5.15 أونتولوجيا ألعاب الفيديو

6.15 ألعاب الفيديو كمنشئي عوالم متعددة الوسائط

1.6.15 قواعد العالم
2.6.15 عوالم قابلة للعب
3.6.15 عوالم وشخصيات لا تنضب

7.15 التقاطعية والسرد المتعدد الوسائط: استراتيجية التكيف لصناعة ألعاب الفيديو مع مطالب الجمهور الجديدة

1.7.15 المنتجات المشتقة 
2.7.15 جمهور جديد
3.7.15 الانتقال إلى السرد متعدد الوسائط

8.15 التكيف والتوسع في السرد متعدد الوسائط لألعاب الفيديو

1.8.15 استراتيجية صناعية
2.8.15 التكيفات الفاشلة
3.8.15 التوسعات متعددة الوسائط

9.15 ألعاب الفيديو وشخصيات السرد المتعدد الوسائط

1.9.15 شخصيات مسافرة
2.9.15 من وسائط السرد إلى ألعاب الفيديو
3.9.15 خارج عن سيطرتنا: الانتقال إلى وسائط أخرى

10.15 ألعاب الفيديو و fandom: نظريات المشاعر والمعجبين

1.10.15 تجسيد شخصيات Cosplaying ماريو
2.10.15 نحن ما نلعب
3.10.15 المعجبون يتولون المسؤولية

الوحدة 16. الواقع المعزز متعدد الوسائط: الواقع الافتراضي والواقع المعزز

1.16 الواقع الممتد (XR)
2.16 توقعات تطور XR

1.2.16 الحاضر
2.2.16 مقارنة بين الأجهزة
3.2.16 المستقبل

3.16 الجوانب التقنية لـ XR

1.3.16 أنواع التفاعل
2.3.16 الحركة
3.3.16 مزايا وقيود XR

4.16 أهمية الحواس الخمسة

1.4.16 أجهزة لمسية
2.4.16 أجهزة متعددة الحواس
3.4.16 الصوت في XR

5.16 عملية إنشاء مشروع XR

1.5.16 عملية إبداعية
2.5.16 ملامح XR
3.5.16 مثال عملي

6.16 تصميم تجربة المستخدم / واجهة المستخدم في XR

1.6.16 عملية التصميم
2.6.16 تصميم تجربة المستخدم / واجهة المستخدم في XR

7.16 لغات سردية جديدة في XR:  storyliving

1.7.16 Storytelling  مقابل Storyliving
2.7.16 جوانب سردية فريدة من XR
3.7.16 دراسات حالة لتجربة الواقع الممتد المتعدد الوسائط

8.16 تصميم سرد XR: السيناريو واللوحة المخططة

1.8.16 تصميم
2.8.16 سيناريو
3.8.16 لوحة المخططة (Storyboard)

9.16 تطوير فني وأدوات

1.9.16 تطوير مذكرة briefing  تقنية
2.9.16 أدوات النمذجة
3.9.16 صناعة XR الإسبانية

10.16 توزيع تجربة XR

1.10.16 MVP (Minimum Viable Product)
2.10.16 توزيع
3.10.16 التسويق والترويج

الوحدة 17. الصحافة متعددة الوسائط

1.17 تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: وسائل الإعلام التقليدية ووسائل الإعلام الجديدة

1.1.17 تكنولوجيا المعلومات والاتصال كعامل تسريع لتحول وسائل الإعلام
2.1.17 وسائل الإعلام الرقمية الأصلية
3.1.17 تكنولوجيا المعلومات والاتصال ووسائل الإعلام غير التقليدية

2.17 المواطن كمصدر للمعلومات

1.2.17 المواطن كمولد للمعلومات
2.2.17 حدود وقيود الصحافة المواطنة

3.17 شكل الصحفي المتعدد الوسائط

1.3.17 المهارات والمعرفة الأساسية للصحفي المتعدد الوسائط
2.3.17 الصحفيون المتعددي الوسائط لشركات متعددة الوسائط
3.3.17 الصحافة المتعددة الوسائط (Mojo)

4.17 تصميم وإنشاء وإنتاج محتوى إخباري متعدد الوسائط

1.4.17 مبادئ جينكنز الأساسية للإعلام المتعدد الوسائط متكيفة مع الصحافة
2.4.17 عملية إنشاء مشروع صحفي متعدد الوسائط

5.17 أشكال في الصحافة المتعددة الوسائط: الفيديو، الصورة، الصوت، الإنفوجرافيك

1.5.17 كتابة المحتوى الصحفي على وسائل الإعلام الرقمية
2.5.17 الصورة والصوت
3.5.17 أدوات تصميم الإنفوجرافيك

6.17 نشر الصحافة المتعددة الوسائط: قنوات مملوكة ومكتسبة

1.6.17 الصحافة والاتصال المؤسسي
2.6.17 النشر على القنوات المملوكة
3.6.17 النشر في وسائل الإعلام المكتسبة

7.17 صحافة العلامة التجارية

1.7.17 الكتابة الإخبارية
2.7.17 المحتوى الممول من قبل العلامة التجاريةBranded Content  والصحافة: سمات الصحافة العلاميةBrand Journalism  (صحافة العلامة التجارية)
3.7.17 أمثلة منشورة لصحافة العلامة التجارية

8.17 الصحفي المشارك

1.8.17 المستخدم المشارك
2.8.17 المدونة للتخصص الصحفي
3.8.17 المدونة للتخصص الصحفي

9.17 تحويل الأخبار إلى ألعاب Newsgames

1.9.17 تنسيق صحفي من الجيل الجديد
2.9.17 أنواع فرعية
3.9.17 أمثلة كلاسيكية وألعاب جديدة أكثر جدية

10.17 البودكاست متعدد الوسائط 

1.10.17 البودكاست التقليدي: الصوت
2.10.17 البودكاست متعدد الوسائط
3.10.17 Branded podcast

الوحدة 18. إنشاء وإدارة المجتمعات الرقمية

1.18 مجتمع افتراضي وأين يمكننا إنشاؤها

1.1.18 أنواع المستخدمين
2.1.18 الأماكن التي يمكن إنشاء المجتمعات الافتراضية فيها
3.1.18 سمات خاصة لهذه المساحات

2.18 إدارة المجتمعات على Facebook و Instagram

1.2.18 أدوات إنشاء وإدارة المجتمعات
2.2.18 الإمكانيات والحدود

3.18 إدارة المجتمعات على Twitter

1.3.18 أدوات إنشاء وإدارة المجتمعات
2.3.18 الإمكانيات والحدود

4.18 إدارة المجتمعات على YouTube

1.4.18 أدوات إنشاء وإدارة المجتمعات
2.4.18 الإمكانيات والحدود

5.18 إدارة المجتمعات على Twitch

1.5.18 أدوات إنشاء وإدارة المجتمعات
2.5.18 الإمكانيات والحدود

6.18 إدارة المجتمعات في الأماكن الناشئة المستقبلية. مفاتيحها

1.6.18 مفاتيح للنظر في تحليل الشبكات التي تم التعليق عليها
2.6.18 الخطوات التي يجب اتباعها عند ظهور شبكات اجتماعية جديدة
3.6.18 الخطب والحوارات 

7.18 كيفية تحفيز إنتاج محتوى من قبل المستخدمين؟

1.7.18 المستخدم المحترفProsumer بعد COVID
2.7.18 مسابقات، جوائز وحملات ترويجية
3.7.18 الاتصال مع وسائل التواصل الاجتماعي والوسائط المتعددة 

8.18 تخطيط وقياس المحتوى I

1.8.18 أنواع المحتوى وكتابته
2.8.18 هيكلة المحتوى

9.18 تخطيط وقياس المحتوى II

1.9.18 قياس الإجراءات على وسائل التواصل الاجتماعي
2.9.18 التأثير على جوجل (Google)
3.9.18 اتخاذ القرارات

10.18 إعداد المحتوى في المدونات وتنقلها عبر الشبكات

1.10.18 أهمية المدونة اليوم
2.10.18 تقنيات نقل المحتوى عبر الشبكات
3.10.18 حل الأزمات

الوحدة 19. المحتوى التجاريBranded Content: العلامات التجارية كناشرينPublishers

1.19 النموذج الإعلاني التقليدي: دفع(Push)

1.1.19 جوانب رئيسية لاستراتيجيات الاتصال Push
2.1.19 أصول وتطور
3.1.19 مستقبل استراتيجيات الاتصال Push

2.19 النموذج الجديد Pull

1.2.19 جوانب رئيسية لاستراتيجيات الاتصال Pull
2.2.19 الأصول والسياق الحالي
3.2.19 مفاتيح النجاح

3.19 Branded Content

1.3.19 محتوى العلامة التجاريةBranded Content، وتسويق المحتوى والإعلان الداخليNative Advertising
2.3.19 كيفية التعرف على محتوى العلامة التجارية Branded Content

4.19 العلامات التجارية كناشرين Publishers: الآثار

1.4.19 سلسلة القيمة الجديدة
2.4.19 مشاركات
3.4.19 نماذج

5.19 Branded Content ودوره في مزيج الاتصال

1.5.19 السياق الحالي
2.5.19 Branded Content  والهدف من العلامة التجارية
3.5.19 أمثلة ملهمة

6.19 تشارك المحتوى والإعلان

1.6.19 الاختلافات
2.6.19 إسهام في القيمة العلامية Brand Equity
3.6.19 أمثلة على التشارك

7.19 Branded Content:الأشكال والأنواع

1.7.19 الأنواع
2.7.19 أساليب وأنواع أخرى
3.7.19 الأشكال

8.19 منهجية إنشاء المحتوى التجاري Branded Content

1.8.19 استراتيجية
2.8.19 فكرة
3.8.19 إنتاج

9.19 أهمية الترويج للمحتوى التجاري

1.9.19 المنهجية
2.9.19 المراحل
3.9.19 الأشكال

10.19 قياس فعالية المحتوى ذي العلامة التجارية Branded Content

1.10.19 قياس فعالية المحتوى التجاري المميز
2.10.19 القياس النوعي والكمي
3.10.19 مقاييس ومؤشرات الأداء (KPI)

سيسمح لك هذا التدريب بالتقدم يف حياتك املهنية بطريقة مريحة"