Descripción

Te ofrecemos la formación más completa del mercado para que adquieras las habilidades necesarias en este campo, de tal manera que seas capaz de gestionar las instituciones educativas aportando una visión empresarial global y estratégica” 

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En este Grand Master te damos las claves para la correcta gestión y dirección de centros educativos, en una formación intensiva y completa” 

Dirigir un centro educativo es una labor compleja. No solo el trabajo de numerosos profesionales de la docencia recae sobre la supervisión de esta área, sino también el desarrollo intelectual, emocional y social de cientos de estudiantes que acuden cada día a su centro de estudios.

Durante este grand master podrás adquirir los conocimientos necesarios para promover un ambiente de aprendizaje y convivencia en el centro educativo, que mejore el estado emocional, la autoestima, la motivación, la adaptabilidad, la perseverancia y la empatía. Gracias a este programa aprenderás a gestionar positivamente la toma de decisiones, el retardo de la gratificación, la cooperación, el trabajo en equipo, la prevención y la gestión de conflictos entre el equipo docente y el alumnado en todas sus interacciones posibles.

A lo largo de esta formación, el alumno recorrerá todos los planteamientos actuales en los diferentes retos que su profesión plantea. Un paso de alto nivel que se convertirá en un proceso de mejora, no solo profesional, sino personal. Además, en TECH asumimos un compromiso social: ayudar a la formación de profesionales altamente cualificados y desarrollar sus competencias personales, sociales y laborales durante el desarrollo la misma. 

No solo te llevaremos a través de los conocimientos teóricos, sino que te mostraremos otra manera de estudiar y aprender, más orgánica, más sencilla y eficiente. Trabajaremos para mantenerte motivado y para crear en ti pasión por el aprendizaje. Y te impulsaremos a pensar y a desarrollar el pensamiento crítico. 

Este Grand Master está concebido para darte acceso a los conocimientos específicos de esta disciplina de una forma intensiva y práctica. Una apuesta de gran valor para cualquier profesional. Además, al tratarse de una formación 100% online, es el propio alumno el que decide dónde y cuándo estudiar. Sin obligaciones de horarios fijos ni de traslados al aula, lo que facilita la conciliación con la vida familiar y laboral.

Una formación de alto nivel científico, apoyada en un avanzado desarrollo tecnológico y en la experiencia docente de los mejores profesionales”

Este Grand Master MBA en Dirección y Gestión de Centros Educativos contiene el programa académico más completo y actualizado del panorama universitario. Las características más destacadas de la formación son:

  • La última tecnología en software de enseñanza online.  
  • El sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión.   
  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo.  
  • Los sistemas de vídeo interactivo de última generación.  
  • La enseñanza apoyada en la telepráctica.   
  • Los sistemas de actualización y reciclaje permanente.  
  • El aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones.  
  • Los ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje.  
  • Los grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento.  
  • La comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual.  
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.  
  • Los bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del curso.  

Una formación creada para profesionales que aspiran a la excelencia y que te permitirá adquirir nuevas competencias y estrategias de manera fluida y eficaz”  

Nuestro personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera, nos aseguramos de ofrecerte el objetivo de actualización formativa que pretendemos. Un cuadro multidisciplinar de profesionales formados y experimentados en diferentes entornos, que desarrollarán los conocimientos teóricos, de manera eficiente, pero, sobre todo, pondrán al servicio de la formación los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia.  

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este grand master. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning, integra los últimos avances en tecnología educativa. Así, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimedia cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesitas en tu formación.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, usaremos la telepráctica. Con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo y el learning from an expert, podrás adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente. 

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Una inmersión profunda y completa en las estrategias y planteamientos necesarios para desarrollarte como director de centros educativos” 

Objetivos

Nuestro objetivo es formar profesionales altamente cualificados para la experiencia laboral. Un objetivo que se complementa, además, de manera global, con el impulso de un desarrollo humano que siente las bases de una sociedad mejor. Este objetivo se materializa en conseguir ayudar a los profesionales a acceder a un nivel de competencia y control mucho mayor. Una meta que podrás dar por adquirida, con una formación de alta intensidad y precisión.  

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Si tu objetivo es mejorar en tu profesión, adquirir una cualificación que te habilite para competir entre los mejores, no busques más: Bienvenido a TECH” 

Objetivos generales  

  • Definir las últimas tendencias y novedades en gestión empresarial.
  • Construir un plan de desarrollo y mejora de habilidades personales y directivas.
  • Elaborar estrategias para llevar a cabo la toma de decisiones en un entorno complejo e inestable.
  • Desarrollar la capacidad de detección, análisis y resolución de problemas.
  • Desarrollar las competencias esenciales para dirigir estratégicamente la actividad empresarial.
  • Explicar la empresa desde un punto de vista global, así como la responsabilidad que desarrolla cada área de la misma.
  • Diseñar estrategias y políticas 
  • Innovadoras que mejoren la gestión y la eficiencia empresarial.
  • Formular e implementar estrategias de crecimiento que adapten la empresa a los cambios del entorno nacional e internacional.
  • Conocer las líneas estructurales y principales problemas de los centros educativos.
  • Comparar y analizar el sistema educativo español con sistemas educativos de otros países de referencia.
  • Conocer los nuevos modelos de dirección educativa.
  • Conocer los nuevos retos que se plantean en el sistema educativo actual.
  • Conocer los modelos y procesos de organización de centros.
  • Comprender la estructura general y organizativa del centro escolar.
  • Conocer los perfiles y estilos de dirección y organización en los diferentes estilos de sistemas educativos.
  • Aprender a gestionar y dirigir la elaboración y desarrollo de un plan de gestión de un centro educativo.
  • Saber gestionar y dirigir la definición y elaboración del proyecto educativo del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, convivencia y prevención de problemas de aprendizaje.
  • Identificar las funciones de los distintos órganos unipersonales y colegiados del centro.
  • Identificar agentes de cambio y resistencias al cambio en un centro educativo y ser capaz de gestionar eficazmente.
  • Conocer los procesos de interacción y comunicación en el centro y ser capaz de dar soluciones en situaciones de conflicto.
  • Adquirir las herramientas necesarias para el trabajo en equipo, la negociación y la conciliación.
  • Conocer los conceptos de cultura, clima y valores y ser capaz de concretar y definir los mismos en un centro educativo en función de sus características.

Objetivos específicos  

  • Conocer las funciones propias de la figura del director de un centro educativo.
  • Conocer los distintos estamentos de un centro educativo.
  • Identificar los perfiles apropiados de los docentes para los distintos cargos del departamento de dirección.
  • Analizar los distintos sistemas educativos de diversos países incluidos España.
  • Valorar el centro educativo como Institución y Organización.
  • Conocer el marco legislativo de un centro educativo.
  • Conocer las funciones, las obligaciones y las responsabilidades de los órganos de dirección del centro.
  • Analizar la Escuela como Institución y como Organización.
  • Reflexionar sobre las dimensiones constitutivas de la organización escolar.
  • Mostrar los distintos modelos de organizaciones educativas.
  • Descubrir los distintos enfoques de los centros educativos.
  • Reflexionar sobre la Escuela como Organización que aprende.
  • Definir Proyecto de Gestión.
  • Detallar la naturaleza, los objetivos del centro y los recursos.
  • Determinar los criterios para la configuración de la jornada laboral de los docentes.
  • Examinar los criterios de gestión del conjunto de la comunidad educativa.
  • Establecer los criterios de gestión de los recursos materiales y no materiales.
  • Presentar las características de las escuelas del futuro.
  • Desarrollar un Proyecto de Innovación educativo.
  • Examinar los factores claves de la Innovación educativa.
  • Elaborar un plan de Desarrollo de Innovación tecnológica.
  • Presentar el trabajo colaborativo como medio para la Atención a la diversidad y Educación Inclusiva.
  • Justificar la motivación en el aula como motor de aprendizaje.
  • Desarrollar las bases del trabajo colaborativo.
  • Incorporar la coevaluación para grupos e individuos.
  • Proponer los principios de atención a la diversidad.
  • Adquirir conocimiento sobre las Altas Capacidades Intelectuales.
  • Desarrollar un plan de prevención de la violencia en el aula.
  • Establecer medidas para la resolución pacífica de conflictos.
  • Revelar el binomio Escuela- Familia como pilares importantes de la educación.
  • Aprender a diseñar programas digitales.
  • Reflexionar sobre la creación de programas según las necesidades del centro educativo.
  • Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en chats y foros digitales.
  • Dirigir y supervisar los foros digitales.
  • Analizar la importancia de la evaluación inicial, continua y final del aprendizaje.
  • Transmitir la atención a las diferencias individuales como objetivo inicial y final.
  • Presentar el nuevo paradigma de la educación. 
  • Mostrar los procesos de transmisión de enseñanza.
  • Mostrar la expresión oral como competencia a desarrollar en el aula.
  • Aprender a trabajar con los recursos TIC en el aula.
  • Definir el concepto de la Programación Neurolingüística.
  • Explicar los fundamentos de la PNL.
  • Analizar los sistemas representacionales de los docentes y de los alumnos.

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Conviértete en agente del cambio en el paradigma educativo impulsando a todo tu alumnado a lograr sus metas”

Plan de estudios

Los contenidos de esta formación han sido desarrollados por diferentes profesores con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia. El contenido de este grand master te permitirá aprender todos los aspectos de las diferentes disciplinas implicadas es esta área. Un programa completísimo y muy bien estructurado que te llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito.  

A través de un desarrollo muy bien compartimentado, podrás acceder a los conocimientos más avanzados del momento en este campo”  

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Nuestro programa de estudios ha sido diseñado pensando en la eficacia docente para que aprendas más deprisa, de manera más eficiente y de forma más permanente” 

Módulo 1. Liderazgo, ética y RSC

1.1. Globalización y Gobernanza 

1.1.1. Globalización y tendencias: Internacionalización de mercados.
1.1.2. Entorno económico y Gobernanza Corporativa.
1.1.3. Accountability o Rendición de Cuentas.

1.2. Liderazgo

1.2.1. Entorno intercultural.
1.2.2. Liderazgo y Dirección de Empresas.
1.2.3. Roles y responsabilidades directivas.

1.3. Ética empresarial 

1.3.1. Ética e integridad.
1.3.2. Comportamiento ético en las empresas.
1.3.3. Deontología, códigos éticos y de conducta.
1.3.4. Prevención del fraude y de la corrupción.

1.4. Sostenibilidad 

1.4.1. Empresa y Desarrollo Sostenible.
1.4.2. Impacto social, ambiental y económico .
1.4.3. Agenda 2030 y ODS.

1.5. Responsabilidad Social de la Empresa 

1.5.1. Responsabilidad Social de las empresas.
1.5.2. Roles y responsabilidades.
1.5.3. Implementación de la Responsabilidad Social Corporativa.

Módulo 2. Dirección estratégica y management directivo

2.1. Análisis y diseño organizacional

2.1.1. Cultura organizacional.
2.1.2. Análisis organizacional.
2.1.3. Diseño de la estructura organizacional.

2.2. Estrategia Corporativa 

2.2.1. Estrategia de nivel corporativo.
2.2.2. Tipologías de estrategias de nivel corporativo.
2.2.3. Determinación de la estrategia corporativa.
2.2.4. Estrategia corporativa e imagen reputacional .

2.3. Planificación y Formulación Estratégica

2.3.1. Pensamiento estratégico.
2.3.2. Formulación y Planificación estratégica.
2.3.3. Sostenibilidad y Estrategia Corporativa

2.4. Modelos y Patrones Estratégicos

2.4.1. Riqueza, valor y retorno de las inversiones 
2.4.2. Estrategia Corporativa: Metodologías.
2.4.3. Crecimiento y consolidación de la estrategia corporativa

2.5. Dirección estratégica

2.5.1. Misión, visión y valores estratégicos.
2.5.2. Balanced Scorecard/Cuadro de Mando.
2.5.3. Análisis, monitorización y evaluación de la estrategia corporativa.
2.5.4. Dirección estratégica y reporting.

2.6. Implantación y ejecución estratégica

2.6.1. Implantación estratégica: Objetivos, acciones e impactos.
2.6.2. Supervisión y alineación estratégica.
2.6.3. Enfoque de mejora continua.

2.7. Management Directivo

2.7.1. Integración de estrategias funcionales en
las estrategias globales de negocio.
2.7.2. Política de Gestión y Procesos.
2.7.3. Knowledge Management.

2.8. Análisis y resolución de casos/problemas 

2.8.1. Metodología de Resolución de Problemas.
2.8.2. Método del Caso .
2.8.3. Posicionamiento y toma de decisiones.

Módulo 3. Dirección de Personas y Gestión del Talento

3.1. Comportamiento organizacional

3.1.1. Teoría de la organizaciónes.
3.1.2. Factores claves para el cambio en las organizaciones.
3.1.3. Estrategias corporativas, tipologías y gestión del conocimiento.

3.2. Dirección estratégica de personas

3.2.1. Diseño de puestos de trabajo, reclutamiento y selección.
3.2.2. Plan Estratégico de Recursos Humanos: diseño e implementación.
3.2.3. Análisis de puestos de trabajo; diseño y selección de personas.
3.2.4. Formación y desarrollo profesional.

3.3. Desarrollo directivo y liderazgo

3.3.1. Capacidades directivas: Competencias y habilidades del siglo XXI.
3.3.2. Habilidades no directivas.
3.3.3. Mapa de competencias y habilidades.
3.3.4. Liderazgo y dirección de personas.

3.4. Gestión del cambio

3.4.1. Análisis del rendimiento.
3.4.2. Planteamiento estratégico.
3.4.3. Gestión del cambio: factores clave, diseño y gestión de procesos.
3.4.4. Enfoque de mejora continua.

3.5. Negociación y gestión de conflictos 

3.5.1. Objetivos de la negociación: elementos diferenciadores.
3.5.2. Técnicas de negociación efectiva.
3.5.3. Conflictos: factores y tipologías.
3.5.4. Gestión eficiente de conflictos: negociación y comunicación

3.6. Comunicación directiva

3.6.1. Análisis del rendimiento.
3.6.2. Liderar el cambio. Resistencia al cambio.
3.6.3. Gestión de procesos de cambio.
3.6.4. Gestión de equipos multiculturales.

3.7. Gestión de equipos y desempeño de personas

3.7.1. Entorno multicultural y multidisciplinar.
3.7.2. Gestión de equipos y de personas.
3.7.3. Coaching y desempeño de personas.
3.7.4. Reuniones directivas: Planificación y gestión de tiempos.

3.8. Gestión del conocimiento y del talento

3.8.1. Identificación del conocimiento y talento en las organizaciones  
3.8.2. Modelos corporativos de gestión del conocimiento y del talento 
3.8.3. Creatividad e innovación

Módulo 4. Dirección Económico-financiera

4.1. Entorno Económico

4.1.1. Teoría de las organizaciones 
4.1.2. Factores claves para el cambio en las organizaciones 
4.1.3. Estrategias corporativas, tipologías y gestión del conocimiento

4.2. Contabilidad Directiva

4.2.1. Marco internacional de Contabilidad.
4.2.2. Introducción al ciclo contable.
4.2.3. Estados Contables de las empresas.
4.2.4. Análisis de los Estados Contables: toma de decisiones.

4.3. Presupuesto y Control de Gestión

4.3.1. Planificación Presupuestaria 
4.3.2. Control de Gestión: diseño y objetivos 
4.3.3. Supervisión y reporting 

4.4. Responsabilidad fiscal de las empresas

4.4.1. Responsabilidad fiscal corporativa.
4.4.2. Procedimiento tributario: Aproximación a un caso-país.

4.5. Sistemas de control de las empresas

4.5.1. Tipologías de Control 
4.5.2. Cumplimiento Normativo/Compliance  
4.5.3. Auditoría Interna 
4.5.4. Auditoría Externa

4.6. Dirección Financiera 

4.6.1. Introducción a la Dirección Financiera 
4.6.2. Dirección Financiera y estrategia corporativa   
4.6.3. Director financiero o Chief Financial Officer (CFO): competencias directivas.

4.7. Planificación Financiera

4.7.1. Modelos de negocio y necesidades de financiación.
4.7.2. Herramientas de análisis financiero.
4.7.3. Planificación Financiera a corto plazo.
4.7.4. Planificación Financiera a largo plazo.

4.8. Estrategia Financiera Corporativa

4.8.1. Inversiones Financieras Corporativas.
4.8.2. Crecimiento estratégico: tipologías.

4.9. Contexto Macroeconómico

4.9.1. Análisis Macroeconómico 
4.9.2. Indicadores de coyuntura 
4.9.3. Ciclo económico 

4.10. Financiación Estratégica

4.10.1. Negocio Bancario: Entorno actual 
4.10.2. Análisis y gestión del riesgo

4.11. Mercados monetarios y de capitales 

4.11.1. Mercado de Renta Fija 
4.11.2. Mercado de Renta Variable 
4.11.3. Valoración de empresas 

4.12. Análisis y resolución de casos/problemas

4.12.1. Metodología de Resolución de Problemas.
4.12.2. Método del Caso.

Módulo 5. Dirección de operaciones y logística 

5.1. Dirección de las operaciones

5.1.1. Definir la estrategia de operaciones.  
5.1.2. Planificación y control de la cadena de suministro.  
5.1.3. Sistemas de indicadores.  

5.2. Dirección de compras

5.2.1. Gestión de Stocks.  
5.2.2. Gestión de Almacenes.  
5.2.3. Gestión de Compras y Aprovisionamiento. 

5.3. Supply chain management (1)

5.3.1. Costes y eficiencia de la cadena de operaciones.
5.3.2. Cambio en los patrones de demanda.
5.3.3. Cambio en la estrategia de las operaciones.

5.4. Supply chain management (2). Ejecución

5.4.1. Lean Manufacturing/Lean Thinking.
5.4.2. Dirección Logística.  
5.4.3. Compras

5.5. Procesos logísticos

5.5.1. Organización y gestión por procesos. 
5.5.2. Aprovisionamiento, producción, distribución.  
5.5.3. Calidad, costes de calidad y herramientas.  
5.5.4. Servicio posventa.

5.6. Logística y clientes 

5.6.1. Análisis de demanda y previsión.  
5.6.2. Previsión y planificación de ventas.
5.6.3. Collaborative planning forecasting & replacement.

5.7. Logística internacional

5.7.1. Aduanas, procesos de exportación e importación.
5.7.2. Formas y medios de pago internacional.
5.7.3. Plataformas logísticas a nivel internacional.

5.8. Competir desde operaciones 

5.8.1. La innovación en las operaciones como ventaja competitiva en la empresa. 
5.8.2. Tecnologías y ciencias emergentes. 
5.8.3. Sistemas de información en las operaciones.

Módulo 6. Dirección de sistemas de información 

6.1. Dirección de sistemas de información

6.1.1. Sistemas de información empresarial
6.1.2. Decisiones estratégicas.
6.1.3. Rol del CIO.

6.2. Tecnologías de la información y estrategia empresarial 

6.2.1. Análisis de empresa y sectores industriales.  
6.2.2. Modelos de negocio basados en internet.
6.2.3. El valor de la IT en la empresa.

6.3. Planificación estratégica de SI  

6.3.1. El proceso de planificación estratégica.  
6.3.2. Formulación de la estrategia de SI.  
6.3.3. Plan de implantación de la estrategia.

6.4. Sistemas de información y business intelligence

6.4.1. CRM y Business Intelligence.
6.4.2. Gestión de Proyectos de Business Intelligence.
6.4.3. Arquitectura de Business Intelligence.

6.5. Nuevos modelos de negocio basados en las TIC

6.5.1. Modelos de negocio de base tecnológica.
6.5.2. Capacidades para innovar.
6.5.3. Rediseño de los procesos de la cadena de valor.

6.6. Comercio electrónico

6.6.1. Plan Estratégico de Comercio Electrónico.
6.6.2. Gestión logística y atención al cliente en el comercio electrónico.
6.6.3. E-Commerce como oportunidad de Internacionalización.

6.7. Estrategias de E-Business

6.7.1. Estrategias en Social Media.
6.7.2. Optimización de canales de servicio y soporte al cliente.
6.7.3. Regulación digital.

6.8. Digital business

6.8.1. Mobile e-Commerce.
6.8.2. Diseño y Usabilidad.
6.8.3. Operaciones del Comercio Electrónico.

Módulo 7. Dirección Comercial, Marketing y Comunicación Corporativa 

7.1. Dirección Comercial 

7.1.1. Dirección de ventas
7.1.2. Estrategia comercial
7.1.3. Técnicas de venta y de negociación
7.1.4. Dirección de equipos de ventas

7.2. Marketing

7.2.1. Marketing e impacto en la empresa 
7.2.2. Variables básicas del Marketing 
7.2.3. Plan de Marketing 

7.3. Gestión estratégica de Marketing

7.3.1. Fuentes de la innovación.
7.3.1. Tendencias actuales en Marketing 
7.3.2. Herramientas de Marketing 
7.3.3. Estrategia de Marketing y comunicación con los clientes 

7.4. Estrategia de Marketing Digital 

7.4.1. Aproximación al Marketing Digital  
7.4.2. Herrami entas de Marketing Digital   
7.4.3. Inbound Marketing y evolución del Marketing Digital.

7.5. Estrategia de ventas y de comunicación

7.5.1. Posicionamiento y promoción 
7.5.2. Relaciones Públicas  
7.5.3. Estrategia de ventas y de comunicación

7.6. Comunicación Corporativa

7.6.1. Comunicación interna y externa 
7.6.2. Departamentos de Comunicación 
7.6.3. Directivos de Comunicación (DIRCOM): competencias directivas y responsabilidades

  7.7. Estrategia de Comunicación Corporativa

7.7.1. Estrategia Corporativa de Comunicación   
7.7.2. Plan de Comunicación 
7.7.3. Redacción de Comunicados de Prensa/Clipping/Publicity

Módulo 8. Innovación y dirección de proyectos

8.1. Innovación

8.1.1. Macro Conceptual de la innovación 
8.1.2. Tipologías de innovación 
8.1.3. Innovación continua y discontinua 
8.1.4. Formación e Innovación 

8.2. Estrategia de Innovación

8.2.1. Innovación y estrategia corporativa 
8.2.2. Proyecto global de innovación: diseño y gestión  
8.2.3. Talleres de innovación 

8.3. Diseño y validación del modelo de negocio

8.3.1. Metodología Lean Startup 
8.3.2. Iniciativa de negocio innovador: etapas 
8.3.3. Modalidades de financiación 
8.3.4. Herramientas del modelo: mapa de empatía, modelo canvas y métricas 
8.3.5. Crecimiento y fidelización 

8.4. Dirección y Gestión de Proyectos

8.4.1. Oportunidades de innovación  
8.4.2. Estudio de viabilidad y concreción de las propuestas 
8.4.3. Definición y diseño de los proyectos 
8.4.4. Ejecución de los Proyectos 
8.4.5. Cierre de Proyectos

Módulo 9. El liderazgo educativo y las habilidades directivas

9.1. Definición, evolución y enfoques sobre el liderazgo.
9.2. El rol del director como líder educativo y autoridad.
9.3. Habilidades directivas: definición y tipos de habilidades. Qué son las habilidades directivas.
9.4. Técnicas para el desarrollo de habilidades directivas.
9.5. Inteligencia emocional, liderazgo y habilidades directivas.
9.6. Psicología del liderazgo y las habilidades directivas.
9.7. La importancia de la actitud en el director como líder.
9.8. La estructura de poder en un centro educativo.
9.9. La cultura institucional.

Módulo 10. Organización y gestión estratégica de las instituciones educativas

10.1. El centro docente como organización: función directiva y documentación institucional.
10.2. Gestión del centro por proyectos.
10.3. La creación de valor en los centros educativos.
10.4. Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo.
10.5. Organización interna (1): órganos de gobierno.
10.6. Organización interna (2): órganos de coordinación.
10.7. Organización interna (3): órganos de participación.
10.8. Gestión del centro como organización educativa: modelos curriculares, formación docente, innovación educativa, trabajo en redes.
10.9. Evaluación de la práctica docente.

Módulo 11. Dirección y gestión de recursos administrativos y económicos

11.1. Proceso administrativo aplicado al centro educativo. Planeación y organización.
11.2. Proceso administrativo aplicado al centro educativo. Dirección y control.
11.3. Dirección administrativa del centro educativo.
11.4. Proceso administrativo aplicado a los factores económicos. Planeación y organización.
11.5. Proceso administrativo aplicado a los factores económicos. Dirección y control.
11.6. La importancia del presupuesto.
11.7. La importancia de las inversiones.
11.8. La importancia de la promoción.
11.9. La dirección de los recursos humanos.
11.10. La transparencia en la dirección administrativa.

Módulo 12. Dirección y gestión de recursos humanos. Comunicación interpersonal

12.1. Organización y gestión de RRHH.
12.2. La dirección del centro educativo.
12.3. El equipo directivo intermedio.
12.4. Los recursos humanos docentes.
12.5. Los procesos de selección de personal docente.
12.6. La formación del profesorado.
12.4.8. Los procesos de selección de personal no docente.
12.9. Los modelos de contratación.
12.10. Fundamentos básicos sobre la seguridad en el trabajo.

Módulo 13. Marco normativo y estrategias de aplicación en centros educativos

13.1. Los documentos institucionales de un centro.
13.2. Justificación teórico-práctica de su diseño.
13.3. Normativa de aplicación y regulación de los documentos institucionales.
13.4. Estructura de cada uno de los documentos institucionales.
13.5. Estrategias de aplicación y diseño.
13.6. Difusión de cada uno de los documentos. Técnicas y procedimientos.
13.7. Valoración y seguimiento de cada documento institucional.
13.8. Detección de carencias y procedimientos de ajustes.
13.9. Formación específica de los equipos directivos en relación con el diseño de los planes institucionales.
13.10. Validez, carencia y calidad de los documentos.

Módulo 14. Innovación e investigación educativa. Análisis comparado de modelos educativos

14.1. Ventajas e inconvenientes del uso la tecnología en educación.
14.2. Neurotecnología educativa.
14.3. La programación en educación.
14.4. Introducción a la flipped classroom.
14.5. Introducción a la gamificación.
14.6. Introducción a la robótica.
14.7. Introducción a la realidad aumentada.
14.8. Cómo desarrollar tus propias aplicaciones de RA.
14.9. Samsung virtual school suitcase.
14.10. Consejos y ejemplos de uso en el aula.

Módulo 15. Gestión de la calidad. Evaluación de planes de mejora del centro. Diseño de planes de excelencia

15.1. Naturaleza y evolución del concepto de calidad.
15.2. Calidad en la educación: dimensiones y componentes.
15.3. Primer nivel de actuación: dirección del centro.
15.4. Segundo nivel de actuación: realización del producto.
15.5. Tercer nivel de actuación: diseño y desarrollo.
15.6. Cuarto nivel de actuación: medición, análisis y mejora.
15.7. Sistemas de gestión de la calidad: normas iso 9000.
15.8. Diseño de los planes de excelencia.
15.9. Interpretación de los criterios de excelencia en centros educativos.
15.10. Planes de acción para la mejora.

Módulo 16. Marketing educativo, gestión comercial y promoción externa

16.1. ¿Qué es la promoción?
16.2. ¿Qué es el mix de promoción?
16.3. La importancia de la ventaja competitiva en la promoción.
16.4. El mix de mercadotecnia en el centro educativo.
16.5. El cliente en el centro educativo.
16.6. Elementos de branding para centros educativos.
16.7. La marca en el centro educativo.
16.8. El modelo disney en el centro educativo.
16.9. La campaña de promoción.
16.10. Lo que ahora importa en el ámbito de mercadotecnia educativa.

Módulo 17. Las TIC como herramienta de gestión y planificación

17.1. Herramientas TIC en el centro.
17.2. Comunicación.
17.3. Correo electrónico.
17.4. Generación de documentos.
17.5. Herramientas de gestión de tareas.
17.6. Calendario.
17.7. Redes sociales.
17.8. Introducción y parametrización de alexia.
17.9. Permisos y gestión administrativa en alexia.
17.10. Alexia. Formación para docentes.

Módulo 18. Trabajo en equipo, dinámicas de grupos y resolución de conflictos

18.1. Las diferencias entre grupo y equipo de trabajo.
18.2. Características de un equipo de alto rendimiento.
18.3. El papel del líder en el funcionamiento eficaz del equipo.
18.4. Los distintos roles del equipo y su correcta gestión.
18.5. La motivación de los equipos de trabajo.
18.6. Los valores como elemento de cohesión del equipo.
18.7. La realización de dinámicas.
18.8. Cómo recoger el aprendizaje de la dinámica. Puesta en común.
18.9. La resolución de conflictos.
18.10. Aplicación práctica. La creación de un equipo de trabajo de alto rendimiento.

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Una formación completa que te llevará a través de los conocimientos necesarios, para competir entre los mejores”

Método

Con TECH el educador, docente o maestro experimenta una forma de aprender que está moviendo los cimientos de las Universidades tradicionales de todo el mundo”

En TECH Education School empleamos el Método del caso

Ante una determinada situación concreta, ¿qué haría usted? A lo largo del programa formativo meses, usted se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Existe abundante evidencia científica sobre la eficacia del método.

Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 en Harvard para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al educador para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

  1. Los educadores que siguen este método no solo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

  2. El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten al educador una mejor integración del conocimiento a la práctica diaria.

  3. Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la docencia real.

  4. La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

El educador aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Relearning Methodology

En TECH potenciamos el método del caso de Harvard con la mejor metodología de enseñanza 100 % online del momento: el Relearning.

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina un mínimo de 8 elementos diferentes en cada lección, y que suponen una auténtica revolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

Relearning

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios, con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana (Universidad de Columbia).

Con esta metodología hemos formado a más de 85.000 educadores con un éxito sin precedentes, en todas las especialidades clínicas. Nuestra metodología pedagógica está desarrollada en entorno de máxima exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico medio-alto y una media de edad de 43,5 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

En nuestro Grand Master en MBA en Dirección y Gestión de Centros Educativos, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

... y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

Materiales educativos de educación

Material Material de estudio 30%

Todos los contenidos didácticos son creados por los educadores especialistas que van a impartir el programa universitario, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto.

Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Técnicas Técnicas y procedimientos educativos en video 15%

Te acercamos a las técnicas más novedosas, con los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad en Educación. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Resúmenes interactivos Resúmenes interactivos 15%

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Lecturas Lecturas complementarias 3%

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Análisis Análisis de casos elaborados y guiados por expertos 20%

El aprendizaje eficaz tiene, necesariamente, que ser contextual. Por eso, te presentaremos los desarrollos de casos reales en los que el experto te guiará a través del desarrollo de la atención y la resolución de las diferentes situaciones: una manera clara y directa de conseguir el grado de comprensión más elevado.

Testing Testing & Retesting 17%

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo del Grand Master en MBA en Dirección y Gestión de Centros Educativos, mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases Clases magistrales 7%

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.

El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Guides Guías rápidas de actuación 3%

Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar en tu aprendizaje.

El educador podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, esto es, Learning from an expert”

Reconocimiento

Este programa te permitirá obtener el título de Grand Master en MBA en Dirección y Gestión de Centros Educativos. A tu egreso recibirás un diploma universitario avalado por Tech Universidad Tecnológica de reconocido prestigio a nivel internacional.

Este título propio de Tech Universidad, garantiza la adquisición de competencias en el área de conocimiento, de modo que confiere un alto valor curricular al estudiante que supere las evaluaciones y acredite el programa tras cursarlo en su totalidad.

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Título: Grand Master en MBA en Dirección y Gestión de Centros Educativos

Modalidad: online (en línea)

Horas: 3000 horas

Duración: aprox. 2 años

*Apostilla de La Haya. En caso de que necesites que tu grado en papel recabe la Apostilla de La Haya, Tech realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido más gastos de envío del diploma apostillado. Puede ponerse en contacto con su asesor.

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