Descripción

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Para tener un sistema educativo de calidad real es necesario tener profesionales cualificados y preparados que conozcan el origen, justificación y aplicación de las técnicas de Inteligencia Emocional durante la Educación Primaria, consiguiendo con ello un mayor equilibrio personal y en la salud. 

Son muchos los beneficios de la Inteligencia Emocional en el ámbito de la escuela, mejorando el ambiente entre compañeros, facilitando el aprendizaje y la motivación de los alumnos. Este programa ofrece una oportunidad única de contemplar el amplio abanico de la Inteligencia Emocional aplicada a la Educación Primaria con la suficiente claridad como para ser aplicada de forma correcta en la práctica profesional. 

Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad. 

 

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  • Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Las novedades sobre la Inteligencia Emocional en Educación Primaria.
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras en Inteligencia Emocional en Educación Primaria.
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

 

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Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la docencia y la pedagogía, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un estudio inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el docente contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Inteligencia Emocional en Educación Primaria y con gran experiencia.

 

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Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Las emociones

1.1. El Cerebro Emocional.
1.2. Emociones positivas vs. negativas.
1.3. Arousal vs Valencia.
1.4. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey.
1.5. Otros modelos de Inteligencia Emocional y trasformación emocional.
1.6. Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia.
1.7. Coeficiente Emocional vs. Inteligencia.
1.8. Alexitimia vs. HiperEmotividad.
1.9. La salud emocional.
1.10. El cerebro social.

Módulo 2. La inteligencia emocional

2.1. Concepto de la Inteligencia Emocional.
2.2. Teorías y modelas de la Inteligencia Emocional.
2.3. Componentes de la Inteligencia Emocional.
2.4. Fisiología de la Inteligencia Emocional.
2.5. Evolución de la Inteligencia Emocional.
2.6. Evaluación de la Inteligencia Emocional.
2.7. Diferencias de género de la Inteligencia Emocional.
2.8. Influencia social de la Inteligencia Emocional.
2.9. Familia e Inteligencia Emocional.
2.10. Mitos y verdades de la Inteligencia Emocional.

Módulo 3. Inteligencia emocional en la primaria 6 a 12 años

3.1. Características de primaria.
3.2. Las emociones en primaria.
3.3. El papel de los padres en primaria.
3.4. El papel de los otros en primaria.
3.5. Desarrollo de primaria.
3.6. Desajustes emocionales en primaria.
3.7. Diagnóstico en primaria.
3.8. Herramientas de I.E. de intervención en primaria.
3.9. Intervención con I.E. en primaria.
3.10. Evaluación de la eficacia del I.E. en primaria.

Módulo 4. Inteligencia emocional en profesores de primaria

4.1. El papel del docente de primaria.
4.2. Funciones y límites del docente de primaria.
4.3. Detección y diagnóstico del docente de primaria.
4.4. Herramientas de I.E. del docente de primaria.
4.5. Intervención en I.E. del docente de primaria.
4.6. Efectividad de intervención en I.E. del docente de primaria.
4.7. Conflictividad con compañeros del docente de primaria.
4.8. Conflictividad con padres por parte del docente de primaria.
4.9. Intervención de I.E. en la conflictividad del docente de primaria.
4.10. Intervención de I.E. en el ambiente de trabajo del docente de primaria.

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