Descripción

La labor de los docentes en el ámbito de la cooperación es de gran valor para lograr el desarrollo eficaz de los pueblos. capacitate con nosotros y especialízate en la gestión de proyectos de cooperación”

estudiar gestión de proyectos de cooperación y ong para el desarrollo para docentes

Desde que se firmó el 26 de junio de 1945 la carta fundacional de la ONU, todos los esfuerzos se vienen centrando en cinco grandes áreas: el mantenimiento de la paz, asuntos humanitarios, derechos humanos, derecho internacional y desarrollo, siendo esta última una de las principales prioridades de las Naciones Unidas, con el objetivo de lograr un desarrollo social, económico, cultural y humanitario en todas las regiones a través de la cooperación internacional.  

Partiendo de estos objetivos, en TECH hemos diseñado esta capacitación, que aúna conocimientos básicos en cooperación internacional y desarrollo, herramientas que permiten al cooperante buscar la mejora del desempeño de sus funciones en aquellas áreas que las personas y los pueblos demandan, orientarlos al cambio y focalizarlos en la situación presente a través de las herramientas y los recursos propios de la cooperación.

Este programa presta especial atención en la labor de los docentes, enfocada a la gestión de proyectos de cooperación, así como al trabajo de las ONG, instituciones fundamentales para el desarrollo de las sociedades más desfavorecidas. Como aspecto novedoso, introduce al alumno en el estudio de los instrumentos de la cooperación y en el conocimiento de los actores que conforman dicho escenario. Permite, además, adquirir competencia en el manejo de las fuentes, las herramientas estadísticas y los instrumentos técnicos para organizar la información, planear informes y analizar medidas a tomar.

Además, al tratarse de una capacitación 100% online, el docente podrá compaginar el estudio de este completísimo Experto Universitario con el resto de sus obligaciones diarias, eligiendo en todo momento dónde y cuándo estudiar. Una capacitación de alto nivel que llevará al profesional de la docencia al más alto nivel en su ámbito de actuación.

 

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Experto Universitario Universitario en Gestión de Proyectos de Cooperación y ONG para el Desarrollo”

Este Experto Universitario en Gestión de Proyectos de Cooperación y ONG para el Desarrollo contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos.en cooperación internacional. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Novedades sobre los avances en Desarrollo y defensa de los derechos.
  • Contieneejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.
  • Con especial hincapié en metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Experto Universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Gestión de Proyectos de Cooperación y ONG para el Desarrollo, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la docencia y la cooperación, que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el alumno contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Gestión de Proyectos de Cooperación y ONG para el Desarrolloy con gran experiencia docente.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Experto Universitario”

especializacion online gestión de proyectos de cooperación y ong para el desarrollo para docentes

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Gestión de Proyectos de Cooperación y ONG para el Desarrollo y mejorar la capacitación de tus alumnos y cooperantes”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la capacitación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tendencias sociopolíticas.

especializacion gestión de proyectos de cooperación y ong para el desarrollo para docentes

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje eficaz y rápido, compatible con tu vida personal y profesional”

Módulo 1. Cooperación internacional para el desarrollo de los pueblos

1.1. La Cooperación Internacional Para el Desarrollo.

1.1.1. Introducción
1.1.2. Qué es la Cooperación Internacional para el Desarrollo.

 1.1.2.1. Definición y Concepto.

1.1.3. Para qué sirve la Cooperación Internacional para el Desarrollo.

 1.1.3.1. Objetivos /finalidad.

1.1.4. Marco normativo.
1.1.5. Evolución de la Cooperación Internacional para el Desarrollo.
1.1.6. Sistemas Internacionales de Cooperación.

 1.1.6.1. Evolución Histórica.

1.1.7. Sistema de Cooperación Europeo.
1.1.8. Sistema de Cooperación Español.
1.1.9. Actores Internacionales en Cooperación.

 1.1.9.1. Actores Europeos.
 1.1.9.2. Actores Internacionales.

1.1.10. Ejemplo: Programas de Cooperación internacional y Ayuda Humanitaria de Cruz roja.

1.2. Modalidades e Instrumentos de la Cooperación Internacional para el Desarrollo.

1.2.1. Introducción
1.2.2. Características de los fondos.

 1.2.2.1. tipos de ayuda recibida.

1.2.3. Origen de los fondos.

 1.2.3.1. Ayuda Pública (oficial)
 1.2.3.2. Ayuda privada.

1.2.4. Tipos de ayuda

 1.2.4.1. Según los actores que canalizan los fondos.

1.2.5. Tipos de ayuda según la existencia de limitaciones o no en la aplicación de los fondos.

 1.2.5.1. Ayuda Ligada.
 1.2.5.2. Ayuda No ligada.

1.2.6. Principales Instrumentos de Cooperación.

 1.2.6.1. Instrumentos tradicionales.
 1.2.6.2. Nuevos Instrumentos.

1.2.7. Instrumentos de Cooperación para situaciones especiales.

 1.2.6.1. Ayuda humanitaria.

1.2.8. Otros Instrumentos de Cooperación.
1.2.9. Codesarrollo

 1.2.9.1. Qué es. Definición y conceptos.

1.2.10. Intervenciones de codesarrollo.

1.3. Tipos de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Concepto de Cooperación.

 1.3.2.1. Definiciones destacadas.

1.3.3. Tipos de Cooperación Internacional.

 1.3.3.1. Esquema.

1.3.4. Cooperación Financiera.

 1.3.4.1. Reembolsable
 1.3.4.2. No reembolsable.

1.3.5. Cooperación Técnica.

 1.3.6.1. Cooperación Técnica entre países en Desarrollo (CTPD).

1.3.6. Contrapartida.
1.3.7. Ayuda Alimentaria.
1.3.8. Cooperación Científica y Tecnológica.
1.3.9. Donaciones.

 1.3.9.1. Becas.

1.3.10. Cooperación Cultural.

1.4. Modalidades de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

1.4.1. Cooperación Internacional.

 1.4.1.1. Breve concepto.
 1.4.1.2. Introducción.

1.4.2. Modalidades de Cooperación

 1.4.2.1. Esquema.

1.4.3. Cooperación Sur- sur
1.4.4. Cooperación Norte- sur
1.4.5. Cooperación Triangular.
1.4.6. Cooperación Bilateral.

 1.4.6.1. Cooperación multi- bilateral.

1.4.7. Cooperación Multilateral.

 1.4.7.1. Fuentes de Cooperación.

1.4.8. Cooperación Descentralizada.
1.4.9. Cooperación No gubernamental.
1.4.10. Cooperación Interinstitucional.

1.5. Acción Humanitaria

1.5.1. Introducción.
1.5.2. Origen.
1.5.3. Definición y conceptos
1.5.4. Normas

 1.5.4.1. Principios de la Acción Humanitaria.

1.5.5. Marco de Actuación.

 1.5.5.1. Protocolo de emergencias.

1.5.6. Tipos de desastres.

 1.5.6.1. Conflictos armados.

1.5.7. Desastres Naturales.

 1.5.7.1. Evolución de la Ayuda Humanitaria.
 1.5.7.2. Evolución Histórica.

1.5.8. ¿Qué países reciben actualmente Ayuda Humanitaria?
1.5.9. Acción Humanitaria y Cooperación Internacional.

 1.5.9.1 Cómo están relacionadas.

1.5.10. Actores implicados.

1.6. Enfoques de Género en la Cooperación Internacional para el Desarrollo

1.6.1. Introducción.
1.6.2. Género.
1.6.3. Concepto.

 1.6.3.1. El enfoque de género en la cooperación Internacional al Desarrollo ¿Es necesario?

1.6.4. El papel de la mujer en el desarrollo hasta ahora.
1.6.5. Objetivos.

 1.6.5.1. Objetivo General.
 1.6.5.2. Objetivo Específico.

1.6.6. Retos de la Cooperación Internacional para el desarrollo y el género.
1.6.7. Iniciativas de género en Cooperación.

 1.6.7.1. Evolución Histórica.

1.6.8. Cumbre de la Tierra. 1992, Río de Janeiro y Pekín 1995.
1.6.9. Enfoques y estrategias sobre la mujer y el desarrollo.
1.6.10. Conclusiones y reflexiones finales.

1.7. Enfoque en DDHH en la Cooperación Internacional para el Desarrollo

1.7.1. Introducción.
1.7.2. DDHH
1.7.3. Concepto.
1.7.3. Qué es el enfoque de DDHH en Cooperación Internacional para el Desarrollo.
1.7.4. Por qué es necesario un enfoque en DDHH.
1.7.5. Cómo surge el enfoque en DDHH.
1.7.6. Elementos que aporta el enfoque en DDHH a la Cooperación Internacional para el Desarrollo.
1.7.7. Principales retos del enfoque en DDHH en las intervenciones de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

 1.7.7.1. Retos en la identificación y formulación de proyectos.
 1.7.7.2. Retos en la ejecución de proyectos.
 1.7.7.3. Retos en el seguimiento y evaluación de proyectos.

1.7.8. Fortalecimiento de capacidades como enfoque en DDHH.
1.7.9. Participación en política pública.
1.7.9. Conclusiones y reflexiones finales.

1.8. Movilidad Humana y Migraciones.

1.8.1. Introducción.
1.8.2. Concepto de Migración/ Migraciones.

 1.8.2.1. Definición.

1.8.3. Causas de la Movilidad Humana.

 1.8.3.1. Dinámicas.

1.8.4. Primeros Movimientos de Población Y Derechos Humanos.
1.8.5. Actuales Movimientos de Población y Derechos Humanos.

 1.8.5.1. El mayor caso de Movilidad Humana actual.

  1.8.5.1.1. Causas y Consecuencias.

1.8.6 La Movilidad Humana como reto para la gobernanza global del desarrollo.
1.8.7. Globalización.

 1.8.7.1. Concepto y definición.
 1.8.7.2. Breve historia.

1.8.8. Identidades Multiculturales.
1.8.9. Desigualdades sociales.
1.8.10. Conclusiones.

1.9. Plan Director de la Cooperación Española 2018-2021.

1.9.1. Introducción.

 1.9.1.1. Ministerios de asuntos Exteriores.

1.9.2. ¿Qué es un plan Director?

 1.9.1.1. Introducción

1.9.2. Objetivos del Plan director.

 1.9.2.1. Cuatro objetivos principales.

1.9.3. Prioridades del plan director.
1.9.4. Finalidad del plan director.
1.9.5. Prioridades geográficas del V Plan director.
1.9.6. Agenda 2030.
1.9.7. Actores del Plan director.
1.9.8. Metas.
1.9.9. Evaluación de los planes anteriores.
1.9.10. Conclusiones.

1.10. Fuentes de la Cooperación Internacional para el Desarrollo.

1.10.1. Qué son las fuentes de Cooperación Internacional para el desarrollo.

 1.10.1.1. Introducción.

1.10.2. Para qué sirven.
1.10.3. Principales fuentes de Cooperación.

 1.10.3.1. Esquema.

1.10.4. Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional- USAID.

 1.10.4.1. Principal Línea de acceso a la cooperación.

1.10.5. Unión Europea. UE.

 1.10.5.1. Principal Línea de acceso a la cooperación.

1.10.6. Gobierno de la República Federal de Alemania. GIZ.

 1.10.6.1. Principal Línea de acceso a la Cooperación.

1.10.7. Fuentes de los sistemas Multilaterales de Cooperación.

 1.10.7.1. Esquema.

1.10.8. Banco Mundial.
1.10.9. Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

 1.10.9.1. Banco de Desarrollo de América Latina (CAF).

1.10.10. UNICEF y FAO.

Módulo 2. Diseño, seguimiento y evaluación de proyectos de cooperación internacional para el desarrollo

2.1. Conocimientos fundamentales para el Diseño de proyectos de Cooperación Internacional para el desarrollo.

2.1.1. Introducción.
2.1.2. Proyecto.

 2.1.2.1. Conceptos básicos de proyecto.

2.1.3. Tipos de Proyectos.

 2.1.3.1. proyectos sociales, de desarrollo, económicos, culturales…

2.1.4. Factores que garantizan el éxito de un proyecto.
2.1.5. El ciclo del proyecto.

 2.1.5.1. análisis previo.

2.1.6. Definición del asunto o problema.
2.1.7. Formulación y planificación del proyecto.
2.1.8. Fases de un proyecto.

 2.1.8.1. Denominación.

2.1.9. Fase de Identificación
2.1.10. Fase de diseño.

 2.1.10.1. Formulación del proyecto.

2.1.11. Fase de Seguimiento y ejecución.
2.1.12. Fase de Evaluación.

2.2. El Enfoque del Marco Lógico.

2.2.1. Introducción.
2.2.2. Métodos de gestión de la Cooperación Internacional para el desarrollo de los pueblos.
2.2.3. Qué es el marco lógico.

 2.2.3.1. EML

2.2.4. Definición y concepto.
2.2.5. Evolución del EML
2.2.6. Para qué sirve.

 2.2.6.1. Finalidad.

2.2.7. Quién lo utiliza.
2.2.8. Una familia de métodos.
2.2.9. Rasgos principales del método.

 2.2.9.1. características.

2.2.10. Pasos del método.

 2.2.10.1. Tipos de pasos.

2.3. La Identificación de proyectos según el EML.

2.3.1. Introducción.
2.3.2. Identificación.

 2.3.2.1. Concepto.

2.3.3. Análisis de la participación.

 2.3.3.1. Qué es el análisis de la participación.

2.3.4. Objetivos/ finalidad del análisis de la participación.
2.3.5. Etapas/ fases del análisis de la participación.
2.3.6. Dificultades en la etapa de análisis de la participación.

 2.3.6.1. Tipos de dificultades o problemas encontrados.

2.3.7. Cómo se hace el análisis de la participación.

 2.3.7.1. Etapas.

2.3.8. Selección de los beneficiarios.
2.3.9. Preguntas claves para realizar la selección de los beneficiarios.
2.3.10. Conclusiones.

2.4. La Identificación de proyectos según el EML (II).

2.4.1. Análisis de los problemas.

 2.4.1.1. Introducción.

2.4.2. Qué es el análisis de problemas.
2.4.3. Para qué sirve el análisis de problemas.
2.4.4. Cómo identificar los problemas.

 2.4.1.1. ¿Cuáles deben ser los problemas identificados?

2.4.5. Cómo evitar confusiones a la hora de identificar problemas.
2.4.6. Causas que provocan los presuntos problemas.
2.4.7. Cómo identificar las causas que provocan los problemas.
2.4.8. El árbol de problemas.
2.4.9. ¿Qué es un árbol de problemas?
2.4.10. Cómo hacer un árbol de problemas.

2.5. La identificación de proyectos según el EML (III).

2.5.1. Análisis de los objetivos.

 2.5.1.1. Introducción.

2.5.2. ¿Qué son los objetivos?
2.5.3. Tipos de Objetivos.

 2.5.3.1. Objetivos específicos.
 2.5.3.2. Objetivos generales.
 2.5.3.3. Objetivo central.

2.5.4. ¿Qué es el análisis de objetivos?
2.5.5. ¿Para qué sirve el análisis de objetivos?
2.5.6. El árbol de objetivos.

 2.5.6.1. ¿Qué es?

2.5.7. Finalidad del árbol de objetivos.
2.5.8. Cómo elaborar un árbol de objetivos.

 2.5.8.1. Pasos para elaborar un árbol de Objetivos.

2.5.9. Preguntas de control.

 2.5.9.1. Qué son.
 2.5.9.2. Para qué las necesitamos.

2.5.10. Conclusiones.

2.6. La identificación de Proyectos según el EML (IV).

2.6.1. Análisis de las alternativas.

 2.6.1.1. Introducción.

2.6.2. Qué es el análisis de las alternativas.
2.6.3. Para qué sirve.

 2.6.3.1. Objetivos.

2.6.4. Cómo hacer el análisis de las alternativas.
2.6.5. Las teorías de la decisión.

 2.6.5.1. Evolución.

2.6.6. Finalidad del análisis de las alternativas.
2.6.7. Riesgos previsibles en los que puede verse implicado el proyecto.
2.6.8. Impactos esperados.

 2.6.8.1. Qué son los impactos esperados.

2.6.9. Viabilidad esperada de cada intervención.
2.6.10. ¿Cómo se hace el análisis de alternativas?

 2.6.10.1. Pasos a seguir.

2.7. El diseño de proyectos según el Enfoque de Marco Lógico (I)

2.7.1. Introducción.
2.7.2. Matriz de Planificación.

 2.7.2.1. Conceptos de Matriz de Planificación.

2.7.3. Objetivo/ finalidad de la matriz de Planificación.
2.7.4. Cómo se elabora una Matriz de planificación.
2.7.5. La lógica de la intervención.

 2.7.5.1. La lógica vertical simple.

2.7.6. Las hipótesis.

 2.7.6.1. ¿Qué son las hipótesis?

2.7.7. Cómo redactar las hipótesis.
2.7.8. Función de las hipótesis
2.7.9. Problemas que pueden surgir en el cumplimiento de las hipótesis.
2.7.10. Conclusiones.

2.8. El diseño de proyectos según el Enfoque del Marco Lógico (II)

2.8.1. Los indicadores Objetivamente verificables.

 2.8.1.1. Pasos para completar el EML

2.8.2. Indicadores.

 2.8.2.1. ¿Qué son?

2.8.3. Características de los indicadores.
2.8.4. Tipos de Indicadores: Operativos e indirectos.
2.8.5. Indicadores indirectos.

 2.8.5.1. ¿Qué son los indicadores indirectos?

2.8.6. Finalidad de los Indicadores indirectos.
2.8.7. Problemas que puedan plantear los indicadores indirectos.
2.8.8. Las fuentes de Verificación de los indicadores.

 2.8.8.1. Qué son.

2.8.9. Tipos de fuetes de verificación.

 2.8.9.1. Internas o externas.

2.8.10. Lógica Horizontal de la matriz de planificación.

2.9. El diseño de proyectos según el Enfoque del Marco Lógico (III)

2.9.1. Programación de actividades y recursos.

 2.9.1.1. Introducción.

2.9.2. Finalidad de la programación de actividades y recursos.
2.9.3. Como rellenar la Matriz de planificación con las actividades y recursos.
2.9.4. Programación de actividades.
2.9.5. ¿Cuándo se hace la programación de actividades?
2.9.6. ¿Cómo se realiza la programación de actividades?

 2.9.6.1. Herramientas utilizadas.

2.9.7. Objetivos de la programación de actividades.
2.9.8. Programación de recursos.

 2.9.8.1. ¿Qué es?

2.9.9. Finalidad de la programación de recursos.
2.9.10. Conclusión.

2.10. Evaluación de Proyectos de Cooperación Internacional para el desarrollo de los pueblos.

2.10.1. Introducción.
2.10.2. Elementos metodológicos.
2.10.3. Criterios de Evaluación.

 2.10.3.1. Tipos de criterios.

2.10.4. Enfoque de evaluación.

 2.10.4.1. Factores.

2.10.5. Tipos de evaluación según la fase del ciclo del proyecto en que se realiza.
2.10.6. Tipos de evaluación más adecuado según el elemento a evaluar.
2.10.7. Gestión de la Evaluación.
2.10.8. El ciclo de la evaluación.

 2.10.8.1. Fases del ciclo de la evaluación.

2.10.9. Actores involucrados en el ciclo de la evaluación.
2.10.10. Conclusiones.

Módulo 3. Comunicación social y transformadora

3.1. Fundamentos de la comunicación

3.1.1. Introducción
3.1.2. ¿Qué es la comunicación?

 3.1.2.1. Concepto y definición.

3.1.3. Objetivos, públicos y mensajes.
3.1.4. Derecho a la información y la comunicación

 3.1.4.1. Libertad de expresión.

3.1.5. Acceso y participación
3.1.6. Breve panorama de los medios según su tipología

 3.1.6.1. Prensa escrita
 3.1.6.2. Radio
 3.1.6.3. Televisión
 3.1.6.4. Internet y redes sociales

3.1.7. Conclusiones.

3.2. Comunicación y poder en la era digital

3.2.1. ¿Qué es el poder?

 3.2.1.1. El poder en la era global

3.1.3. Noticias falsas, control y filtraciones
3.1.4. Medios de titularidad públicos.
3.1.5. Medios comerciales

 3.1.5.1. Grandes conglomerados en Europa
 3.1.5.2. Grandes conglomerados en América Latina
 3.1.5.3. Otros conglomerados

3.1.6. Medios alternativos

 3.1.6.1. Evolución de los medios alternativos en el Estado español
 3.1.6.2. Tendencias actuales
 3.1.6.3. El problema de la financiación
 3.1.6.4. Periodismo profesional / periodismo activista

3.1.7. Iniciativas por la democratización de la comunicación

 3.1.7.1. Ejemplos en Europa
 3.1.7.2. Ejemplos en América Latina

3.1.8. Conclusiones.

3.2. Comunicación y cooperación internacional

3.3.1. La comunicación social

 3.3.1.1. Concepto
 3.3.1.2. Temáticas

3.3.2. Actores: asociaciones y centros de investigación

 3.3.2.1. Movimientos sociales

3.3.3. Redes de colaboración e intercambio
3.3.4. Cooperación, educación para la transformación social y comunicación

 3.3.4.1. Tipos de comunicación desde las ONGD

3.3.5. Códigos de conducta

 3.3.5.1. Marketing social

3.3.6. La educomunicación
3.3.7. El trabajo con medios alternativos
3.3.8. El trabajo con medios de propiedad pública y medios comerciales
3.3.9. Comunicación y cooperación en tiempos de crisis

 3.3.9.1. Impactos en el ámbito técnico y laboral
 3.3.9.2. Impactos en los movimientos sociales

3.3.10. Tensiones entre periodismo profesional y periodismo activista

3.4. Comunicación e igualdad entre mujeres y hombres

3.4.1. Introducción
3.4.2. Conceptos clave
3.4.3. Las mujeres en los medios

 3.4.3.1. Representación y visibilización

3.4.4. Producción y toma de decisiones en los medios
3.4.5. La Plataforma de Acción de Beijing (Capítulo J)
3.4.6. Comunicación feminista y lenguaje inclusivo

 3.4.6.1. Conceptos básicos

3.4.7. Cómo identificar y evitar estereotipos
3.4.8. Guías, buenas prácticas
3.4.9. ejemplos de iniciativas
3.4.10. Conclusiones

3.5. Comunicación y desarrollo sostenibles

3.5.1. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

 3.5.1.1. propuesta y límites

3.5.2. El Antropoceno.

 3.5.2.1. Cambio climático y desarrollo humano

3.5.3. La comunicación sobre “catástrofes naturales” desde las ONGD

 3.5.3.1. Cobertura habitual en los medios de comunicación de masas

3.5.4. Posibilidades de incidencia desde las ONGD
3.5.5. Las defensoras y defensores medioambientales en América Latina

 3.5.5.1. Los datos: amenazas y muertes

3.5.6. Cómo comunicar el trabajo de las personas defensoras desde las ONGD

3.6. Comunicación y migraciones

3.6.1. Introducción
3.6.2. Conceptos clave y datos
3.6.3. El discurso del odio y sus bases:

 3.6.3.1. Deshumanización y victimización

3.6.4. Necropolítica
3.6.5. Cobertura habitual en los medios de comunicación de masas
3.6.6. Redes sociales, WhatsApp y bulos
3.6.7. Posibilidades de incidencia desde las ONGD

 3.6.7.1. Cómo reconocer los prejuicios
 3.6.7.2. Superación del eurocentrismo

3.6.8. Buenas prácticas y guías sobre comunicación y migraciones
3.6.9. Conclusiones

3.7. Comunicación y construcción de paz

3.7.1. Introducción
3.7.2. Periodismo de paz vs. Periodismo de guerra

 3.7.2.1. Características

3.7.3. Breve repaso histórico del belicismo
3.7.4. Comunicación sobre conflictos armados y procesos de paz
3.7.5. Las y los periodistas en los conflictos armados
3.7.6. Posibilidades de las ONGD

 3.7.6.1. el cambio de mirada hacia la solución

3.7.7. Investigaciones y guías

3.8. Educomunicación para caminar

3.8.1. Introducción.
3.8.2. Pedagogía y educación popular
3.8.3. La alfabetización mediática
3.8.4. Proyectos de educomunicación

 3.8.4.1. Características
 3.8.4.2. Agentes

3.8.5. Transversalizar la comunicación para el cambio social

 3.8.5.1. El componente comunicacional en otros proyectos

3.8.6. La importancia de la comunicación interna en las ONGD
3.8.7. La comunicación a personas socias y colaboradoras
3.8.8. Conclusiones

3.9. Cultura digital y ONG de desarrollo

3.9.1. Introducción
3.9.2. Cambios de paradigma y nuevos espacios

 3.9.2.1. Características y principales agentes y redes

3.9.3. La tiranía del click
3.9.4. La imposición de la brevedad
3.9.5. Participación ciudadana en la sociedad digital

 3.9.5.1. Cambios en la solidaridad y el activismo en la cultura digital

3.9.6. Promover la participación desde las ONGD en espacios digitales
3.9.7. Indicadores de la comunicación 2.0 en las ONGD
3.9.8. Conclusiones.

3.10. En la práctica

3.10.1. Introducción
3.10.2. Elaboración de planes de comunicación organizacionales

 3.10.2.1 Introducción planes de comunicación

3.10.3. Planes de comunicación de proyectos y acciones
3.10.4. Contenidos básicos y errores comunes en las páginas web
3.10.5. Planes de publicación en redes sociales
3.10.6. Gestión de lo crisis y aspectos no programados en redes sociales
3.10.7. Sujeto, verbo y predicado

 3.10.7.1. recordando nociones.

3.10.8. Conclusiones.

Módulo 4. ONGDS y solidaridad local, regional e internacional

4.1. Las ONG.

4.1.1. Introducción.
4.1.2. Significado de las siglas ONG.
4.1.3. Qué es una ONG

 4.1.3.1. Definición y concepto.

4.1.4. Condiciones de las ONG
4.1.5. Historia y evolución de las ONG.

 4.1.5.1. Cuándo y cómo nacen.

4.1.6. Funciones de las ONG.
4.1.7. Financiación de las ONG.

 4.1.7.1. Fondos públicos
 4.1.7.2. Fondos privados.

4.1.8. Tipos de ONG.
4.1.9. Funcionamiento de una ONG
4.1.10. El trabajo de las ONG.

4.2. Tipos de ONG.

4.2.1. Introducción.
4.2.2. Clasificación de las ONG a nivel mundial.
4.2.3. Tipos de clasificación.
4.2.4. Tipos de ONG según su orientación.

 4.2.4.1. ¿Cuántos tipos según su orientación existen?

4.2.5. ONG de Caridad.
4.2.6. ONG de servicios.
4.2.7. ONG participativas.
4.2.8. ONG de Defensa.
4.2.9. Tipos de ONG según su área de actuación.

 4.2.9.1. Áreas.

4.2.10. ONG de base comunitaria.
4.2.11. ONG ciudadana.
4.2.12. ONG Nacionales.
4.2.13. ONG Internacionales.

4.3. Las ONG: Desarrollo y Solidaridad.

4.3.1. Introducción.
4.3.2. Cambios de la Cooperación Internacional para el desarrollo y su relación con las ONG.

 4.3.2.1. Líneas principales.

4.3.3. El “Tercer Mundo” y las ONG.
4.3.4. La Era Humanitaria. De la Intervención a la Aldea global.

 4.3.4.1. Médicos sin fronteras, médicos del mundo, etc.

4.3.5. Movimientos en contra del tercer mundo.
4.3.6. ONG y ciencia.

 4.3.6.1. Investigación científica.

4.3.7. La fuerza de trabajo de las ONG.
4.3.8. Sesgos ideológicos de las ONG.
4.3.9. Conclusión.

4.4. Legislación de las ONG.

4.4.1. Qué tipo de Legislación es aplicable para las ONG.

 4.4.1.1. Introducción.

4.4.2. Leyes específicas.
4.4.3. Leyes de carácter genérico.
4.4.4. Normativa estatal.

 4.4.4.1. Tipos de leyes y decretos.

4.4.5. Normas autonómicas.

 4.4.5.1. Introducción.

4.4.6. Norma autonómica de Andalucía.
4.4.7. Norma autonómica de Canarias.
4.4.8. Norma autonómica de Cataluña.
4.4.9. Normas autonómicas del País vasco.
4.4.10. Obligaciones de las asociaciones.

4.5. Tipos de Asociaciones existentes.

4.5.1. Introducción.
4.5.2. Diferencias entre asociaciones, uniones, federaciones o coordinadores y conferencias.
4.5.3. Asociaciones Juveniles.

 4.5.3.1. Definición y concepto.

4.5.4. Legislación de las asociaciones juveniles.
4.5.5. Características principales de las asociaciones juveniles.
4.5.6. Coordinadoras.

 4.5.6.1. Definición y concepto.
 4.5.6.2. Objetivos.

4.5.7. Características de las Coordinadoras.
4.5.8. Federaciones.

 4.5.8.1. Definición y concepto.

4.5.9. Características y objetivos de las federaciones.
4.5.10. Tipos de federaciones.

4.6. AECID y otras agencias regionales de cooperación

4.6.1. Introducción.
4.6.2. La AECID.

 4.6.2.1. Significado de las siglas.

4.6.3. Definición y concepto.
4.6.4. Objetivos.
4.6.5. Misión.

 4.6.5.1. Visión de la agencia.

4.6.6. Estructura.
4.6.7. Oficinas técnicas de la AECID.
4.6.8. Modalidades e instrumentos de Cooperación.
4.6.9. Fondo para la promoción del desarrollo.
4.6.10. Conclusión.

4.7. Sectores de Cooperación de la AECID.

4.7.1. Introducción.
4.7.2. Agua y saneamiento.

 4.7.2.1. Cómo trabajan.

4.7.3. Crecimiento económico.

 4.7.3.1. Cómo trabajan.

4.7.4. Cultura y Ciencia.

 4.7.4.1. cómo trabajan.

4.7.5. Género

 4.7.5.1. Cómo trabajan.

4.7.6. Educación.

 4.7.6.1. Cómo trabajan.

4.7.7. Desarrollo rural, seguridad alimentaria y nutrición.

 4.7.7.1. Cómo trabajan.

4.7.8. Gobernabilidad democrática.

 4.7.8.1. Cómo trabajan.

4.7.9. Medio ambiente y cambio climático.

 4.7.9.1. Cómo trabajan.

4.7.10. Salud.

 4.7.10.1. Cómo trabajan.

4.8. Países donde coopera la AECID.

4.8.1. Introducción.
4.8.2. Prioridades geográficas.

 4.8.2.1. Qué son.

4.8.3. Países y territorios de asociación.

 4.8.3.1. Presente y futuro.

4.8.4. América Latina.

 4.8.4.1. proyectos.

4.8.5. Caribe.
4.8.6. Norte de áfrica y Oriente próximo.

 4.8.6.1. Proyectos.

4.8.7. África subsahariana Occidental.

 4.8.7.1. proyectos.

4.8.8. África Central, oriental, y Austral.

 4.8.8.1. proyectos.

4.8.9. Asia.

 4.8.9.1. proyecto.

4.9. Estrategia y Gestión de una ONG.

4.9.1. Introducción.
4.9.2. Gestionar una ONG.
4.9.3. Planificación estratégica de la ONG.

 4.9.3.1. Qué es.
 4.9.3.2. Cómo se hace.

4.9.4. Gestionar la calidad de la ONG

 4.9.4.1. Calidad y compromiso.

4.9.5. Partes Interesadas.

 4.9.5.1. Relación de las partes interesadas.

4.9.6. Responsabilidad social de la ONG.
4.9.7. Riesgo ético de terceros.
4.9.8. Relación entre las ONG y el sector privado.
4.9.9. Transparencia y rendición de cuentas.
4.9.10. Conclusión.

4.10. ONGS Nacionales e Internacionales.

4.10.1. ONG nacionales.

 4.10.1.1. Proyectos principales.

4.10.2. ONG Internacionales.

 4.10.2.1. Proyectos principales.

4.10.3. ACNUR.

 4.10.3.1. Historia.
 4.10.3.2. Objetivos.
 4.10.3.3. Áreas de trabajo principales.

4.10.4. Mercy Corps.

 4.10.4.1. ¿Quiénes son?
 4.10.4.2. Objetivos.
 4.10.4.3. Áreas de trabajo.

4.10.5. Plan Internacional.

 4.10.5.1. ¿Quiénes son?
 4.10.5.2. Objetivos.
 4.10.5.3. Principales áreas de trabajo.

4.10.6. Médicos sin fronteras.

 4.10.6.1. ¿Quiénes son?
 4.10.6.2. Objetivos.
 4.10.6.3. Áreas de trabajo.

4.10.7. Ceres.

 4.10.7.1. ¿Quiénes son?
 4.10.7.2. Objetivos.
 4.10.7.3. Principales áreas de trabajo

4.10.8. Oxfam Intermón.
4.10.9. UNICEF.
4.10.10. Save the children.

experto universitario gestión de proyectos de cooperación y ong para el desarrollo para docentes

Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”