Descripción

Aquí tienes la oportunidad que estabas esperando para ampliar tus conocimientos y habilitarte como profesor, poner en práctica tus conocimientos en el aula y colaborar en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria”

El Diplomado en Sociedad, Familia y Educación Secundaria está diseñado para formar al alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad, para facilitar la adquisición de las competencias de un modo práctico y efectivo.


Esta formación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.


El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Este Diplomado es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos como docente, obtendrás una titulación de la Mayor Universidad Digital del Mundo en español”

Este Diplomado en Sociedad, Familia y Educación Secundaria contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias.
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria.
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller.
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente.
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

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Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación del Profesorado, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.


Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.


El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la sociedad, la familia y la educación secundaria, y con gran experiencia docente. 

Este Diplomado 100% online te permitirá compaginar tus estudios con tu labor profesional a la vez que aumentas tus conocimientos en este ámbito"

El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, y a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas: motivación, atención individualizada, atención a la diversidad, resolución de conflictos, evaluación e innovación"

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Formación del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.   

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres” 

Módulo 1. Sociedad, familia y educación

1. La función orientadora del centro educativo

1.1. La orientación educativa.

 1.1.1. Introducción.
 1.1.2. Concepto de orientación educativa.
 1.1.3. Funciones de la orientación en el centro educativo.
 1.1.4. Origen de la orientación educativa.
 1.1.5. Ámbitos de intervención.

  1.1.5.1. La orientación profesional.
  1.1.5.2. La orientación para el desarrollo.
  1.1.5.3. La orientación escolar.
  1.1.5.4. La orientación en la atención a la diversidad.

 1.1.6. Modelos de intervención.

  1.1.6.1. Modelo Counseling.
  1.1.6.2. Modelo de Servicios.
  1.1.6.3. Modelo de Programas.
  1.1.6.4. Modelo de Consulta.
  1.1.6.5. Modelo tecnológico.

 1.2. Principios de la acción orientadora.

2. El profesor-tutor y la acción tutorial

2.1. El perfil del tutor y sus competencias.
2.2. La acción tutorial.
2.3. El Departamento de Orientación (DO).

 2.3.1. Organización del departamento de orientación.
 2.3.2. Composición del departamento de orientación.
 2.3.3. Funciones del departamento de orientación.
 2.3.4. Funciones de los miembros del departamento de orientación.

  2.3.4.1. Del jefe del departamento de orientación.
  2.3.4.2. Del profesorado de apoyo.
  2.3.4.3. De los maestros de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje.
  2.3.4.4. Del profesor de Formación y Orientación Laboral.

2.4. La orientación y la acción tutorial en formación profesional.
2.5. El modelo tipológico de Holland.

3. Herramientas de la acción tutorial

3.1. Introducción.
3.2. El Plan de Acción Tutorial (PAT).

 3.2.1. Modalidades de autonomía.

  3.2.1.1. Autonomía pedagógica.
  3.2.1.2. Autonomía de gestión.
  3.2.1.3. Autonomía organizativa.

3.3. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la acción tutorial.

 3.3.1. Cambios sociales.
 3.3.2. Cambios en la educación.
 3.3.3. Las TIC que se utilizan en la acción tutorial.

  3.3.3.1. Las WebQuest.
  3.3.3.2. Los blogs.
  3.3.3.3. Los seminarios web (webinars).
  3.3.3.4. Las wikis.
  3.3.3.5. El correo electrónico.
  3.3.3.6. Los foros de discusión.

3.4. Ventajas del uso de las TIC en la acción Tutorial.
3.5. Desventajas del uso de las TIC en la acción tutorial.

4. La relación del profesor-tutor con el alumno

4.1. La entrevista individualizada como herramienta principal.

 4.1.1. Importancia de la comunicación.
 4.1.2. Entrevista entre el profesor tutor y el alumno.
 4.1.3. La entrevista en la relación de ayuda.
 4.1.4. Destrezas del entrevistador.
 4.1.5. Tipos de entrevistas.

  4.1.5.1. Según el número de participantes.
  4.1.5.2. Según el formato.
  4.1.5.3. Según el modo o canal.

4.2. Dinámicas de grupo.

 4.2.1. Dinámicas de grupo: algunos ejemplos de técnicas.

  4.2.1.1. Grupos de discusión.
  4.2.1.2. Role-playing.
  4.2.1.3. Tertulia pedagógica dialógica.
  4.2.1.4. Cinefórum.

 4.2.2. Beneficios de aplicar las dinámicas de grupo.
 4.2.3. Técnicas para la gestión de la convivencia.

  4.2.3.1. Aprendizaje de valores y normas.
  4.2.3.2. Educación socioemocional y el clima de clase.
  4.2.3.3. Estrategias que facilitan la convivencia escolar.
  4.2.3.4. Programas para educar en la convivencia.

5. La familia y el centro escolar

5.1. Introducción.
5.2. La evolución de la familia y de la sociedad.
5.3. Demandas realizadas de la familia al centro educativo y viceversa.

 5.3.1. Demandas de la escuela a la familia.
 5.3.2. Demandas de la familia a la escuela.

5.4. Vías de comunicación familia-centro educativo: la escuela de padres.

 5.4.1. Escuela de padres.

6. La entrevista familiar

6.1. Introducción.

 6.1.1. La teoría ecológica de Bronfenbrenner.

6.2. La entrevista familiar.

 6.2.1. Claves para una entrevista eficaz.
 6.2.2. Educación emocional.
 6.2.3. Clasificación de las entrevistas.

6.3. Estructura de la entrevista.
6.4. Factores que intervienen en la entrevista familiar.
6.5. Pasos en la entrevista familiar.
6.6. Técnicas de entrevista.

 6.6.1. El coaching educativo.
 6.6.2. Contexto.
 6.6.3. Orígenes del coaching.
 6.6.4. Principios del coaching.
 6.6.5. Modelos del coaching.
 6.6.6. Agentes implicados en el proceso de coaching.
 6.6.7. Beneficios del coaching.

Esta será una formación clave para avanzar en tu carrera”