Descripción

Un Diplomado de actualización en Medición, Investigación e Innovación Educativa que supondrá un altísimo crecimiento en tu profesión”

Una formación específica que te proporcionará los conocimientos necesarios para acceder a esta importante área de trabajo”

La psicopedagogía ha alcanzado, por sus propios méritos, un lugar de reconocimiento en el panorama científico actual. Los conocimientos de esta disciplina se han ido convirtiendo en objeto de artículos, monografías y publicaciones a nivel internacional que han configurado un panorama de elevado interés para el profesional. Estos desarrollos han impulsado el avance en técnicas, disciplinas y modos de presencia e intervención que hacen que la constante actualización sea una condición indispensable.   
Esta cualificación, cada vez más amplia, sale del centro educativo para alcanzar todo tipo de sectores, especialmente el sociolaboral, donde se convierte en un valor inestimable. Las nuevas circunstancias sociales y laborales, los nuevos retos educativos, la vertiginosa evolución de los contextos culturales y muchos otros desafíos, requieren de la mayor capacidad en los profesionales de la psicopedagogía.   
Desde el punto de vista de la intervención, la mediación con las familias ha ido también haciéndose, cada vez más importante. La incursión de las nuevas tecnologías en la vida social, laboral o familiar, la diversidad sexual, la diversidad funcional, o cualquiera de los nuevos paradigmas no son estáticos, sino que se evolucionan y requieren en cada momento, una mirada competente que sostenga, oriente sirva de referente y que tenga a su vez, un adecuado soporte profesional detrás.  
Un completo panorama de intensos retos, que en esta completa formación tratamos de ayudarte a enfrentar. Con los medios humanos y tecnológicos más completos que te permitirán avanzar de manera segura, cómoda y eficaz.  

Añade a tu CV un valor extraordinario, con los procesos de medición y cuantificación más avanzados de la psicopedagogía”

Esta formación contiene el programa docente más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas de la formación son:  

  • Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicopedagogía.   
  • Contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos.  
  • Novedades sobre Psicopedagogía Escolar.  
  • Ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.  
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas.  
  • Metodologías basadas en la evidencia en Psicopedagogía Escolar.  
  • Lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.  
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.  

Un Diplomado intenso y eficaz que te permitirá incorporar nuevas herramientas a tu manera de trabajar”

El cuadro docente del Diplomado en Psicopedagogía Escolar está formado por profesionales del sector, que vierten todos sus conocimientos y experiencia en esta formación para realizar contenidos de calidad, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.  
El contenido multimedia ha sido elaborado con la última tecnología educativa, lo que permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, mediante el cual el alumno podrá estudiar en un entorno simulado en el que podrá entrenarse ante situaciones reales.  
El diseño de este programa se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Problemas, por lo que el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de la práctica profesional que se le planteen a lo largo de la formación. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Psicopedagogía Escolar y con gran experiencia docente.  

Aporta a tu CV la cualificación que necesita en un mercado laboral, cada vez más exigente"

Con las mayores facilidades, para que puedas compaginar tus estudios con tu vida personal o profesional, sin problemas y con total autonomía”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional. Estructurado en unidades de aprendizajes específicos, te permitirá formarte de forma gradual y sostenida, sin perder la motivación durante el proceso.  

Un programa educativo cuidadosamente desarrollado para ofrecerte un proceso de actualización y especialización de elevada eficacia”

Módulo 1. Mediación, investigación e innovación educativa
1.1. Introducción a la investigación e innovación en educación.

1.1.1. Relación entre innovación e investigación. La necesidad de investigar e innovar en educación.

1.1.1.1. Concepto de innovación.
1.1.1.2. Concepto de investigación.
1.1.1.3. Relación entre innovación e investigación.
1.1.1.4. Necesidad de investigar e innovar en educación.

1.2. La planificación de la investigación I.

1.2.1. Modalidades de investigación e innovación educativa.

1.2.1.1. Enfoque cuantitativo.
1.2.1.2. Enfoque cualitativo.

1.2.2. Etapas del proceso de investigación e innovación.

1.3. La planificación de la investigación II.

1.3.1. Planificación y desarrollo de la investigación o trabajo de campo. Difusión de resultados.

1.3.1.1. Planificación de la investigación o trabajo de campo.
1.3.1.2 Desarrollo de la investigación o trabajo de campo.
1.3.1.3. Difusión de resultados.

1.4. Selección del tema y redacción del trabajo.

1.4.1. Selección del tema de estudio y elaboración del marco teórico. Proyecto e informe final.

1.4.1.1 selección del tema de estudio.
1.4.1.2. elaboración del marco teórico.
1.4.1.3. Proyecto e informe final.

1.5. Los diseños cuantitativos I.

1.5.1. Diseños experimentales, diseños intergrupo y diseños intragrupo.

1.5.1.1. Diseños experimentales.
1.5.1.2. Diseños intergrupo.
1.5.1.3. Diseños intragrupo.

1.6. Los diseños cuantitativos II.

1.6.1. Diseños cuasiexperimentales, descriptivos y correlacionales.

1.6.1.1. Diseños cuasiexperimentales.
1.6.1.2. Diseños descriptivos.
1.6.1.3. Diseños correlacionales.

1.7. Los diseños cualitativos.

1.7.1. Conceptualización y modalidades de la investigación cualitativa.

1.7.1.1. Conceptualización de la investigación cualitativa.
1.7.1.2. Investigación etnográfica.
1.7.1.3. El estudio de casos.
1.7.1.4. Investigación biográfico-narrativa.
1.7.1.5. Teoría fundamentada.
1.7.1.6. Investigación-acción.

1.8. Metodologías para la innovación.

1.8.1. La innovación educativa para la mejora escolar. Innovación y TIC.

1.8.1.1. La innovación educativa para la mejora escolar.
1.8.1.2. Innovación y TIC.

1.9. Medida y evaluación: técnicas, instrumentos y recogida de información I.

1.9.1. La recogida de información: medida y evaluación. Técnicas e instrumentos de recogida de datos.

1.9.1.1. La recogida de información: medida y evaluación.
1.9.1.2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos.

1.10. Medida y evaluación: técnicas, instrumentos y recogida de información II.

1.10.1. Instrumentos de investigación: los test.
1.10.2. Fiabilidad y validez: requisitos técnicos de los instrumentos de evaluación en educación.

1.10.2.1. Fiabilidad.
1.10.2.2. Validez.

1.11. El análisis de información cuantitativa.

1.11.1. Análisis estadístico. Variables en la investigación e hipótesis.

1.11.1.1. Análisis estadístico.
1.11.1.2. Las variables.
1.11.1.3. Hipótesis.
1.11.1.4. Estadística descriptiva.
1.11.1.5. estadística inferencial.

1.12. Análisis de la información cualitativa.

1.12.1. El análisis de datos cualitativos. Criterios de rigor científico.

1.12.1.1. Proceso general de análisis cualitativo.
1.12.1.2. Criterios de rigor científico.

1.12.2. Categorización y codificación de los datos.

1.12.2.1. Categorización de datos.
1.12.2.2. Codificación de datos.

Este es tu momento; impúlsate con una formación intensiva, que te pondrá en primera línea en el mercado laboral”