Descripción

La investigación es fundamental en cualquier área, pero en el ámbito educativo es imprescindible para estar al día en las metodologías más eficaces para el aprendizaje de los menores



Los docentes deben mantener sus conocimientos actualizados para lograr su aprendizaje personal y también mejorar el de sus alumnos. En este Diplomado te ofrecemos una formación de alto nivel para que continúes mejorando en tu día a día

Los docentes con amplias habilidades en investigación educativa tendrán unos conocimientos más actualizados en las nuevas herramientas y metodologías pedagógicas, que podrán implantar en la práctica diaria con sus alumnos y, por tanto, favorecer su aprendizaje.  

Para ello, en TECH hemos diseñado este completísimo curso que prepara a los docentes para que sean capaces de reflexionar sobre el hecho educativo y sobre su propia práctica educativa, todo ello desde un punto de vista científico, con la finalidad de conseguir una mejora educativa. Para ello, se estudiará una serie de contenidos distribuidos en tres bloques temáticos: innovación, investigación y mejora educativa. 

Durante este reto formativo, los maestros deberán ser capaces de identificar una problemática educativa susceptible de ser investigada y de diseñar una propuesta de investigación coherente para poder orientar los resultados hacia una mejora educativa. 

Esta formación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 
El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Si buscas superarte en tu profesión, no lo pienses más, en TECH ponemos a tu disposición la formación más completa del momento”

Este Diplomado en Investigación Educativa en Educación Infantil contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas de la formación son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias. 
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional. 
  • Las novedades sobre la investigación educativa 
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia. 
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente. 
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

Te ofrecemos la mejor metodología docente con multitud de casos prácticos para que desarrolles tu estudio como si estuvieras enfrentándote a casos reales”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en investigación educativa, y con gran experiencia docente. 

Adquiriere un nivel profesional superior que te permita competir con los mejores gracias a la realización de este completísimo Diplomado"



El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas"

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. 

Los mejores contenidos para capacitar a los mejores profesores”

Módulo 1. Teoría y práctica de la investigación educativa 

1.1. Investigación e innovación en educación. 

1.1.1.  El método científico. 
1.1.2. Investigar en educación. 
1.1.3. Enfoques de investigación educativa. 
1.1.4. La necesidad de investigar e innovar en educación. 
1.1.5. La ética en la investigación educativa. 

1.2. El proceso de investigación, etapas y modalidades. 

1.2.1. Modalidades de investigación e innovación educativa. 
1.2.2. Etapas del proceso de investigación e innovación. 
1.2.3. Diferencias entre el enfoque cuantitativo y el cualitativo. 
1.2.4. El planteamiento de los problemas de investigación. 
1.2.5. Planificación y desarrollo de la investigación o trabajo de campo. 

1.3. El proceso de investigación educativa: claves para el diseño y la planificación. 

1.3.1. El planteamiento de los problemas de investigación. 
1.3.2. El planteamiento de la pregunta de investigación y la definición de los objetivos. 
1.3.3. Planificación y desarrollo de la investigación o trabajo de campo. 

1.4. La importancia de la investigación bibliográficas. 

1.4.1. Selección y justificación del tema de investigación. 
1.4.2. Posibles áreas de investigación en educación. 
1.4.3. La búsqueda de información y bases de datos. 
1.4.4. El rigor en el uso de las fuentes de información (evitar el plagio). 
1.4.5. Claves para elaborar el marco teórico. 

1.5. Diseños cuantitativos: alcance la investigación y definición de hipótesis. 

1.5.1. El alcance de una investigación cuantitativa. 
1.5.2. Las hipótesis y variables en una investigación educativa. 
1.5.3. Clasificación de las hipótesis. 

1.6. Los diseños cuantitativos: tipos de diseños y selección de la muestra. 

1.6.1. Diseños experimentales. 
1.6.2. Diseños cuasi experimentales. 
1.6.3. Estudios no experimentales (ex post facto) Selección de la muestra. 

1.7. Los diseños cualitativos. 

1.7.1. ¿Qué se entiende por investigación cualitativa? 
1.7.2. Investigación etnográfica. 
1.7.3. El estudio de casos. 
1.7.4. Investigación biográfico-narrativa. 
1.7.5. Teoría fundamentada. 
1.7.6. Investigación-acción. 

1.8. Técnicas e instrumentos para la investigación educativa. 

1.8.1. La recogida de información: medida y evaluación en educación. 
1.8.2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos. 
1.8.3. Fiabilidad y validez: requisitos técnicos de los instrumentos. 

1.9. Análisis de información cuantitativa. 

1.9.1. Análisis estadístico. 
1.9.2. Variables en la investigación. 
1.9.3. Concepto y características de las hipótesis. 
1.9.4. Aproximación a la estadística descriptiva. 
1.9.5. Aproximación a la estadística inferencial. 

1.10. El análisis de la información cualitativa. 

1.10.1. ¿Qué se entiende por análisis cualitativo? 
1.10.2. Proceso general de análisis de datos cualitativos. 
1.10.3. Categorización y codificación. 
1.10.4. Criterios de rigor científico para el análisis cualitativo de datos. 

1.11. De la investigación educativa al desarrollo profesional de los educadores: posibilidades y retos en la actualidad. 

1.11.1. La situación actual de la investigación educativa y la mirada específica del investigador educativo. 
1.11.2. De la investigación educativa a la investigación en el aula. 
1.11.3. De la investigación en el aula a la evaluación de las innovaciones educativas. 
1.11.4. Investigación educativa, ética y desarrollo profesional de los educadores. 

1.12. Claves para el diseño de una investigación de aula o un TFG. 

1.12.1. La escritura en un trabajo académico.
1.12.2. Componentes principales de un trabajo académico. 
1.12.3. La presentación oral de un trabajo académico. 

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