Descripción

Si quieres ampliar tus capacidades como profesor de educación secundaria, este es tu Diplomado. Elígenos y notarás un avance en tu carrera"

Un curso de alta eficiencia que te permitirá avanzar en tu profesión de manera sencilla y autónoma”

El Diplomado en Formación y Orientación Laboral en Educación Secundaria está diseñado para mejorar las competencias del alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad.

Esta formación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Tech presenta el Diplomado en Formación y Orientación Laboral en Educación Secundaria con mayor calidad del panorama educativo universitario español” 

Este Diplomado en Formación y Orientación Laboral en Educación Secundaria contiene el programa educativo más completo y actualizado. Sus características más destacadas de la formación son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este máster es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos, obtendrás una titulación de la Mayor Universidad Digital del Mundo en español”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación del Profesorado, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la enseñanza de filosofía y valores éticos, y con gran experiencia docente. 

Gracias a esta formación podrás alcanzar las competencias necesarias para ser un profesional de éxito"

Actualiza tus conocimientos en la materia de la mano de profesionales con años de experiencia en la enseñanza

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Formación del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres”  

Módulo 1. Complementos para la formación disciplinar de la formación y orientación laboral 

1.1. Desarrollo histórico de la orientación profesional y vocacional

1.1.1. Periodo ideológico. 
1.1.2. Etapa empirista. 
1.1.3. Periodo observacional. 
1.1.4. Etapa empírica la orientación como ajuste. 
1.1.5. Etapa empírica la orientación como educación. 
1.1.6. Etapa teórica. 
1.1.7. Etapa Tecnológica. 
1.1.8. Etapa Psicopedagógica. 
1.1.9. De un modelo psicométrico a un enfoque humanista. 
1.1.10. Expansión de la orientación.

1.2. Orientación profesional: concepto y ámbitos de actuación

1.2.1. ¿Qué es la orientación profesional? 
1.2.2. Diferencias con la orientación educativa. 
1.2.3. Marco institucional. 
1.2.4. Los centros de formación. 
1.2.5. La familia. 
1.2.6. El equipo de orientación. 
1.2.7. El individuo. 
1.2.8. El grupo. 
1.2.9. La empresa. 
1.2.10. Colectivos especiales.

1.3. Niveles de intervención en la orientación profesional

1.3.1. Orientación profesional versus ocupacional. 
1.3.2. La intervención y su justificación.  
1.3.3. Modelo de programas. 
1.3.4. Modelo colaborativo.  
1.3.5. Modelo clínico. 
1.3.6. Modelo didáctico.  
1.3.7. Modelos de asesoramiento. 
1.3.8. Modelo de recursos. 
1.3.9. Intervención reactiva/proactiva. 
1.3.10. Intervención grupal/individual.

1.4. Salidas profesionales de las opciones académicas

1.4.1. Las nuevas salidas profesionales del Siglo XXI. 
1.4.2. Importancia del contexto socioeconómico. 
1.4.3. El estudio de las salidas profesionales a partir de las opciones académicas. 
1.4.4. Nuevas tendencias de mercado en carreras tradicionales. 
1.4.5. La empleabilidad de las opciones académicas. 
1.4.6. La empleabilidad de las salidas profesionales. 
1.4.7. Formas de acceso a las diferentes salidas profesionales. 
1.4.8. Recursos en aula para la investigación de salidas profesionales. 
1.4.9. Integración en el modelo C.C.P.

1.5. De los itinerarios académicos a los itinerarios profesionales: desarrollo de un proyecto de vida profesional

1.5.1. Acompañar a nuestros alumnos para que encuentren su Ikigai. 
1.5.2. Acompañamiento en el conocimiento de uno mismo (I): autoconcepto. 
1.5.3. Acompañamiento en el conocimiento de uno mismo (II): autocompetencia y autoestima. 
1.5.4. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta académica (I): itinerarios y modalidades. 
1.5.5. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta académica (II): titulaciones. 
1.5.6. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta académica (III): planes de estudio. 
1.5.7. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta profesional (I): cualificaciones. 
1.5.8. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta profesional (I): competencias profesionales. 
1.5.9. Acompañamiento en la toma de decisiones vocacionales. 
1.5.10. El PLE vocacional: desarrollo del entorno personal de aprendizaje (PLE) relacionado con la vocación o futura profesión del alumno.

1.6. La elección vocacional individual

1.6.1. La metodología DAFO para la toma de decisiones individual. 
1.6.2. Fortalezas del alumno. 
1.6.3. Debilidades del alumno.
1.6.4. Amenazas de las profesiones valoradas. 
1.6.5. Oportunidades de las opciones profesionales.
1.6.6. La reflexión individual. 
1.6.7. Valoración del grado de certidumbre en la decisión vocacional. 
1.6.8. Entrevista con el alumno y rol del orientador. 
1.6.9. Integración en el modelo C.C.P.

1.7. Construyendo un plan de orientación académica y profesional (POAP)

1.7.1. Introducción al Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP). 
1.7.2. Principios básicos del POAP. 
1.7.3. Objetivos del POAP.
1.7.4. Actividades y temporalización del POAP. 
1.7.5. Recursos bibliográficos para realizar el POAP. 
1.7.6. Recursos digitales para realizar el POAP. 
1.7.7. Recursos audiovisuales para realizar el POAP. 
1.7.8. Recursos humanos para realizar el POAP. 
1.7.9. Ejemplos mejorables de POAP. 
1.7.10. Ejemplos de buenas prácticas en POAP.

1.8. Desarrollo de la competencia de búsqueda de información activa

1.8.1. La era digital e internet. 
1.8.2. Los jóvenes y las nuevas tecnologías. 
1.8.3. El pensamiento crítico. 
1.8.4. El aprendizaje activo. 
1.8.5. 10 habilidades para desarrollar esta competencia. 
1.8.6. Recursos de aula. 
1.8.7. Los medios técnicos. 
1.8.8. Importancia de la información en la elección vocacional. 
1.8.9. Integración con el modelo C.C.P.

1.9. Emprendimiento

1.9.1. Modelos de negocio personal. 
1.9.2. Startups. 
1.9.3. Planificación estratégica de negocio. 
1.9.4. Lean Canvas. 
1.9.5. Método Lean startup. 
1.9.6. Estrategia internet (Negocio digital, Marketing digital). 
1.9.7. Competencias para el emprendimiento. 
1.9.8. Emprendimiento social. 
1.9.9. Emprendimiento corporativo. 
1.9.10. El concepto de Aportación de valor.

1.10. Teorías en la toma de decisiones

1.10.1. Introducción. 
1.10.2. Concepto de toma de decisiones. 
1.10.3. Enfoques en la toma de decisiones. 
1.10.4. Modelos explicativos de cómo se toman las decisiones. 
1.10.5. Variables individuales en la toma de decisiones. 
1.10.6. Como se aprende a tomar decisiones. 
1.10.7. Cómo se enseña a tomar decisiones. 
1.10.8. Programas para enseñar a tomar decisiones. 
1.10.9. Tomar decisiones en grupo. 
1.10.10. La no decisión. 

Esta será una formación clave para avanzar en tu carrera”