Descripción

Al ser un programa 100% online podrás formarte dónde y cuando quieras, pudiendo compaginar tus estudios con tu vida profesional"

Da un paso adelante en tu carrera profesional con esta formación de alto nivel impartida por expertos con amplia experiencia en el sector”

El Diplomado de Formación Disciplinar de los Procesos Sanitarios está diseñado para mejorar las competencias del alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad. 

Esta formación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza.

Nuestra metodología didáctica, la más innovadora del mercado actual, te permitirá un aprendizaje contextual con el empleo de la última tecnología educativa”

Este Diplomado en la Formación Disciplinar de los Procesos Sanitarios contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias.
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria.
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller.
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente.
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Este Diplomado es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos como docente, obtendrás una titulación de la Mayor Universidad Digital del Mundo en español”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formación del Profesorado, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la sociedad, la familia y la educación secundaria, y con gran experiencia docente. 

Este Diplomado 100% online te permitirá compaginar tus estudios con tu labor profesional a la vez que aumentas tus conocimientos en este ámbito"

Gracias a esta formación podrás alcanzar las competencias necesarias para ser un profesional de éxito"

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Formación del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.   

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres” 

Módulo 1. Complementos para la formación disciplinar de procesos sanitarios

1.1. Grado medio técnico en cuidados auxiliares de enfermería (LOGSE)

1.1.1. Introducción 
1.1.2. Competencia general y capacidades profesionales (RD 546/1995)
1.1.3. Unidades de competencia: realizaciones y criterios de realización (RD 546/1995)
1.1.4. Módulos profesionales: capacidades terminales, criterios de evaluación y contenidos básicos (RD 546/1995)
1.1.5. Currículo: contenidos (RD 558/1995)
1.1.6. Actividad práctica aplicada al ciclo de tcae + vídeo explicativo

1.2. Grado medio técnico en emergencias sanitarias

1.2.1. Introducción 
1.2.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 1397/2007)
1.2.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 1397/2007)
1.2.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 1397/2007)
1.2.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 1397/2007)
1.2.6. Currículo: contenidos (orden ESD/3391/2008)
1.2.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de TES

1.3. Grado medio técnico en farmacia y parafarmacia

1.3.1. Introducción 
1.3.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 1689/2007)
1.3.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 1689/2007)
1.3.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 1689/2007)
1.3.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 1689/2007)
1.3.6. Currículo: contenidos (orden edu/2184/2009)
1.3.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de TFP 

1.4. Técnico superior en anatomía patológica y citodiagnóstico

1.4.1. Introducción 
1.4.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 767/2014)
1.4.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 767/2014)
1.4.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 767/2014)
1.4.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 767/2014)
1.4.6. Currículo: contenidos (orden ecd/1526/2015)
1.4.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de APC + vídeo explicativo

1.5. Técnico superior en audiología protésica

1.5.1. Introducción 
1.5.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 1685/2007)
1.5.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 1685/2007)
1.5.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 1685/2007)
1.5.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 1685/2007)
1.5.6. Currículo: contenidos (orden edu/2217/2008)
1.5.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de TES

1.6. Técnico superior en dietética

1.6.1. Introducción
1.6.2. Competencia general y capacidades profesionales (RD 536/1995)
1.6.3. Unidades de competencia: realizaciones y criterios de realización (RD 536/1995)
1.6.4. Módulos profesionales: capacidades terminales, criterios de evaluación y contenidos básicos (RD 536/1995)
1.6.5. Currículo: contenidos (RD 548/1995)
1.6.6. Actividad práctica aplicada al ciclo de TES

1.7. Técnico superior en documentación y administración sanitarias

1.7.1. Introducción 
1.7.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 768/2014)
1.7.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 768/2014)
1.7.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 768/2014)
1.7.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 768/2014)
1.7.6. Currículo: contenidos (orden edc/1530/2015)
1.7.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de das + vídeo explicativo

1.8. Técnico superior en higiene bucodental

1.8.1. Introducción 
1.8.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 769/2014)
1.8.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 769/2014)
1.8.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 769/2014)
1.8.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 769/2014)
1.8.6. Currículo: contenidos (orden ecd/1539/2015)
1.8.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de TSHB

1.9. Técnico superior en imagen para el diagnóstico y medicina nuclear

1.9.1. Presentación del tema
1.9.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 770/2014)
1.9.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 770/2014)
1.9.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 770/2014)
1.9.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 770/2014)
1.9.6. Currículo: contenidos (orden ECD/1540/2015)
1.9.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de IPDMN

1.10. Técnico superior en laboratorio clínico y biomédico

1.10.1. Introducción 
1.10.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 771/2014)
1.10.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 771/2014)
1.10.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 771/2014)
1.10.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 771/2014)
1.10.6. Currículo: contenidos (orden ECD/1541/2015)
1.10.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de LCB

1.11. Técnico superior en ortoprótesis y productos de apoyo

1.11.1. Introducción 
1.11.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 905/2013)
1.11.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 905/2013)
1.11.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 905/2013)
1.11.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 905/2013)
1.11.6. Currículo: contenidos (orden ecd/1544/2015)
1.11.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de OPA

1.12. Técnico superior en prótesis dentales

1.12.1. Introducción 
1.12.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 1687/2011)
1.12.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 1687/2011)
1.12.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 1687/2011)
1.12.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 1687/2011)
1.12.6. Currículo: contenidos (orden ecd/109/2013)
1.12.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de TSPD 

1.13. Técnico superior en radioterapia y dosimetría

1.13.1. Introducción
1.13.2. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales (RD 772/2014)
1.13.3. Entorno profesional y prospectiva del título (RD 772/2014)
1.13.4. Objetivos generales, espacios y equipamientos (RD 772/2014)
1.13.5. Módulos profesionales: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos básicos y orientaciones pedagógicas (RD 772/2014)
1.13.6. Currículo: contenidos (orden ecd/1546/2015)
1.13.7. Actividad práctica aplicada al ciclo de RTD

Esta será una formación clave para avanzar en tu carrera”