Descripción

Con el estudio de este programa intensivo aumentarás tu nivel de desempeño y capacidades para la enseñanza"

Desarrolla capacidad docente con el sistema educativo más desarrollado del mercado online”

El Diplomado en Formación Disciplinar de Lengua Castellana y Literatura en Educación Secundaria está diseñado para mejorar las competencias del alumno como futuro profesor a través de la tecnología educativa más innovadora y en régimen de semipresencialidad. 

Esta formación se distingue por poder cursarse sus contenidos de forma 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y durante cuánto tiempo dedicarle al curso de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo.

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir de forma modular que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

Nuestra metodología didáctica, la más innovadora del mercado actual, te permitirá un aprendizaje contextual con el empleo de la última tecnología educativa” 

Este Diplomado en Formación Disciplinar de Lengua Castellana y Literatura en Educación Secundaria contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas de la formación son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias.
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.
  • Las últimas novedades sobre la tarea educativa del docente de secundaria.
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia, según el modelo de Miller.
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente.
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.
  • La disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

Este Diplomado es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos como docente, obtendrás una titulación de la Mayor Universidad Digital del Mundo en español”

Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la Formacióndel Profesorado, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la sociedad, la familia y la educación secundaria, y con gran experiencia docente.  

El programa invita a aprender, crecer y a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas: motivación, atención individualizada, atención a la diversidad, resolución de conflictos, evaluación e innovación"

Plan de estudios

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los mejores profesionales del sector en Formación del Profesorado, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por el volumen de casos revisados y estudiados, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.    

Ponemos a tu disposición el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Buscamos la excelencia y que tú también la logres” 

Módulo 1. Complementos para la formación disciplinar de lengua castellana y literatura

1.1. Historia de la lengua: evolución de los contenidos y de la forma de enseñanza de la materia desde el siglo xx hasta hoy

1.1.1. La tradición en los contenidos de lengua española.
1.1.2. Los contenidos en la gramática tradicional y la gramática actual.
1.1.3. El estudio gramatical y los contenidos de comunicación.
1.1.4. Metodología de enseñanza de lenguas.
1.1.5. Gramática-traducción y enfoque comunicativo.
1.1.6. Nuevas perspectivas en la enseñanza de la lengua.

1.2. Historia de la educación literaria en el mundo hispánico. Modelos didácticos en la enseñanza de la literatura

1.2.1. La historia de la educación literaria en el mundo hispánico.
1.2.2. Modelos didácticos en la enseñanza de la literatura.

1.3. Historia de la literatura: evolución de la forma de enseñanza de la materia desde el siglo xx hasta nuestros días

1.3.1. El contexto de la enseñanza.
1.3.2. La literatura como disciplina.
1.3.3. La literatura como fenómeno comunicativo.
1.3.4. El canon.
1.3.5. Una enseñanza de la literatura: un poco de historia.

1.4. La pragmática. La lingüística del texto y sus propiedades

1.4.1. La pragmática.
1.4.2. La lingüística del texto.
1.4.3. El texto y sus propiedades.
1.4.4. La modalización.
1.4.5. La polifonía.
1.4.6. Las tipologías textuales.

1.5. Clasificación de los tipos de textos en función de la forma del discurso: textos descriptivos, narrativos, dialógicos, expositivos y argumentativos

1.5.1. Ideas generales.
1.5.2. Los textos descriptivos.
1.5.3. Los textos narrativos.
1.5.4. Los textos dialógicos.
1.5.5. Los textos expositivos.
1.5.6. Los textos argumentativos.

1.6. Clasificación de los tipos de texto según el uso de la lengua: textos científicos y técnicos; jurídico-administrativos; periodísticos y publicitarios

1.6.1. Los textos científicos.
1.6.2. Los textos científicos y los textos técnicos.
1.6.3. Los textos jurídico-administrativos.
1.6.4. Los textos periodísticos y su lenguaje.
1.6.5. Los textos publicitarios y su influencia en la comunicación social.
1.6.6. Los textos literarios y la importancia del placer estético.

1.7. Clasificación de los textos según la intención del emisor, según la variedad lingüística y según el canal utilizado

1.7.1. Tipos de textos según la intención del emisor.
1.7.2. Tipos de textos según la variedad lingüística.
1.7.3. Tipos de textos según el canal utilizado.

1.8. El comentario de texto

1.8.1. Historia y evolución del comentario de texto.
1.8.2. La comprensión e interpretación de los textos.
1.8.3. Guía para realizar un comentario de texto literario.

1.9. Estudio de la lengua y la literatura como formación cultural: educación en valores a través de la literatura y de la corrección en la expresión oral y escrita.

1.9.1. Los factores lingüísticos y los malentendidos.
1.9.2. Los estereotipos culturales a través de la lengua y la literatura.
1.9.3. Lengua, literatura y cultura.

1.10. Tertulias literarias dialógicas

1.10.1. El origen de las tertulias literarias dialógicas.
1.10.2. Interacciones que aceleran la lectura.
1.10.3. Los clásicos en infantil y primaria.
1.10.4. El funcionamiento de la tertulia.
1.10.5. Otras tertulias dialógicas.

Esta será una formación clave para avanzar en tu carrera”