Descripción

Conocer los entornos que rodean a los alumnos y que pueden influir en su vida escolar es primordial para detectar situaciones de conflicto

 

Mantenerse actualizado es una labor necesaria en los docentes para lograr mejorar en su profesión cada día. No lo pienses más y fórmate con nosotros. Te ofrecemos la formación más completa del mercado”

Los docentes de Educación Infantil deben salirse de los parámetros de la enseñanza tradicional para entender qué situaciones del entorno pueden influir en la educación de los niños. En los últimos años, en los centros escolares se ha ido instaurando el conocido como Plan de Convivencia e Igualdad que permite contar con instituciones más adecuadas a los nuevos tiempos.  

Además, es fundamental conocer realizar un análisis de la convivencia en el sistema educativo, detallando las principales habilidades y conocimientos que posibilitan la creación de espacios de convivencia dentro y fuera del aula, así como las principales situaciones de discriminación y conflicto de las escuelas, y los tipos de prevención e intervención que permiten solucionar los conflictos de los centros de manera igualitaria y positiva. 

La familia también es un pilar fundamental en la convivencia escolar, por lo que en este curso se detallarán los principales protocolos que deben llevarse a cabo con los familiares cuando se producen situaciones de conflicto.  

Por otro lado, gracias a este Diplomado los docentes también ampliarán sus conocimientos en las influencias de las tecnologías de la comunicación y de la información en las conductas, actitudes y creencias de los educandos.  

Esta formación se distingue por poder cursarse en un formato 100% online, adaptándose a las necesidades y obligaciones del estudiante, de forma asincrónica y completamente autogestionable. El alumno podrá elegir qué días, a qué hora y cuánto tiempo dedicarle al estudio de los contenidos del programa. Siempre en sintonía con las capacidades y aptitudes dedicadas al mismo. 

El orden y distribución de las asignaturas y sus temas está especialmente diseñado para permitir que cada estudiante decida su dedicación y autogestione su tiempo. Para ello, dispondrá de materiales teóricos presentados mediante textos enriquecidos, presentaciones multimedia, ejercicios y actividades prácticas guiadas, vídeos motivacionales, clases magistrales y casos prácticos, donde podrá evocar de forma ordenada el conocimiento y entrenar la toma de decisiones que demuestre su capacitación dentro del ámbito de la enseñanza. 

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Este Diplomado en Ambientes Educativos Infantiles contiene el programa educativo más completo y actualizado. Las características más destacadas de la formación son: 

  • El desarrollo de casos prácticos presentados en escenarios simulados por expertos en el área de conocimiento, donde el estudiante evocará de forma ordenada el conocimiento aprendido y demuestre la adquisición de las competencias. 
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional. 
  • Las novedades sobre los ambientes educativos infantiles. 
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje, así como las actividades en diferentes niveles de competencia. 
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras e investigación docente. 
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. 
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. 

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Incluye en su cuadro docente a profesionales pertenecientes al ámbito de la educación, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una formación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el docente deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Diplomado académico. Para ello, el profesor contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en ambientes educativos infantiles, y con gran experiencia docente. 

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El programa invita a aprender y a crecer, a desarrollarnos como docentes, a conocer herramientas y estrategias educativas en relación a las necesidades más habituales en nuestras aulas”

Temario

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por los profesionales de primer nivel dentro del panorama educativo, con una amplia trayectoria y reconocido prestigio en la profesión, avalada por su experiencia, y con amplio dominio de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. 

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Módulo 1. Educación y convivencia dentro y fuera del aula 

1.1. Convivencia escolar. 

1.1.1. Definición de convivencia. 
1.1.2. Modelos sobre convivencia escolar. 
1.1.3. Desarrollo de habilidades básicas para una buena convivencia. 
1.1.4. Espacios escolares para la convivencia. 

1.2. Plan de Convivencia e Igualdad. 

1.2.1. El Plan de Convivencia e Igualdad. 
1.2.2. Objetivos del Plan de Convivencia e Igualdad .
1.2.3. Fases del Plan de Convivencia e Igualdad. 
1.2.4. Acciones del Plan de Convivencia e Igualdad. 
1.2.5. Evaluación del seguimiento del Plan de Convivencia e Igualdad. 

1.3. La discriminación en la escuela. 

1.3.1 Concepto de discriminación. 
1.3.2 Tipos de discriminación. 
1.3.3 Causas de la discriminación y cómo detectarla. 
1.3.4 Pautas para detectar las situaciones de discriminación. 

1.4. El conflicto escolar. 

1.4.1. Definición de conflicto. 
1.4.2. Causas del conflicto. 
1.4.3. Características del conflicto. 
1.4.4. Tipos de conflicto escolar. 
1.4.5. Formas de resolución positiva de conflictos. 

1.5. Estrategias preventivas y técnicas de intervención. 

1.5.1. Programas de Prevención ante el conflicto escolar. 
1.5.2. La negociación en la escuela. 
1.5.3. Mediación escolar. 
1.5.4. Intervención ante casos detectados. 

1.6. Familia y escuela. 

1.6.1. Relación familia-escuela. 
1.6.2. Influencia de la familia en la convivencia escolar. 
1.6.3. Conflicto entre la familia y el centro educativo. 
1.6.4. Protocolo de actuación ante el conflicto escolar. 
1.6.5. Recomendaciones para las familias. 

1.7. Influencia de los medios de comunicación y de la tecnología. 

1.7.1. La era tecnológica y su influencia en las relaciones sociales. 
1.7.2. Ventajas y desventajas de las TIC para la convivencia. 
1.7.3. Influencia de las TIC en el conflicto escolar. 
1.7.4. Riesgos cibernéticos en el alumnado. 
1.7.5. Herramientas educativas para el uso responsable de las TIC. 

1.8. Los programas de desarrollo profesional docente.   

1.8.1. Aprender de la práctica. 
1.8.2. Principios que guían la efectividad.  
1.8.3. Utilitas, firmitas y venustas. 
1.8.4. Las propuestas que funcionan. 
1.8.5. El estudiante como indicador. 

1.8.5.1. La evaluación de los programas y su mejora.  
1.8.5.2. Retroalimentación a través de las tecnologías.  

1.9. Hacia la excelencia en el desarrollo profesional docente.   

1.9.1. Premisas y principios de base del desarrollo profesional docente. 
1.9.2. Los ingredientes para conseguir la excelencia. 
1.9.3. Algunas sugerencias para las políticas.  

1.10. La formación permanente del profesorado: motivaciones, realizaciones y necesidades.  

1.10.1. Concepto de formación permanente. 
1.10.2. El profesor como objeto de investigación. 
1.10.3. Planteamiento metodológico. 
1.10.4. Motivaciones para realizar actividades de formación permanente. 
1.10.5. Nivel de participación en actividades formativas. 
1.10.6. Campos en los que la formación está más demandada.   



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