Descripción

Este Diplomado en Introducción al Proyecto Educativo generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

Por ello, este primer módulo nos introduce en el conocimiento profundo del proyecto educativo. Así, lo tomaremos como punto inicial, como introducción que equipare los bagajes personales y profesionales que cada alumno traiga consigo a este Diplomado.

Profundizaremos en la realidad del proyecto educativo, y responderemos a las preguntas iniciales más importantes para encuadrar nuestro tema de estudio: ¿Qué es un proyecto educativo? ¿Para qué sirve? ¿Cuál es su origen? ¿Quiénes son sus destinatarios? ¿Cuáles son los factores más importantes? ¿Qué agentes están implicados? ¿Qué contenidos tiene un proyecto educativo? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Cómo se realiza la evaluación del proyecto

Una vez introducido nuestro tema de estudio y profundizado en el proyecto educativo como tal, es importante tener claro el tipo de proyecto que queremos en nuestro centro educativo. Por ello, en este segundo módulo, nos adentraremos en las diferentes tipologías de proyectos educativos que se están dando tanto a nivel nacional como a nivel internacional.

Lo más probable es que nuestra idea de proyecto educativo tenga un nombre concreto y un bagaje educativo más o menos amplio. Por otro lado, si nuestro proyecto educativo fuese completamente nuevo, seguro que podrá encajar en una de las divisiones que estudiaremos, permitiéndonos mejorarlo o transformarlo.

Así, gracias a la investigación sobre los diversos tipos de proyectos educativos que vamos a desarrollar en este módulo nos convertiremos en expertos en este tema, habilitándonos para llevar a cabo el proyecto que consideremos idóneo para alcanzar los objetivos que nos marcamos como centro educativo.

Comenzaremos estudiando los proyectos tecnológicos más punteros e innovadores, continuaremos con los proyectos metodológicos que transforman las escuelas, seguiremos con los proyectos de valores que consiguen ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje muy especial, indagaremos sobre los proyectos basados en la evidencia científica, para llegar a los proyectos artísticos más espectaculares, a los proyectos sanitarios cada vez más extendidos en educación, los proyectos deportivos en todas sus modalidades posibles, los proyectos de idiomas tan necesarios en la educación actual, los proyectos de excelencia que genera la eficiencia del proceso, y cerraremos este módulo señalando otros proyectos innovadores que merecen ser estudiados y conocidos por los alumnos de este Diplomado.
Esta formación hace que los profesionales de este campo aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento educativo, en la mejora del sistema educativo y en el beneficio social para toda la comunidad.

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Temario

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Módulo 1. Introducción al Proyecto Educativo

1.1. ¿Qué es un proyecto educativo?.

1.1.1. Descripción.

1.1.1.1. Planear el proceso para alcanzar la meta.
1.1.1.2. Implicaciones del proceso.
1.1.1.3. Presentación de los resultados.

1.1.2. Identificar el problema.
1.1.3. Atender a sus causa y consecuencias.

1.1.3.1. Análisis DAFO.
1.1.3.2. Formulaciones de acciones.

1.1.4. Diagnóstico de la situación problemática.

1.1.4.1. Lugar y situación del Proyecto.
1.1.4.2. Gestión del tiempo.
1.1.4.3. Objetivos y metas preestablecida.

1.1.5. Proyectos educativos innovadores: por dónde empezar.

1.1.5.1. La mejor alternativa.
1.1.5.2. Estudio o diagnóstico de la situación problemática.

1.2. ¿Para qué sirve?.

1.2.1. Generar los cambios en los entornos.

1.2.1.1. La gestión del cambio.
1.2.1.2. Verificación del problema y su solución.
1.2.1.3. Apoyos institucionales.
1.2.1.4. Verificación del progreso.
1.2.1.5. ¿A qué población específica estudiantil se atiende?.

1.2.2. Transformar y permitir.

1.2.2.1. Dinámicas sociales.
1.2.2.2. Delimitando el problema.
1.2.2.3. Temas de interés común.

1.2.3. Modificando la realidad.

1.2.3.1. La unidad operativa.

1.2.4. Acción colectiva.

1.2.4.1. Realización de acciones y de actividades colectivas.
1.2.4.2. Actividades espontaneas.
1.2.4.3. Actividades estructuradas.
1.2.4.4. Acción colectiva y socialización.
1.2.4.5. Acción colectiva y estigmatización.
1.2.4.6. Acción colectiva, transición y confianza.

1.3. Origen.

1.3.1. Planificación del proceso para alcanzar una meta educativa.

1.3.1.1. Definición de los objetivos.
1.3.1.2. Justificación del proyecto.
1.3.1.3. Relevancia del Proyecto.
1.3.1.4. Aportación a la comunidad educativa.

1.3.1.4.1. La factibilidad de la implementación.
1.3.1.4.2. Limitaciones.

1.1.2. Objetivos de aprendizaje.

1.1.2.1. Viables y mediables.
1.1.2.2. Relación de los objetivos con el problema planteado.

1.4. Destinatarios.

1.4.1. Proyectos educativos ejecutados en un centro o institución específicos.

1.4.1.1. Alumnado.
1.4.1.2. Necesidades del centro.
1.4.1.3. Docentes implicados.
1.4.1.4. Directivos.

1.4.2. Proyectos educativos relativos a un sistema educativo.

1.4.2.1. Visión.
1.4.2.2. Objetivos estratégicos.
1.4.2.3. Recursos Políticas.
1.4.2.4. Recursos sociales.
1.4.2.5. Recursos propiamente educativos.
1.4.2.6. Recursos normativos.
1.4.2.7. Recursos financieros.

1.4.3. Proyectos educativos que se desarrollan fuera del sistema educativo.

1.4.3.1. Ejemplos.
1.4.3.2. Enfoques complementarios.
1.4.3.3. Reactivo / Proactivo.
1.4.3.4. Agentes del cambio.
1.4.3.5. Publico / Privado.

1.4.4. Proyectos educativos de aprendizaje especializado.

1.4.4.1. Necesidades educativas especiales particulares.
1.4.4.2. Aprendizaje como una motivación.
1.4.4.3. Autoevaluarse y motivarse.
1.4.4.4. Aprenden a partir de la investigación.
1.4.4.5. Ejemplos: mejorar la vida diaria.

1.5. Factores.

1.5.1. Análisis de la situación educativa.

1.5.1.1. Etapas.
1.5.1.2. Revisión.
1.5.1.3. Reacoplar información.

1.5.2. Selección y definición del problema.

1.5.2.1. Verificación de progreso.
1.5.2.2. Apoyos de las instituciones.
1.5.2.3. Delimitación.

1.5.3. Definición de los objetivos del proyecto.

1.5.3.1. Objetivos relacionados.
1.5.3.2. Guías de trabajo.
1.5.3.3. Análisis de los objetivos.

1.5.4. Justificación del proyecto.

1.5.4.1. Relevancia del Proyecto.
1.5.4.2. Utilidad para la comunidad educativa.
1.5.4.3. Viabilidad.

1.5.5. Análisis de la solución.

1.5.5.1. Fundamentación.
1.5.5.2. Fin o prepósito.
1.5.5.3. Metas o alcance.
1.5.5.4. Contexto.
1.5.5.5. Actividades.
1.5.5.6. Cronograma.
1.5.5.7. Recursos y responsabilidades.
1.5.5.8. Supuestos.

1.5.6. Planificación de las acciones.

1.5.6.1. Planeación de las acciones correctivas.
1.5.6.2. Propuesta de Trabajo.
1.5.6.3. Secuencias de actividades.
1.5.6.4. Delimitaciones de los plazos.

1.5.7. Cronograma de trabajo.

1.5.7.1. Descomposición del trabajo.
1.5.7.2. Instrumento de comunicación.
1.5.7.3. Identificar los hitos del proyecto.
1.5.7.4. Bloques del conjunto de actividades.
1.5.7.5. Identificar las actividades.
1.5.7.6. Elaboración de un plan de actividades.

1.5.8. Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos.

1.5.8.1. Humanos.

1.5.8.1.1. Participantes en el proyecto.
1.5.8.1.2. Roles y funciones.

1.5.8.2. Materiales.

1.5.8.2.1. Recursos.
1.5.8.2.2. instrumentación del proyecto.

1.5.8.3. Tecnológicos.

1.5.8.3.1. Equipos necesarios.

1.5.9. Evaluación.

1.5.9.1. Evaluación del proceso.
1.5.9.2. Evaluación de los resultados.

1.5.10. Informe final.

1.5.10.1. Guía.
1.5.10.2. Limitaciones.

1.6. Agentes implicados.

1.6.1. Alumnos / Alumnas.
1.6.2. Padres.

1.6.2.1. Familias.

1.6.3. Profesores.

1.6.3.1. Equipos de orientación educativa.
1.6.3.2. Profesorado del Centro.

1.6.4. Directivos.

1.6.4.1. Centros.
1.6.4.2. Municipales.
1.6.4.3. Autonómicos.
1.6.4.4. Nacionales.

1.6.5. Sociedad.

1.6.5.1. España del siglo 21.
1.6.5.2. Servicios Sociales.
1.6.5.3. Municipales.
1.6.5.4. Asociaciones.
1.6.5.5. Voluntariado de aprendizaje-servicio.

1.7. Contenidos.

1.7.1. Señas de identidad.

1.7.1.1. Micro o macro.
1.7.1.2. Aportar a la comunidad educativa.

1.7.2. Características.

1.7.2.1. Ideológicas.
1.7.2.2. Enseñanzas.
1.7.2.3. Unidades.
1.7.2.4. Horarios.
1.7.2.5. Instalaciones.
1.7.2.6. Profesorado.
1.7.2.7. Directivos.

1.7.3. Objetivos y compromisos.

1.7.3.1. Metas y objetivos.
1.7.3.2. Implicación del mundo educativo.

1.7.4. Valores concretos.

1.7.4.1. Habitas.
1.7.4.2. Conductos que fomenta.

1.7.5. Metodología.

1.7.5.1. Atención a la diversidad.
1.7.5.2. Trabajar a base de proyectos A.
1.7.5.3. Aprendizaje basado en el pensamiento.
1.7.5.4. Aprendizaje digital.

1.7.6. Estructura organizativa.

1.7.6.1. Objetivo fundamental.
1.7.6.2. La misión.
1.7.6.3. Teoría, principios y valores.
1.7.6.4. Propósitos y las estrategias de cambio.
1.7.6.5. Concepción pedagógica.
1.7.6.6. Entorno comunitario.

1.8. Objetivos.

1.8.1. Docentes.

1.8.1.1. Orientador-Coordinador.
1.8.1.2. Colaborar en la modernización.

1.8.2. Planteamientos pedagógicos.

1.8.2.1. Efectivos.
1.8.2.2. Valorar.
1.8.2.3. Diseñar.
1.8.2.4. Desarrollar.
1.8.2.5. Poner en practica métodos.

1.8.3. Necesidades formativas.

1.8.3.1. Formación continua.
1.8.3.2. Pedagogías.
1.8.3.3. Aprendizaje digital.
1.8.3.4. La colaboración educativa.
1.8.3.5. Estrategias metodológicas.
1.8.3.6. Recursos didácticos.
1.8.3.7. Intercambiando experiencias.

1.9. Resultados.

1.9.1. ¿Qué se va a evaluar?.

1.9.1.1. ¿Cómo se va a llevar a cabo el examen?.
1.9.1.2. ¿Quién va a ser el encargado de realizarlo?.
1.9.1.3. ¿Cuándo se va a desarrollar el análisis?.
1.9.1.4. Análisis con SMART: relevancia, por atender a aspectos significativos.

1.9.2. Globalidad.

1.9.2.1. Ámbitos.
1.9.2.2. Dimensiones.

1.9.3. Fiabilidad.

1.9.3.1. Reflejar.
1.9.3.2. Mediciones.
1.9.3.3. sostenerse en evidencias objetivas.

1.9.4. Concisión.

1.9.4.1. Redacción.
1.9.4.2. Presentación.

1.9.5. Operatividad.

1.9.5.1. Medición.
1.9.5.2. Resultados factibles.
1.9.5.3. Consenso - asumida y compartida.

1.10. Conclusión.

1.10.1. Digitalización.
1.10.2. Colaboración.
1.10.3. Transformación.

Módulo 2. Tipos de proyectos educativos

2.1. Proyectos tecnológicos.

2.1.1. Realidad virtual.
2.1.2. Realidad aumentada.
2.1.3. Realidad mixta.
2.1.4. Pizarras digitales.
2.1.5. Proyecto iPAD o tablet.
2.1.6. Móviles en el aula.
2.1.7. Robótica educativa.
2.1.8. Inteligencia artificial.
2.1.9. E-learning y educación online.
2.1.10. Impresoras 3D.

2.2. Proyectos metodológicos.

2.2.1. Gamificación.
2.2.2. Educación basada en juegos.
2.2.3. Flippedclassroom.
2.2.4. Aprendizaje Basado en Proyectos.
2.2.5. Aprendizaje Basado en Problemas.
2.2.6. Aprendizaje Basado en el Pensamiento.
2.2.7. Aprendizaje Basado en Competencias.
2.2.8. Aprendizaje Cooperativo.
2.2.9. Design Thinking.
2.2.10. Metodología Montessori.
2.2.11. Pedagogía musical.
2.2.12. Coaching educativo.

2.3. Proyectos de valores.

2.3.1. Educación emocional.
2.3.2. Proyectos contra el acoso escolar.
2.3.3. Proyectos de apoyo a asociaciones.
2.3.4. Proyectos a favor de la Paz.
2.3.5. Proyectos a favor de la no discriminación.
2.3.6. Proyectos solidarios.
2.3.7. Proyectos contra la violencia de género.
2.3.8. Proyectos de inclusión.
2.3.9. Proyectos interculturales.
2.3.10. Proyectos de convivencia.

2.4. Proyectos Basados en la Evidencia.

2.4.1. Introducción a los Proyectos Basados en la Evidencia.
2.4.2. Análisis previo.
2.4.3. Determinación del objetivo.
2.4.4. Investigación científica.
2.4.5. Elección del Proyecto.
2.4.6. Contextualización local o nacional.
2.4.7. Estudio de viabilidad.
2.4.8. Implementación del Proyecto Basado en la Evidencia.
2.4.9. Seguimiento del Proyecto Basado en la Evidencia.
2.4.10. Evaluación del Proyecto Basado en la Evidencia.
2.4.11. Publicación de resultados.

2.5. Proyectos artísticos.

2.5.1. LOVA (La Ópera como Vehículo de Aprendizaje).
2.5.2. Teatro.
2.5.3. Proyectos musicales.
2.5.4. Coro y orquesta.
2.5.5. Proyectos sobre la infraestructura del centro.
2.5.6. Proyectos de artes visuales.
2.5.7. Proyectos de artes plásticas.
2.5.8. Proyectos de artes decorativas.
2.5.9. Proyectos callejeros.
2.5.10. Proyectos centrados en la creatividad.

2.6. Proyectos sanitarios.

2.6.1. Servicios de enfermería.
2.6.2. Proyectos de alimentación saludable.
2.6.3. Proyectos dentales.
2.6.4. Proyectos oftalmológicos.
2.6.5. Plan de Primeros Auxilios.
2.6.6. Plan de Emergencia.
2.6.7. Proyectos con entidades externas de marco sanitario.
2.6.8. Proyectos de aseo personal.

2.7. Proyectos deportivos.

2.7.1. Construcción o remodelación de zonas de juego.
2.7.2. Construcción o remodelación de espacios deportivos.
2.7.3. Creación de clubes deportivos.
2.7.4. Clases extraescolares.
2.7.5. Proyectos de deportes individuales.
2.7.6. Proyectos de deportes colectivos.
2.7.7. Competiciones deportivas.
2.7.8. Proyectos con entidades externas de marco deportivo.
2.7.9. Proyectos de generación de hábitos saludables.

2.8. Proyectos de idiomas.

2.8.1. Proyectos de inmersión lingüística en el propio centro.
2.8.2. Proyectos de inmersión lingüística local.
2.8.3. Proyectos de inmersión lingüística internacional.
2.8.4. Proyectos de fonética.
2.8.5. Auxiliares de conversación.
2.8.6. Profesores nativos.
2.8.7. Preparación para exámenes oficiales de idiomas.
2.8.8. Proyectos de motivación al aprendizaje de idiomas.
2.8.9. Proyectos de intercambio.

2.9. Proyectos de excelencia.

2.9.1. Proyectos de mejora de la lectura.
2.9.2. Proyectos de mejora del cálculo.
2.9.3. Proyectos de mejora de idiomas extranjeros.
2.9.4. Colaboración con entidades de prestigio.
2.9.5. Concursos y premios.
2.9.6. Proyectos para evaluaciones externas.
2.9.7. Conexión con empresas.
2.9.8. Preparación para pruebas estandarizadas de reconocimiento y prestigio.
2.9.9. Proyectos de excelencia en la cultura y el deporte.
2.9.10. Publicidad.

2.10. Otros proyectos de innovación.

2.10.1. OutdoorEducation.
2.10.2. Youtubers e influencers.
2.10.3. Mindfulness.
2.10.4. Tutoría entre iguales.
2.10.5. Método RULER.
2.10.6. Huertos escolares.
2.10.7. Comunidad de aprendizaje.
2.10.8. Escuela democrática.
2.10.9. Estimulación temprana.
2.10.10. Rincones de aprendizaje.

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