أكمل تدريبك في مجال التعلم الرقمي وقدم لطلابك عملية تعليمية أكثر حداثة وإثارة للاهتمام ومبتكرة" 

تقدم شهادة الخبرة الجامعية هذه نظرة عامة عملية وكاملة على نطاق تطبيق التعلم الرقمي. التقدم في البرامج النظرية البارزة، التي تركز على العمل التعليمي في الفصول الدراسية المادية، والتي لا تتناول بعمق استخدام التكنولوجيا في السياق التعليمي، دون أن ننسى دور الابتكار في التدريس. 

توفر هذه الرؤية فهما أفضل لكيفية عمل التكنولوجيا المناسبة في المستويات التعليمية المختلفة. 

يواجه المتخصصون في التدريس تحديا مستمرا للبقاء على اطلاع دائم. يصبح هذا الجانب من عملهم أسرع وأكثر تطلبا وأكثر تعقيدا في مجال التقنيات الجديدة. ويتقدم الطلاب، الذين ينتمون إلى أجيال رقمية عضويًا، في اكتساب مهارات جديدة في هذا المجال بشكل مستمر. إنهم يتقنون لغة تعليمية جديدة مدعومة باتصال سمعي بصري أسرع. يفتح هذا النوع من النماذج الجديدة فرصًا قيمة للغاية للمعلمين لتعزيز التعلم. 

ولكن لكي تكون جزءًا من بانوراما الابتكار والتعليم المستقبلي، فإن المهني لديه التحدي لاكتساب المهارات التي تعده ليكون جزءًا منها. 

وسيتمكن طلاب شهادة الخبرة الجامعية من الاطلاع على المعارف المتعلقة بعمل التدريس على المستويين النظري والتطبيقي، بحيث يخدم أدائهم الحالي أو المستقبلي، مما يوفر ميزة نوعية على غيرهم من المهنيين في هذا القطاع.

تسهيل الاندماج في سوق العمل أو الترقية فيه، مع معرفة نظرية وعملية واسعة النطاق من شأنها تحسين مهاراتهم في العمل اليومي.

التعلم الرقمي(Digital Learning)أداة أساسية في النماذج التعليمية الجديدة: لا تبتعد عن المستقبل"

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في التعلم الرقمي (Digital Learning) على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائص البرنامج هي:

إجراء أكثر من 75 حالة عملية قدمها خبراء في التعلم الرقمي (Digital Learning). محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية.
أخبار التعلم الرقمي (Digital Learning)
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
نظام التعلم التفاعلي المعتمد على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن المواقف المطروحة
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات القائمة على الأدلة في التعلم الرقمي (Digital Learning)
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

يمكن أن تكون شهادة الخبرة الجامعية هذه أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج الترقية لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في التعلم الرقمي(Digital Learning)، ستحصل على شهادة من أكبر جامعة رقمية في العالم، TECH"

وهي تضم في عضويتها المدرسين المهنيين المنتمين إلى مجال التعلم الرقمي(digital learning) الذين يسكبون في هذا التدريب تجربة عملهم، بالإضافة إلى المتخصصين المعترف بهم الذين ينتمون إلى الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني  فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على الطالب من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج. للقيام بذلك، سيحصل المهني على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من صنع خبراء مشهورين في مجال التعلم الرقمي وخبرة تعليمية رائعة.

اشعر بأمان أكثر عند اتخاذ القرار عن طريق تحديث معرفتك من خلال هذه الخبرة الجامعية"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في التعلم الرقمي (Digital Learning) وحسّن تدريب طلابك"

يتضمن محتوى شهادة الخبرة الجامعية هذه جميع جوانب الاهتمام التي يجب على أخصائي التدريس دمجها في معارفهم حتى يتمكن من التدخل بكفاءة في التدريس المدعوم من قبل الوسائط الرقمية الأكثر إثارة للاهتمام للتدريس.

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في التعلم الرقمي (Digital Learning) على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق"

الوحدة 1 التعلم الرقمي (Digital Learning) 

1.1    تعريف التعلم

1.1.1    التعلم الرسمي مقابل غير الرسمي

1.1.1.1 خصائص التعلم الرسمي
2.1.1.1 خصائص التعلم غير الرسمي

2.1.1    التعلم الضمني مقابل غير الرسمي

1.2.1.1 خصائص التعلم الضمني
2.2.1.1 خصائص التعلم غير الرسمي

2.1    العمليات النفسية التي ينطوي عليها التعلم

1.2.1    الذاكرة مقابل العناية

1.1.2.1 الذاكرة في التعلم
2.1.2.1 الرعاية في التعلم

2.2.1    ما وراء المعرفة مقابل الذكاء

1.2.2.1 ما وراء المعرفة في التعلم
2.2.2.1 الفكر والتعلم

3.1    أنواع التعلم

1.3.1    التعلم المباشر مقابل  غير المباشر

1.1.3.1 خصائص التعلم مباشرة
2.1.3.1 خصائص التعلم غير المباشر

2.3.1    التعلم النشط مقابل سلبي

1.2.3.1 خصائص التعلم النشط
2.2.3.1 خصائص التعلم السلبي

4.1    السياق في التعلم

1.4.1    المدرسة التقليدية

1.1.4.1 الأسرة والتعليم
2.1.4.1 المدرسة والتعليم

2.4.1    المدرسة 4.0

1.2.4.1 خصائص المدرسة 2.0
2.2.4.1 خصائص المدرسة 4.0

5.1    المهارات التكنولوجية لدى المعلمين

1.5.1    مهاجر رقمي مقابل مواطن رقمي

1.1.5.1 خصائص المهاجر الرقمي
2.1.5.1 ميزات الموطن الرقمي

2.5.1    الكفاءات الرقمية في المعلمين

1.2.5.1 تعليم أتمتة المكاتب
2.2.5.1 إدارة العناصر الرقمية

6.1    المهارات التكنولوجية لدى الطلاب

1.6.1    تكنولوجيا الترفيه

1.1.6.1 الألعاب التعليمية
2.1.6.1 التلعيب

2.6.1    تكنولوجيا التعليم

1.2.6.1 الإنترنت في المدرسة
2.2.6.1 وسائل الإعلام التكنولوجية الأخرى في الفصل الدراسي

7.1    التعليم التقليدي مع تكنولوجيا التعليم

1.7.1    تحديد خصائص تكنولوجيا التعليم

1.1.7.1 التقدم التكنولوجي في الفصل الدراسي
2.1.7.1 التصرف التكنولوجي في الفصل الدراسي

2.7.1    مزايا وعيوب تكنولوجيا التعليم

1.2.7.1 مزايا تكنولوجيا التعليم
2.2.7.1 مساوئ تكنولوجيا التعليم

8.1    الدراسة عن بعد

1.8.1    السمات المميزة

1.1.8.1 التحدي المتمثل في المدرسة عن بعد
2.1.8.1 خصائص المتعلمين عن بعد

2.8.1    المزايا والعيوب على التعليم التقليدي

1.2.8.1 مزايا التعلم عن بعد
2.2.8.1 عيوب التعلم عن بُعد

9.1    التعلم المدمج

1.9.1    السمات المميزة

1.1.9.1 الإدماج التكنولوجي للتعليم
2.1.9.1 ميزات مستخدمي التعلم النصف حضوري (Blended Learning)

2.9.1    المزايا والعيوب على التعليم التقليدي

1.2.9.1 مزايا التعلم نصف حضوريBlended Learning
2.2.9.1 عيوب التعلم نصف حضوريBlended Learning

10.1    التدريس الافتراضي

1.10.1    السمات المميزة

1.1.10.1 التحديات الجديدة للتدريس الافتراضي
2.1.10.1 مؤسسات التعليم الافتراضي الجديدة

2.10.1    المزايا والعيوب على التعليم التقليدي

1.2.10.1 مزايا التعلم افتراضيًّا
2.2.10.1 عيوب التعلم افتراضيًّا

الوحدة 2. التدريس الرقمي ( Digital teaching) 

1.2    التكنولوجيا في التعليم

1.1.2    تاريخ التكنولوجيا وتطورها
2.1.2    تحديات جديدة

2.2    الإنترنت في المدارس

1.2.2    استخدام الإنترنت في المدارس
2.2.2    تأثير الإنترنت على التعليم

3.2    أجهزة للمعلمين والطلاب

1.3.2    الأجهزة في الفصل الدراسي
2.3.2    السبورة الإلكترونية
3.3.2    أجهزة الطلاب
4.3.2    الأجهزة اللوحية

4.2    التدريس عبر الإنترنت

1.4.2    المميزات والعيوب
2.4.2    التطبيق

5.2    الإبداع في المدارس
6.2    الآباء والمعلمون كمهاجرين رقميين

1.6.2    التدريب التقني للكبار
2.6.2    كيفية التغلب على حاجز التكنولوجيا

7.2    الاستخدام المسؤول للتكنولوجيات الجديدة

1.7.2    الخصوصية
2.7.2    حماية البيانات
3.7.2    الجرائم الإلكترونية في المرحلة الدراسية 

8.2    الإدمان والأمراض

1.8.2    تعريف إدمان التكنولوجيا
2.8.2    كيفية تجنب الإدمان
3.8.2    كيفية الخروج من الإدمان
4.8.2    أمراض جديدة تنتجها التكنولوجيا

9.2    التنمر الإلكتروني (Cyberbullying)

1.9.2    تعريف التنمر الإلكتروني(Cyberbullying)
2.9.2    كيفية تجنب التنمر الإلكتروني (Cyberbullying)
3.9.2    كيفية التصرف في قضايا التنمر الإلكتروني (Cyberbullying)

10.2    تكنولوجيا التعليم

الوحدة 3. الابتكار التكنولوجي في مجال التعليم

1.3    مزايا وعيوب استخدام التكنولوجيا في التعليم

1.1.3    التقنيات كوسيلة التعليم
2.1.3    مزايا الاستخدام
3.1.3    العيوب والإدمان

2.3    علم الأعصاب التربوي

1.2.3    علم الأعصاب
2.2.3    التكنولوجيا العصبية

3.3    البرمجة في التعليم

1.3.3    فوائد البرمجة في التعليم
2.3.3    منصة  Scratch
3.3.3    إعداد أول"Hola Mundo"
4.3.3    الأوامر والمعايير والأحداث
5.3.3    تصدير المشاريع

4.3    مقدمة عن الفصل المعكوس

1.4.3    على ماذا يعتمد
2.4.3    أمثلة على الاستخدام
3.4.3    تسجيل الفيديو
4.4.3    يوتيوب

5.3    مقدمة في تقنية التلعيب

1.5.3    ما هو التلعيب؟
2.5.3    الحالات الناجحة

6.3    مقدمة في علم الروبوتات

1.6.3    أهمية الروبوتات في التعليم
2.6.3    Arduino (hardware)
3.6.3    Arduino (لغة البرمجة)

7.3    مقدمة للواقع المعزز

3.7.1    ¿ما هو  RA?
2.7.3    ما هي فوائد التعليم

8.3    كيفية تطوير تطبيقات الواقع المعزز الخاصة بك

1.8.3    فوفوريا
2.8.3    يونيتي
3.8.3    أمثلة على الاستخدام

9.3    حقيبة المدرسة الافتراضية من سامسونج

1.9.3    التعلم الغامر
2.9.3    شنطة المستقبل

10.3    نصائح وأمثلة للاستخدام في الفصل الدراسي

1.10.3    الجمع بين أدوات الابتكار في الفصول الدراسية
2.10.3    أمثلة حقيقية

تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني”