Presentación

El profesional de la docencia debe estar preparado para hacer frente al acoso en el aula o la violencia filioparental. esta maestría titulo propio te aporta las herramientas y el conocimiento que necesitas para atender estas situaciones”

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Más allá de la ardua tarea de enseñar, el profesional de la docencia convive con niños y adolescentes, que pueden encontrarse en situación de exclusión social y a los que le rodea una serie de problemas que dificultas su adecuado desarrollo físico y cognitivo. Un escenario que requiere de un conocimiento que va más a allá de la propia materia que imparte el docente y que requiere un saber sobre trastornos psicológicos, normativa legal aplicada en casos violentos o la aplicación de programas específicos de mediación escolar.

Dicho saber repercute directamente en el propio alumnado y en el clima escolar en el que se desarrollan. El profesional de la enseñanza, es pues, una personal clave para conseguir las condiciones más óptimas en las que se lleve a cabo el aprendizaje. En este sentido, esta maestría titulo propio ofrece un aprendizaje intensivo con una visión integral sobre la educación inclusiva y la inclusión social, especialmente atendiendo a los niños y adolescentes que se encuentran en situación de exclusión.

Mediante video resúmenes, videos en detalle o lecturas especializadas, el docente profundizará en la preparación del profesorado para la escuela inclusiva, el sistema de protección de los menores, el ámbito educativo ante un alumnado tutelado o el papel de la familia como parte de la comunidad educativa. Asimismo, las simulaciones de casos prácticos servirán para acercar al docente a situaciones que deberá resolver en su desempeño diario.

Un programa de calidad, avanzado, flexible e ideal para para los egresados que deseen progresar en su carrera profesional compatibilizando una enseñanza universitaria con las responsabilidades laborales y/o personales. Y es que, el alumnado que se sumerja en esta titulación únicamente necesitará de un dispositivo con conexión a internet para poder consultar o descargarse el temario cuando lo desee. El profesorado está por tanto ante una enseñanza sin presencialidad, ni clases con horarios y con la opción de distribuir la carga lectiva acorde a sus necesidades.

El sistema Relearning aplicado por TECH en sus programas reduce las largas horas de estudio tan frecuentes en otros métodos de enseñanza” 

Esta maestría titulo propio en Educación Inclusiva para Niños y Adolescentes en Situación de Exclusión Social contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del programa son:

  • El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en educación inclusiva para niños y adolescentes
  • Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
  • Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Su especial hincapié en metodologías innovadoras
  • Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
  • La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Matricúlate y aprende con esta titulación universitaria a llevar a cabo en tu aula acciones enfocadas hacia la igualdad”

Incluye, en su cuadro docente, profesionales pertenecientes al ámbito de la educación inclusiva que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa. Para ello, el profesional contará con la ayuda de un novedoso sistema de video interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la educación inclusiva para niños en riesgo de exclusión social y con gran experiencia docente.

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Inscríbete ya y pasa a la acción. Crea programas que den respuesta a niños y adolescentes con necesidades especiales"

Objetivos

El presente maestría titulo propio está diseñado para especializarse en la atención, abordaje del alumnado joven que se encuentra en exclusión social, así como en la creación de programas que favorezcan la educación inclusiva. Para ello, el profesorado contará con las herramientas didácticas esenciales para progresar en este campo, estando al día de las distintas técnicas de intervención ante situaciones difíciles como el maltrato infantil.

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Con este programa online profundizarás en los trastornos psicológicos más frecuentes en niños y adolescentes”

Objetivos Generales

  • Capacitar al alumno para impartir docencia en situaciones de riesgo de exclusión
  • Definir las principales características de la educación inclusiva
  • Manejar técnicas y estrategias para la intervención ante la diversidad de alumnos, así́ como con la comunidad educativa: familias y entorno
  • Analizar el papel del profesorado y de la familia en el contexto de la educación inclusivaInterpretar todos los elementos y aspectos referentes a la preparación del profesorado en la escuela inclusiva
  • Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar su propia metodología y sistema de trabajo
  • Interiorizar la tipología de alumnos que están en situación de riesgo y exclusión social, y qué respuesta les debe dar el sistema educativo
  • Describir el funcionamiento del sistema de protección de la infancia y juventud
  • Estudiar los diversos tipos de medidas de protección y su trato desde el ámbito escolar
  • Analizar las situaciones de maltrato infantil y los protocolos de actuación por parte del profesional de la psicología
  • Identificar las etapas del desarrollo desde el nacimiento hasta la adolescencia; logrando que el alumnado tenga un juicio propio para establecer los efectos que los procesos cognitivos, comunicativos, motores y emocionales tienen en el desarrollo infantil
  • Detectar los factores de riesgo de distinta naturaleza que puedan alterar el desarrollo a lo largo del ciclo vital
  • Describir las circunstancias generales de los alumnos y alumnas tutelados y tuteladas y cómo estas pueden afectar en su ámbito educativo
  • Aprender a dar respuesta a los alumnos y alumnas tutelados y tuteladas y a sus familias desde el ámbito escolar
  • Aplicar la mediación como herramienta pedagógica de resolución de conflictos y de armonización de la comunidad educativa

Objetivos Específicos

Módulo 1. La educación inclusiva y la inclusión social

  • Describir conceptos clave relacionados con la inclusión educativa y social 
  • Explicar los métodos tradicionales de educación 
  • Definir los métodos de educación inclusiva fundamentales 
  • Identificar las necesidades de los alumnos 
  • Identificar las necesidades y posibilidades del centro educativo 
  • Planificar una respuesta educativa adaptada a las necesidades 

Módulo 2. La preparación del profesorado para la escuela inclusiva 

  • Describir una evolución histórica de la exclusividad en las aulas 
  • Interpretar las principales fuentes de ámbito inclusivo 
  • Analizar los principales componentes para el aprendizaje del docente 
  • Instruir en diferentes modelos de escuela inclusiva 
  • Informar de la legislación correspondiente a la educación inclusiva 
  • Utilizar herramientas para el aprendizaje en el ámbito de la exclusividad 
  • Realizar una interpretación más efectiva de la escuela inclusiva 

Módulo 3. El papel de la familia y la comunidad en la escuela inclusiva 

  • Definir los tipos de familia que existen 
  • Aplicar técnicas y estrategias para la intervención ante la diversidad de familias 
  • Explicar cómo se debe trabajar con estas familias desde la escuela inclusiva 
  • Dar pautas para hacer que las familias se impliquen de forma activa en el proceso educativo de sus hijos 
  • Analizar el papel que tiene la sociedad en la escuela inclusiva 
  • Describir el papel de las familias en las comunidades de aprendizaje 
  • Desarrollar en el alumno la capacidad de elaborar su propia metodología y sistema de trabajo 

Módulo 4. Principales teorías psicológicas y etapas del desarrollo evolutivo 

  • Mantener una visión holística del desarrollo humano y proporcionar los factores clave con el fin de reflexionar en este ámbito de conocimiento
  • Describir las características y contribuciones de los diferentes modelos teóricos de la psicología del desarrollo
  • Manejar las principales teorías que explican el desarrollo humano. El alumnado conocerá́ las posiciones teóricas más relevantes que explican los cambios desde el nacimiento hasta la adolescencia
  • Explicar qué ocurre dentro de cada etapa de desarrollo, así́ como en los periodos de transición de una etapa a otra

Módulo 5. Apego y vínculos afectivos 

  • Explicar qué importancia tiene el estilo de apego para poder relacionarnos con los otros 
  • Describir los estilos de apego y cómo estos afectan en nuestra manera de interaccionar en sociedad 
  • Explicar la teoría actual de apego y las teorías precedentes que le sirvieron de inspiración 
  • Establecer una relación entre el estilo educativo de la figura del cuidador y del estilo de apego que desarrollará el niño/a con ese adulto 
  • Describir las posibles consecuencias, a nivel psicológico, que puede suponer un patrón de apego no seguro 
  • Describir cómo puede afectar a un niño/a su estilo de apego en el aprendizaje y en su interacción en el contexto educativo 
  • Definir las pautas para poder establecer contextos seguros con los niños y jóvenes en el aula 

Módulo 6. El sistema educativo como ámbito de exclusión social 

  • Describir qué implicaciones tiene el sistema educativo en la inclusión de los distintos grupos sociales tradicionalmente excluidos 
  • Valorar la importancia de la escuela inclusiva para la atención a la diversidad del alumnado 
  • Explicar, según la legislación actual, quienes son los alumnos con necesidades (ACNEE) educativas especiales 
  • Reconocer las principales NEE que pueden presentar los ACNEE 
  • Profundizar en los AACI y los modelos de atención a sus NEE 
  • Establecer la relación entre inclusión y multiculturalidad 
  • Explicar la importancia del aprendizaje cooperativo para la inclusión 
  • Fomentar el valor de la coeducación para la reducción de la exclusión escolar 
  • Identificar los aspectos más influyentes en el clima social del aula 

Módulo 7. El sistema de protección de menores 

  • Analizar el marco jurídico del sistema de protección a la infancia 
  • Definir los conceptos básicos en materia de protección 
  • Identificar los diversos tipos de medidas de protección 
  • Explicar el funcionamiento de los centros residenciales y su coordinación con la escuela 
  • Desarrollar habilidades para la intervención desde el ámbito escolar con los niños y niñas que viven en familias de acogida o son adoptados 

Módulo 8. El ámbito educativo ante los alumnos y alumnas tutelados y tuteladas 

  • Definir las características específicas de los niños y niñas tutelados y tuteladas 
  • Adquirir conocimiento sobre las necesidades específicas de los niños y niñas tutelados y tuteladas 
  • Definir los diferentes agentes intervinientes en el procedimiento de la tutela y en la toma de decisiones 
  • Describir las diferentes medidas de protección 
  • Adquirir herramientas para abordar situaciones derivadas de la condición de tutelado o tutelada 
  • Interiorizar y hacer imprescindible la necesidad de coordinación entre los diferentes agentes sociales que rodean al niño tutelado o a la niña tutelada 
  • Proporcionar alternativas reales en el ámbito de la inserción sociolaboral 

Módulo 9. Actuación de los centros escolares ante situaciones de maltrato infantil 

  • Definir el concepto y la tipología de malos tratos hacia la infancia en todas sus versiones posibles
  • Reconocer las consecuencias del maltrato a la infancia, así como sus secuelas en el desarrollo y en la conducta
  • Identificar y saber implementar los protocolos de detección de maltrato infantil en diferentes contextos
  • Identificar y saber actuar ante situaciones de maltrato entre iguales en el 
    contexto escolar
  • Identificar y conocer la violencia filioparental, reconociendo las posibles causas para poder adquirir estrategias de intervención
  • Establecer criterios para la intervención y coordinación de los casos: recursos disponibles, instituciones implicadas, familia, profesores, etc.

Módulo 10. La mediación escolar como herramienta para la inclusión 

  • Analizar los conflictos que se producen en el ámbito educativo
  • Estudiar la conceptualización de la mediación escolar
  • Definir los pasos a seguir para una adecuada implementación de la mediación 
  • Profundizar en el valor pedagógico de la mediación escolar
  • Adquirir habilidades para la puesta en práctica de la mediación
  • Establecer el espacio adecuado para la puesta en práctica de la mediación en el aula
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Máster en Educación Inclusiva para Niños y Adolescentes en Situación de Exclusión Social

La paulatina consciencia que ha adquirido la sociedad respecto a la singularización del alumnado en los centros educativos ha impulsado la construcción de nuevos planteamientos pedagógicos encaminados a la garantía de derechos como la igualdad y la equidad. En TECH Universidad Tecnológica, uno de nuestros principales objetivos es especializar a los profesionales para que puedan responder a las demandas del mundo de hoy y, por ello, hemos creado un Máster focalizado en los procesos de inclusión en ambientes cada vez más heterogéneos. Durante los 21 meses que toma el programa, los educadores podrán profundizar en los aspectos socio-históricos de los antiguos y actuales paradigmas que rodean la formación del profesorado y, paralelamente, en las teorías psicológicas del desarrollo infantil. Esta combinación temática les permitirá abordar de manera concisa las situaciones de exclusión, pues sabrán identificar sus causas, evaluar los planes de acción y movilizar herramientas para fortalecer la sana convivencia en entornos académicos y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Máster en Educación Inclusiva para Niños y Adolescentes en Situación de Exclusión Social

Este programa de TECH posibilita la adquisición y fortalecimiento de competencias imprescindibles para el manejo de tensiones o conflictos que tienen lugar en los centros educativos. Gracias a la metodología de análisis de casos y del aprendizaje basado en problemas, los maestros se enfrentarán a eventualidades donde entran en juego los diferentes factores de riesgo que impiden el desarrollo integral del alumnado. Ello les facultará, en un primer momento, para la correcta detección de sus respectivas particularidades contextuales y la creación de soluciones que respondan a sus necesidades. De esta manera, lograrán diseñar y aplicar, desde el centro escolar, protocolos de intervención personalizados que tengan en cuenta la participación de otros actores, como la familia y la comunidad. El egresado del posgrado en Educación Inclusiva, entonces, será capaz de (re)-pensar los modelos de orientación pedagógica y las legislaciones correspondientes a la inclusividad existentes hasta el momento, con el fin de establecer criterios de evaluación que coadyuven a la edificación de aulas y, en un registro mayor, de escuelas abiertas a la diversidad.