Lehrkräfte müssen ihre Kompetenzen und Fähigkeiten in den Bereichen Coaching und emotionale Intelligenz aktualisieren, um in ihrem Beruf voranzukommen. In diesem weiterbildenden Masterstudiengang geben wir Ihnen die Schlüssel zu diesen innovativen Techniken" 

Dieser weiterbildende Masterstudiengang im Online-Format hebt sich nicht nur durch die Erfahrung seiner Dozenten und die Qualität seiner Inhalte von anderen ab, sondern auch dadurch, dass er alle Bereiche des Coachings und der emotionalen Intelligenz in der akademischen Welt abdeckt: von der formalen bis zur nicht-formalen Bildung, wobei die verschiedenen Entwicklungsstufen der Schüler berücksichtigt werden.

Das Programm kann in zwei Hauptblöcke unterteilt werden: Coaching und emotionale Intelligenz. Im Falle des Pädagogischen Coachings integriert sein ausgezeichnetes Lehrprogramm ungewöhnliche Disziplinen wie das Neurolinguistische Programmieren, die Neurowissenschaften oder Mindfulness, die als perfekt komplementäre und kompatible Werkzeuge mit einem Coaching-Prozess auf individueller und Gruppenebene betrachtet werden. Darüber hinaus werden die Rolle des Dozenten und der Familie sowie die psycho-evolutionären und erzieherischen Merkmale von Kindern und Jugendlichen während ihrer Entwicklung durch den Einsatz von praktischen und didaktischen Multimedia-Inhalten untersucht. Auf diese Weise kann sich der zukünftige Coach schnell neue Werkzeuge und Fähigkeiten aneignen, die er in der täglichen Praxis seines Berufs anwenden kann.  

Im Bereich der emotionalen Intelligenz für Lehrkräfte bietet es seinerseits eine umfassende und vollständige Vision dieser komplexen Welt aus einer angewandten Perspektive, ausgehend von den theoretischen und biologischen Grundlagen und unter Einbeziehung der verschiedenen praktischen Ansätze, so dass jede Fachkraft weiß, was emotionale Intelligenz ist, wie sie zu bewerten und zu interpretieren ist und vor allem, wie sie sie in ihrem Beruf anwenden kann. 

Dank der Beteiligung mehrerer Schulpsychologen an der Entwicklung der Inhalte bietet dieses Programm eine ganzheitliche Vision von Coaching, mit der spezielle Gruppen profitieren können. Es wird den Pädagogen auch die notwendigen Fähigkeiten vermitteln, um einige der wichtigsten Herausforderungen der heutigen Gesellschaft zu bewältigen, wie z.B. Bullying oder die Auswirkungen von sozialen Netzwerken auf Minderjährige. Außerdem werden gesellschaftlich relevante Themen behandelt, wie z. B. die Anwendung emotionaler Intelligenz, um die wichtigsten Anforderungen von Eltern, Lehrern oder Unternehmensleitern zu erfüllen.

Eine Spezialisierung auf hohem wissenschaftlichem Niveau, unterstützt durch die fortschrittliche technologische Entwicklung und die Lehrerfahrung der besten Fachleute"

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Pädagogisches Coaching und Emotionale Intelligenz enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Neueste Technologie in der Online-Lehrsoftware
• Intensiv visuelles Lehrsystem, unterstützt durch grafische und schematische Inhalte, die leicht zu erfassen und zu verstehen sind
• Entwicklung von Fallstudien, die von erfahrenen Experten präsentiert werden
• Hochmoderne interaktive Videosysteme
• Unterstützung des Unterrichts durch Telepraxis
• Ständige Aktualisierung und Recycling-Systeme
• Selbstgesteuertes Lernen: Vollständige Kompatibilität mit anderen Berufen
• Praktische Übungen zur Selbstbeurteilung und Überprüfung des Gelernten
• Hilfsgruppen und Bildungssynergien: Fragen an den Experten, Diskussions- und Wissensforen
• Kommunikation mit der Lehrkraft und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem, festen oder tragbaren Gerät, mit Internetanschluss
• Datenbanken mit ergänzenden Unterlagen, die auch nach dem Kurs ständig verfügbar sind

Eine Spezialisierung, die sich an Fachleute richtet, die nach Spitzenleistungen streben, die es Ihnen ermöglicht, neue Kompetenzen und Strategien auf fließende und effiziente Weise zu erwerben”

Unser Lehrkörper setzt sich aus berufstätigen Fachleuten zusammen. Auf diese Weise stellt TECH sicher, dass das angestrebte Ziel der Bildungsaktualisierung erreicht wird. Ein multidisziplinäres Team von ausgebildeten und erfahrenen Fachleuten aus verschiedenen Bereichen, die das theoretische Wissen effizient weiterentwickeln, aber vor allem das praktische Wissen aus ihrer eigenen Erfahrung in den Dienst der Spezialisierung stellen: eine der besonderen Qualitäten dieses weiterbildenden Masterstudiengangs.

Diese Beherrschung des Themas wird durch die Wirksamkeit der methodischen Gestaltung dieses weiterbildenden Masterstudiengangs ergänzt. Er wurde von einem multidisziplinären Team von e-Learning-Experten entwickelt und integriert die neuesten Fortschritte in der Bildungstechnologie. Auf diese Weise können Sie mit einer Reihe komfortabler und vielseitiger Multimedia-Tools studieren, die Ihnen die nötige Handlungsfähigkeit in Ihrem Fachgebiet verleihen.

Das Programm basiert auf problemorientiertem Lernen: ein Ansatz, der Lernen als einen eminent praktischen Prozess begreift. Um dies aus der Ferne zu erreichen, werden wir die Telepraxis nutzen. Mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems und dem Learning from an Expert können Sie sich das Wissen so aneignen, als wären Sie in dem Moment mit der Situation konfrontiert, in der Sie gerade lernen. Ein Konzept, das es Ihnen ermöglicht, das Gelernte auf realistischere und dauerhaftere Weise zu integrieren und zu fixieren.

Ein tiefes und vollständiges Eintauchen in die Strategien und Ansätze des Pädagogischen Coachings und der Emotionalen Intelligenz"

Die Qualität eines Programms, das die besten Lehrkräfte fortbildet, steht Ihnen zur Verfügung und bietet Ihnen eine einzigartige Gelegenheit zur Weiterentwicklung"

Das Ziel dieses Weiterbildender Masterstudiengang ist es, hochqualifizierte Fachleute für die Praxis fortzubilden. Ein Ziel, das im Übrigen global durch die Förderung der menschlichen Entwicklung ergänzt wird, die die Grundlage für eine bessere Gesellschaft bildet. Dieses Ziel wird dadurch erreicht, dass die Fachleute Zugang zu einem viel höheren Maß an Kompetenz und Kontrolle erhalten. Ein selbstverständliches Ziel, mit hoher Intensität und präziser Spezialisierung

Wenn es Ihr Ziel ist, sich beruflich weiterzuentwickeln und eine Qualifikation zu erwerben, die es Ihnen ermöglicht, mit den Besten zu konkurrieren, dann sind Sie hier genau richtig: Willkommen bei TECH Technologische Universität"

Allgemeine Ziele

• Wissen, was der Coaching-Prozess ist und aus welchen Elementen er sich zusammensetzt, sowie die Unterschiede zu anderen Ansätzen
• Feststellung der psycho-evolutionären Entwicklung der Kinder/Jugendlichen, an die sich das Pädagogische Coaching richtet
• Entdeckung des Prozesses, der in Coaching-Sitzungen durchgeführt wird (GROW)
• Verständnis für die tiefgreifende Beziehung zwischen Kommunikation und zwischenmenschlichen Beziehungen
• Erkennung der Bedeutung der Kommunikation in einem Coaching-Prozess
• Verständnis der Struktur von Feedback und wann es angewendet werden sollte
• Lernen von Struktur und Absicht der Integration von Teilen
• Analyse der Kommunikation bei Kindern und Heranwachsenden
• Entdeckung und Verwendung von Storytelling und Metaphern
• Identifizierung der Beziehung zwischen Coaching und den Neurowissenschaften
• Wissen, was emotionale Intelligenz ist
• Kenntnis und Stärkung sozio-emotionaler Kompetenzen
• Erkennung der Bedeutung von Motivation
• Kenntnis der Merkmale des Selbstwertgefühls
• Lernen, wie man emotionale Intelligenz im Klassenzimmer anwendet
• Erkennung, was Identität ist
• Sich mit tiefgreifenden Werkzeugen wie dem Enneagramm und psychotechnischen Werkzeugen wie dem MBTI vertraut machen
• Kenntnis der Natur von Überzeugungen und ihrer Entstehung 
• Kenntnis der wichtigsten kognitiven Verzerrungen
• Erfahren, wie man eine Wachstumsmentalität entwickelt 
• Generierung von transformatorischen Veränderungen
• Identifizierung und Erkennung von Berufung und Bestimmung
• Wissen, wie man ein Teamcoaching für das Lehrpersonal und das Managementteam durchführt
• Identifizierung von Familienzyklen und Wissen, wie man Familien in ihrem Prozess begleiten kann
• Verständnis des zukünftigen Coaches mit Werkzeugen zur Identifizierung von Talenten sowie mit Werkzeugen für deren Entwicklung durch Empowerment und Förderung 
• Aktualisierung der Kenntnisse über emotionale Intelligenz in ihren verschiedenen Anwendungsbereichen, sei es im klinischen, pädagogischen oder beruflichen Bereich, um die Qualität der beruflichen Praxis zu verbessern 
• Einführung der Studenten in die umfassende Welt der Emotionalen Intelligenz aus einer praktischen Perspektive, so dass sie mit den verschiedenen Disziplinen vertraut sind, die sich mit Emotionen im
• Zusammenhang mit menschlichem Verhalten und deren Möglichkeiten befassen 
• Kenntnis der Instrumente, die in der Praxis der Emotionalen Intelligenz eingesetzt werden
• Ermöglichung der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten durch Förderung von Fortbildung und Forschung 

Spezifische Ziele

Modul 1. Neurowissenschaften und Bildung 

• Identifizierung der Konzepte zwischen Coaching, Neurowissenschaften, Neurolearning, grundlegenden Lernmitteln, multiplen Intelligenzen, Bewegung und Lernen, Neurodidaktik und Spiel in den Bildungsbereichen 
• Wissen, wie das Gehirn funktioniert und seine Strukturen 
• Erarbeitung von Lernkonzepten und der verschiedenen Ebenen, Stile, Arten und Kompetenzen des Lernens 
• Verknüpfung der grundlegenden Lernmittel und exekutiven Funktionen bei der Entwicklung der Aktivitäten 
• Kenntnis der Multiplen Intelligenzen und der Vorteilhaftigkeit ihrer Anwendung im Bildungsbereich 
• Anerkennung der Bedeutung des Spiels als Instrument der Neurodidaktik und des Lernens 
• Implementierung von Bewegungs- und Lernübungen im Klassenzimmer als Lerneinheiten 
• Verknüpfen von Coaching mit den Neurowissenschaften und der Befähigung, die es bei den Studenten erzeugt 
• Bestimmen, wie man Studenten an den Coach verweist 

Modul 2. Überzeugungen, Werte und Identität 

• Verstehen, was Überzeugungen sind 
• Identifizierung einschränkender Überzeugungen 
• Kenntnis von kognitiven Verzerrungen 
• Kenntnis von irrationalen Ideen 
• Verständnis für den Wandel von Überzeugungen 
• Erlernen der Dynamik des Wandels von Überzeugungen 
• Förderung einer wachstumsorientierten Denkweise 
• Generierung von transformatorischen Veränderungen 
• Identifizierung des Talents 
• Auflistung der Merkmale von Talenten 
• Anwendung der Übungen und Techniken des Elements 
• Beherrschung des Gallup-Tests 
• Erlernen der Begleitung junger Menschen bei ihrer schulischen Orientierung 
• Erkennung, was Kreativität ist 
• Eine kreative Haltung des Trainers einnehmen können 
• Kenntnis und Anwendung der literarischen Kunst im Coaching-Prozess 
• Kenntnis und Anwendung der darstellenden Künste im Coaching-Prozess 
• Einübung des Einsatzes von visuellen und darstellenden Künsten in Coaching-Sitzungen 
• Kenntnis der Funktion der plastischen Künste 
• Identifizieren, was Berufung ist 
• Erkennung des Zwecks 
• Einübung der Dynamik zur Entdeckung der Berufung 

Modul 3. Coaching 

• Wissen, was der Coaching-Prozess ist 
• Identifizierung der verschiedenen Arten von Coaching und Vertiefung des pädagogischen Coachings unter ihnen 
• Feststellung der Unterschiede zwischen Coaching und anderen Disziplinen 
• Beschreibung der historischen Grundlagen und des Ursprungs von Coaching aus Philosophie, Pädagogik und Psychologie 
• Kenntnis der verschiedenen Strömungen und Schulen sowie ihrer Philosophie 
• Differenzierung der verschiedenen Elemente des Coachings: Coach, Coachee und Coaching 
• Analyse der psycho-evolutionären Entwicklung der Kinder/Jugendlichen, auf die das pädagogische Coaching abzielt: affektiv, sozial und kognitiv 
• Entdeckung der wichtigsten Coaching-Verbände 
• Kennenlernen der Anwendungsbereiche von Coaching in der Bildung 
• Beobachtung und Analyse von Einzel-, Gruppen- und Familiencoachingsitzungen 
• Erkennen der verschiedenen Kompetenzen auf die ein Coach reagieren muss 
• Untersuchung des Prozesses, der in den Coaching-Sitzungen (GROW) durchgeführt werden soll 

Modul 4. Systemische Pädagogik 

• Erlernen der theoretischen Grundlagen und Ursprünge des systemischen Coachings 
• Verständnis der Funktionsweise des Familiensystems als primäres System menschlicher Beziehungen 
• Erwerb von Kenntnissen über die Funktionsweise des Paares und seine Anwendung im pädagogischen Coaching 
• Umgang mit Coaching Tools für Kontexte wie Scheidung und Trennung und Bevorzugung des besten Szenarios für das Kind 
• Kenntnis des rechtlichen Rahmens, der den Trennungs- und Scheidungsprozess in Bezug auf Minderjährige und die Arbeit mit dem Coach beeinflusst 
• Kenntnis darüber, wie die verschiedenen Phasen des Lebenszyklus die Menschen beeinflussen und wie sie im Rahmen des Pädagogischen Coachings angewendet werden können, um den Reifungsprozess des Kindes und des Familiensystems zu fördern 

Modul 5. Kommunikation 

• Vertiefung der Bedeutung der Kommunikation im Coaching-Prozess 
• Vertiefung der verschiedenen Ebenen und Komponenten der Kommunikation 
• Kennenlernen der verschiedenen sprachlichen Handlungen 
• Vertiefung des Konzepts des Feedbacks im pädagogischen Coaching-Prozess 
• Vertiefung der Funktionsweise der Rapport-Methode 

Modul 6. Pädagogisches Coaching 

• Erlernen von Techniken für ein effektives Management von Teams innerhalb der Schule sowie mit Schülern und Eltern 
• Erkennung der verschiedenen Arten von Führung sowie spezifischer Instrumente, die es Ihnen ermöglichen, Ihr Management effektiver zu gestalten 
• Erkennung des Einflusses von Klängen und den Bestandteilen der Musik auf den Menschen 
• Zusammenhang zwischen emotionaler Intelligenz und musikalischem Verhalten 
• Erkennung der körperlichen Empfindungen, Emotionen, Überzeugungen und Verhaltensweisen von Lampenfieber 
• Ermittlung spezifischer Instrumente für Einzel- und Gruppencoaching mit gefährdeten Gruppen: Kinder, Jugendliche, geschlechtsspezifische Gewalt, ethnische Minderheiten und Einwanderer usw.
• Identifizierung der spezifischen Instrumente für das Ernährungscoaching: der Vier-Säulen-Ansatz 
• Erlernen der Anwendung von Coaching zur Förderung gesunder Ernährungsgewohnheiten anstelle von Belohnungen und Bestrafungen für Lebensmittel 
• Erlernen der Disziplin des Coachings in der technischen Sportausbildung und in Hochleistungsteams 
• Festlegung von Strategien zur Erreichung sportlicher Ziele 
• Kennenlernen der Dynamik und Strategien des pädagogischen Coachings für Lehrer zur Anwendung im Klassenzimmer, auf individueller und Gruppenebene 

Modul 7. Talent, Berufung und Kreativität 

• Erkennen der 5 Schlüssel zum Erkennen eines Talents 
• Erkennen der 34 Talente des Gallup-Instituts und wissen, wie man sie in der Coaching-Sitzung und in der akademischen Orientierung einsetzen kann 
• Kenntnis und Durchführung des Prozesses des Creative Problem Solving im Rahmen von Gruppen- und Einzelcoachingsitzungen 
• Erlernen der Verwendung der 6 Thinking Hats-Technik als Methode für kreative Arbeit im Klassenzimmer 
• Umgang mit szenischen, plastischen und literarischen Techniken für den emotionalen Ausdruck und die Einbeziehung grundlegender Fähigkeiten für das öffentliche Sprechen, den schriftlichen Ausdruck usw. 
• Beherrschung der Dynamik der Erkundung von Berufung und Zielsetzung in einem frühen Alter 

Modul 8. Aktive Methoden und Innovation 

• Wissen, was aktive Methoden sind und wie sie funktionieren 
• Vertiefung des Konzepts des Lernens anhand von Projekten, Problemen und Herausforderungen 
• Kenntnis der Grundprinzipien des Lernens anhand von Gedanken, Ereignissen oder Spielen 
• Vertiefung der Funktionsweise des Flipped Classroom oder des umgekehrten Unterrichts 
• Kenntnis der neuen Trends im Bildungswesen 
• Vertiefung freier, natürlicher und auf individueller Entwicklung basierender Methoden 

Modul 9. Coaching für Transformation, Innovation und Exzellenz 

• Vertiefung des Wohlbefindens als Faktor der Exzellenz in Bildungsgemeinschaften 
• Umsetzung von Plänen zur beruflichen Entwicklung und zur Förderung der Lehrer 
• Sich mit dem Konzept der Bildungsexzellenz auseinandersetzen 
• Entdeckung von verschiedenen Prozessen der Bildungsinnovation durch Coaching 
• Kenntnis der verschiedenen Bedeutungen und Ziele von Bildung 

Modul 10. Die Emotionen 

• Analyse der Amygdala und positiver Emotionen 
• Erforschung des limbischen Gehirns 
• Entdeckung des Papez-Kreises 
• Entdeckung der Beziehung zwischen Intelligenz und Lebenszyklus 
• Entschlüsselung der vererbten Intelligenz 
• Klassifizierung der direkten Bewertung der Intelligenz 
• Indirekte Bewertung der Intelligenz 
• Identifizierung des Flynn-Effekts 
• Verständnis der Beziehung zwischen dem zentralen Nervensystem und der emotionalen Intelligenz 
• Verständnis der Beziehung zwischen Kindheit und Geschlecht bei der emotionalen Intelligenz 
• Kenntnis der Vorschläge von Gardner 
• Kenntnis des Modells von Mayer und Salovey 

Modul 11. Emotionale Intelligenz I 

• Identifizierung, was emotionale Intelligenz ist 
• Entdeckung der Geschichte der emotionalen Intelligenz 
• Unterscheidung zwischen Mythen und Legenden 
• Kenntnis der Funktionen von Emotionen 
• Feststellung der Merkmale von Emotionen 
• Beschreibung der Prozesse von Emotionen 
• Verknüpfung von Gefühlen und Denkprozessen 
• Erkennen des Einflusses von Emotionen auf Denkprozesse 
• Identifizierung der verschiedenen emotionalen Kompetenzen 
• Kenntnis von Strategien für die Entwicklung emotionaler Kompetenzen 
• Charakterisierung des Prozesses der emotionalen Integration 
• Wissen, wie man die verschiedenen Emotionen integriert 
• Identifizierung der Bedeutung von Motivation 
• Erkennen, wie die Motivation gesteigert werden kann 
• Kenntnis der Merkmale des Selbstwertgefühls 
• Erkennen der Komponenten des Selbstwertgefühls und wie man sie fördert 
• Verständnis für die Bedeutung des emotional intelligenten Lehrers 
• Ermittlung der Vorteile eines emotional intelligenten Lehrers 
• Zeigen, wie man emotionale Intelligenz im Klassenzimmer anwenden kann 
• Erkennen der Bedeutung der emotionalen Erziehung im Klassenzimmer 

Modul 12. Emotionale Intelligenz II 

• Analyse der akademischen Intelligenz 
• Definition der emotionalen Intelligenz 
• Verständnis der multiplen Intelligenzen 
• Aufklärung über emotionales Analphabetentum 
• Einstufung von Hochbegabung 
• Erforschung der Hochbegabung 
• Verständnis für Menschen mit funktionaler Vielfalt 
• Bestimmung der Rolle der Intelligenzkennzeichnung 

Modul 13. Pädagogische Führung 

• Untersuchung der Beziehung zwischen Intelligenz und Kreativität 
• Untersuchung von Überempfindlichkeit gegenüber Emotionen 
• Verständnis für die Beziehung zwischen Intelligenz und Emotionen 
• Erkennen von emotionaler Intelligenz 

Modul 14. Emotionale Intelligenz in der Kindheit im Alter von 0 bis 6 Jahren 

• Definition des Lebenszyklus der emotionalen Intelligenz 
• Erkennen der qualitativen Bewertung der emotionalen Intelligenz 
• Entdeckung der quantitativen Bewertung der emotionalen Intelligenz 

Modul 15. Emotionale Intelligenz bei Lehrkräften der Vorschule 

• Erforschung der Beziehung zwischen Erwachsenenalter und Geschlecht bei der emotionalen Intelligenz 
• Analyse des sozialen Determinismus der emotionalen Intelligenz 
• Verständnis der einheitlichen Intelligenz 
• Identifizierung von multiplen Intelligenzen 

Modul 16. Emotionale Intelligenz in der Grundschule im Alter von 6 bis 12 Jahren 

• Analyse der Beziehung zwischen Kreativität und Intelligenz 
• Entdeckung der Rolle der Selbsterkenntnis und der Intelligenz 
• Erkennen des sozialen Wandels in der emotionalen Intelligenz 
• Definition der Rolle von Familienmustern für die emotionale Intelligenz 
• Verständnis für emotionale Kontrolle und Management 

Modul 17. Emotionale Intelligenz bei Grundschullehrkräften 

• Unterscheidung zwischen emotionaler Reifung und emotionaler Intelligenz 
• Entdeckung des emotionalen Umlernens 
• Beobachtung der Beziehung zwischen Intelligenz und sozialen Kompetenzen 

Modul 18. Emotionale Intelligenz in der Sekundarstufe im Alter von 12-16 Jahren

• Verständnis der Funktion der Amygdala und der negativen Emotionen 
• Erkennen der Intensität von Emotionen 
• Aufklärung über den affektiven Wert von Emotionen 

Modul 19. Emotionale Intelligenz bei Sekundarschullehrkräften 

• Klärung des Border Line 
• Erkennen der Rolle der emotionalen Intelligenz 
• Erkennen der Arten von Soft-Skills-Techniken 
• Klassifizierung der Arten von kognitiven Umstrukturierungstechniken 

Ein einzigartiges, wichtiges und entscheidendes Fortbildungserlebnis zur Förderung Ihrer beruflichen Entwicklung"