Durch diese Weiterbildung steigern die Fachleute in diesem Bereich ihre Erfolgskapazität, was zu einer besseren Praxis und Leistung führt, die sich direkt auf die pädagogische Betreuung im Klassenzimmer auswirken wird“ 

Das Programm zur Fortbildung von Lehrern für Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe in der Sekundarstufe zielt darauf ab, die Fähigkeiten der Studenten als künftige Lehrer mit Hilfe innovativster Bildungstechnologien und auf der Grundlage von Blended Learning zu verbessern, um den Erwerb von Fähigkeiten auf praktische und effektive Weise zu erleichtern. 

Diese Weiterbildung zeichnet sich dadurch aus, dass ihre Inhalte zu 100% online absolviert werden können, wobei sie sich an die Bedürfnisse und Verpflichtungen des Studenten anpassen, und zwar auf asynchrone und völlig selbstverwaltete Weise. Der Student kann selbst entscheiden, an welchen Tagen, zu welcher Uhrzeit und wie lange er sich den Inhalten des Programms widmen möchte. Immer im Einklang mit den Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für das Programm vorgesehen sind. 

Die Reihenfolge und Verteilung der Fächer und ihrer Themen ist speziell so konzipiert, dass jeder Student selbst entscheiden kann, wie viel Zeit er investieren möchte. Dazu steht ihm theoretisches Material zur Verfügung, das durch angereicherte Texte, multimediale Präsentationen, Übungen und angeleitete praktische Aktivitäten, motivierende Videos, Meisterklassen und Fallstudien präsentiert wird, in denen er sein Wissen in geordneter Weise abrufen und eine Entscheidungsfindung erlernen kann, die seine Weiterbildung auf dem Gebiet des Lehrens demonstriert. 

TECH präsentiert den Privaten Masterstudiengang in Fortbildung von Lehrern für Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe in der Sekundarstufe mit der höchsten Qualität auf dem Hochschulmarkt"

Dieser Privater Masterstudiengang in Fortbildung von Lehrern für Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe der Sekundarstufe enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung praktischer Fälle, die in simulierten Szenarien von Experten auf dem Gebiet der Wissensvermittlung präsentiert werden, in denen der Student in geordneter Weise das gelernte Wissen abrufen und den Erwerb von Kompetenzen demonstrieren kann
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Die neuesten Informationen über die pädagogische Aufgabe der Lehrkraft in der Sekundarstufe
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann, sowie Aktivitäten auf verschiedenen Kompetenzniveaus nach dem Modell von Miller
• Besondere Betonung auf innovative Methoden und Lehrforschung
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit von Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Dieser private Masterstudiengang ist aus zwei Gründen die beste Investition, die Sie bei der Auswahl eines Fortbildungsprogramms tätigen können: Sie aktualisieren nicht nur Ihre Kenntnisse in der FFortbildung von Lehrern für Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe in der Sekundarstufe, sondern erwerben auch einen Abschluss derTECH Technologischen Universität"

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Lehrkraftfortbildung, die ihre Erfahrungen in diese Weiterbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten. 

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Spezialisierung ermöglicht, die auf die Fortbildung in realen Situationen ausgerichtet ist. 

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Lehrkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen, die im Laufe des akademischen Kurses gestellt werden. Dabei wird sie durch ein innovatives interaktives Videosystem unterstützt, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der der Geographie und Geschichte mit umfassender Unterrichtserfahrung entwickelt wurde.  

Steigern Sie Ihr Selbstvertrauen bei der Entscheidungsfindung, indem Sie Ihr Wissen mit diesem privaten Masterstudiengang auf den neuesten Stand bringen"

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte im Bereich der Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe zu informieren und die Betreuung Ihrer Schüler zu verbessern"

Das Programm in Fortbildung von Lehrern für Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe zielt darauf ab, die Leistung von Fachleuten, die sich dem Unterrichten widmen, mit den neuesten Fortschritten und den innovativsten Behandlungen in diesem Bereich zu erleichtern.

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Entwicklungen im Bildungswesen zu informieren und die neuesten Lehrmethoden in Ihrer täglichen Praxis anzuwenden"

Allgemeines Ziel

• Vermitteln von Fachkenntnissen und -kompetenzen an künftige Lehrkräfte, die ihr Leistungsniveau erhöhen und ihr Fachwissen im Sekundarschulunterricht auffrischen wollen

Spezifische Ziele

Modul 1. Lernen und Persönlichkeitsentwicklung 

• Verstehen der Beziehung zwischen Lernen und Entwicklung, Bildung und Kultur 
• Verstehen der Bedeutung der Schulbildung für die Entwicklung 
• Untersuchen des Konzepts der Plastizität des Gehirns und der plastischen Fenster 
• Verstehen der wesentlichen sozialen Faktoren beim Lernen: Nachahmung, geteilte Aufmerksamkeit und empathisches Verständnis 
• Erkennen der Entwicklungsstufen 
• Verstehen des Konzepts der Persönlichkeit 

Modul 2. Gesellschaft, Familie und Bildung 

• Kennen des Begriffs der ganzheitlichen Erziehung 
• Konzeptualisieren der Erziehungsberatung 
• Erklären des Ursprungs der Erziehungsberatung und ihrer Hauptfiguren 
• Erklären der Interventionsfelder der Erziehungsberatung 
• Identifizieren der Interventionsmodelle in der Erziehungsberatung 
• Auflisten der Funktionen von Beratung in der Schule  
• Nennen der Grundsätze des Beratungshandelns 

Modul 3. Ergänzende fachliche Fortbildung in Gesundheitsprozessen 

• Kennen des Lehrplans für den Zwischenabschluss zum Techniker in der Hilfspflege 
• Verwalten und Erlernen der Vorschriften, die den Lehrplan des Abschlusses des Technikers in Hilfspflege festlegen, insbesondere KE 546/1995 und KE 558/1995 
• Kennenlernen der verschiedenen Abschnitte, die diesen Lehrplan strukturieren, um ihn in ihrer zukünftigen Arbeit als Lehrkraft gekonnt zu handhaben 
• Unterscheiden der Funktionen eines Technikers in Hilfspflege und der ihm zugewiesenen beruflichen Fähigkeiten 
• Verstehen der verschiedenen Kompetenzeinheiten, die ein Techniker in Hilfspflege erwerben muss, um sie in ihrer pädagogischen Arbeit anwenden zu können 
• Verstehen der Leistungen eines Technikers in Hilfspflege in seiner beruflichen Tätigkeit und Wissen, wie man diese Kriterien als Leitfaden für die Bewertung verwendet 
• Identifizieren der beruflichen Module und ihrer Inhalte im Zusammenhang mit dem Abschluss des Technikers in Hilfspflege, um Bildungsmaterialien zu erstellen 

Modul 4. Lehrplangestaltung in Gesundheitsprozessen 

• Definieren des Konzepts des Lehrplans 
• Detailliertes Beschreiben der Elemente, aus denen ein Lehrplan besteht 
• Erläutern des Konzepts der Lehrplangestaltung 
• Beschreiben der Konkretheitsebenen des Lehrplans 
• Skizzieren der verschiedenen Modelle des Lehrplans 
• Bestimmen der Aspekte, die bei der Ausarbeitung eines didaktischen Programms zu berücksichtigen sind 

Modul 5. Didaktik der Gesundheitsprozesse 

• Kennen der wichtigsten Aspekte der allgemeinen Didaktik und ihrer Merkmale 
• Verstehen des Konzepts, Wissen um die Definition von Didaktik und Erkennen der Situationen, in denen deren Wissen nützlich sein kann 
• Verstehen der Rolle der Lehrkraft und des Schülers im Lehr-Lern-Prozess 
• Unterscheiden zwischen formalen und nichtformalen Bereichen der didaktischen Intervention 
• Annähern an Lernstrategien und ihre Merkmale 
• Erlernen von Beispielen für Lernstrategien und deren Anwendung 

Modul 6. Innovation im Unterricht und Einführung in die Bildungsforschung 

• Kennen der Bereiche der Innovation im Bildungskontext  
• Entdecken von Lerngemeinschaften  
• Aufzeigen der Hindernisse und Herausforderungen der Innovation im Bildungskontext  
• Erklären, wie Lehrkräfte lernen und wie sich ihre Rolle verändert  
• Aufzeigen der Faktoren, die Lernen und berufliche Entwicklung begünstigen  
• Vertiefen des beruflichen Lernens von Lehrkräften  
• Vorstellen professioneller Lern- und Begegnungsräume wie: Kongresse, Innovationskonferenzen, professionelle Netzwerke, Praxisgemeinschaften und MOOCs 

Modul 7. Bildungsprozesse und -kontexte 

• Kennen des Weißbuchs als Grundlage des allgemeinen Bildungsgesetzes  
• Erklären des Konzepts des Weißbuchs  
• Erkennen der verschiedenen Bildungsgesetze in chronologischer Reihenfolge  
• Erklären der Determinanten der Bildungsreform  
• Darstellen der allgemeinen und grundlegenden Prinzipien der Bildungsreform  
• Nennen der wichtigsten Merkmale des Moyano-Gesetzes  
• Aufzeigen der Besonderheiten des Allgemeinen Bildungsgesetzes: Präambel, Ziele, Bildungsstufen, Unterrichtszentren und Lehrpersonal 

Modul 8. Inklusive Bildung und Aufmerksamkeit auf die Vielfalt 

• Entwickeln eines Überblicks über die Konzeptionen und Fortbildungen des Lehrerprofils im Laufe der Geschichte 
• Kennen der Institutionen und Fortbildungspläne der einzelnen Epochen  
• Konzeptualisieren des aktuellen Profils von Lehrkräften und ihres Bildungsbedarfs 

Modul 9. Kreativität und emotionale Erziehung im Klassenzimmer 

• Erkennen des Unterschieds zwischen Emotion und Intelligenz  
• Verstehen und Begreifen der emotionalen Intelligenz und ihrer Bedeutung für den Einzelnen  
• Kennen der Bedeutung einer Lehrkraft mit sehr guter Selbstregulierung und emotionaler Intelligenz, aus der Sicht von Mayer und Salovey 

Modul 10. Neuropädagogik 

• Erwerben von Kenntnissen über Erfahrungen auf der neuronalen Ebene 
• Entdecken des Lernens auf der neuronalen Ebene 

Modul 11. Kommunikation im Klassenzimmer 

• Effizientes Kommunizieren mit allen Mitgliedern des Klassenzimmers
• Verwenden von Bildern und Videos als Hilfsmittel im Klassenzimmer
• Wissen, wie man mit Kommunikationsproblemen umgeht

Nutzen Sie die Gelegenheit und informieren Sie sich über die neuesten Entwicklungen im Bereich der Fortbildung von Lehrern für Gesundheitsprozesse in der Sekundarstufe"