Presentación

El grand master en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil de TECH te permitirá adquirir la capacitación más actualizada en todos los ámbitos de este trabajo; una especial capacitación, de mayor intensidad duración e impacto educativo, creada para dar una respuesta de alta cualificación a los profesionales más exigentes”

En Este grand master en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil el psicólogo podrá incorporar todos los conocimientos dentro de los diagnósticos sugeridos en el C.I.E.-10 o el D.S.M. 5 y enmarcarlos en el modelo de Psicoterapia de tiempo limitado.

Como institución educativa es para nosotros fundamental enseñar al psicólogo que realiza este grand master los componentes diferenciales en el tratamiento psicológico del niño y del adolescente, saber cómo es la lógica y el procesamiento en el cerebro infantojuvenil, así como sus estrategias particulares de comportamiento e interacción en la relación psicosocial, ya que todos estos conocimientos son cruciales para llevar a buen puerto una intervención psicológica infantojuvenil.

Desde nuestra experiencia sabemos que las capacidades personales del terapeuta son cruciales, de tal manera que en este temario se conseguirá descubrir múltiples maniobras y capacidades para lograr vincularse de forma adecuada tanto en la evaluación y diagnóstico, como en la intervención con este tipo de pacientes.

La Psicología Clínica en este momento histórico debe proporcionar al alumno un marco no solo teórico-científico, sino también, una capacidad de influir en la enfermedad mental de forma eficiente y desde ahí ser efectivos no solo como evaluadores, sino como precursores del cambio del paciente, tanto en su componente conductual como en sus memorias traumáticas que le llevan a una inercia de sufrimiento y secuestro emocional.

La psicopatología infantil y adolescente solo podrá ser entendida en su plenitud desde una visión integral y evolutiva. La personalidad infantil se determina dentro de las experiencias psicológicas y psicopatológicas. La adaptación no se entenderá sin las claves del dinamismo emocional y cognitivo del infante. Numerosos casos clínicos reales, desmenuzados en toda la actuación tanto diagnóstica como de intervención y de encuadre familiar, consiguen que esta sea una enseñanza única.

Sabemos que la Psicopatología en general y la infantojuvenil en particular, no es estática, ya que depende de la evolución permanente de nuestra sociedad, teniendo como consecuencia que en las últimas décadas se hayan producido cambios en la forma de relacionarse el niño y el adolescente, tanto en los planos de salud como en los de la enfermedad.

Es por ello que se necesita una intensa y permanente revisión de los nuevos trastornos que han ido apareciendo en la clínica infantojuvenil, tales como la violencia de hijos a padres, o entender la mutación que han tenido enfermedades como la anorexia, la depresión, o la dependencia a sustancias o a personas, tanto en la edad de aparición, como en la manera de expresarse. Estos cambios obligan a revisar los conocimientos y herramientas que en otros tiempos resultaban eficaces, pero que actualmente ya no lo son.

Un grand master creado de manera especial para los profesionales que buscan la más alta cualificación, con el mejor material didáctico, trabajando sobre casos clínicos reales y aprendiendo de la mano de los mejores profesionales del sector”

Este grand master en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son:

  • Desarrollo de casos o situaciones presentadas por expertos en las diferentes especialidades
  • Contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos
  • Novedades, avances y nuevas maneras de trabajo
  • Presentación de talleres prácticos de aplicación de las técnicas y metodologías presentadas
  • Imágenes reales en alta resolución en las demostraciones
  • Ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
  • Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para desarrollar la capacidad de toma de decisiones sobre las situaciones planteadas
  • Lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión y trabajos de reflexión individual
  • Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Este grand master es la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil, obtendrás un título por TECH Universidad Tecnológica"

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes a este ámbito, que vierten en esta especialización la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas en la materia procedentes de diferentes áreas relacionadas.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil y las Redes, con gran experiencia docente.

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil y mejorar tu capacidad con el dominio de las técnicas más novedosas: la manera más segura de posicionarse entre los mejores"

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este grand master: un programa creado para capacitar a los mejores"

Objetivos

Este grand master en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil está orientado a ofrecer una visión completa, detallada y actualizada del trabajo en las nuevas técnicas y procesos de desarrollo en los diferentes ámbitos de actuación. Una nueva forma de actuar e intervenir que se ha convertido en un elemento clave en los paradigmas de la nueva educación. El objetivo de TECH es conseguir que el alumno se forme con la mejor calidad del mercado docente asegurando así su crecimiento profesional hacia la excelencia. 

Este grand master ha sido diseñado para que puedas adquirir o actualizar tus conocimientos en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil, con el empleo de la última tecnología educativa, consiguiendo de manera fluida, eficiente y segura la capacidad para crear, supervisar y trabajar con las técnicas más vanguardistas”

Objetivos generales

  • Describir el vínculo terapéutico entre el psicoterapeuta y el niño o el adolescente
  • Analizar los cambios de la conducta durante el ciclo vital
  • Identificar Aspectos sanos y enfermos del niño y del adolescente
  • Diferenciar la adaptación y adaptabilidad evolutiva del ser
  • Describir el encuadre del sistema familiar en una psicoterapia de un solo terapeuta y un solo paciente
  • Dominar el Psicodiagnóstico y la evaluación en el marco infantojuvenil
  • Dominar la entrevista en el niño y el adolescente
  • Dominar la evaluación de la personalidad en estas edades
  • Identificar el papel de la familia en el diagnostico infantojuvenil
  • Describir la intervención en psicología clínica en estas edades
  • Desarrollar suficientes capacidades de manejo en la clínica infantojuvenil
  • Manejar los conocimientos actuales de los trastornos de la infancia y la adolescencia en el campo de la salud mental y social
  • Capacitar para conseguir el vínculo terapeuta-paciente en estas edades
  • Identificar los agentes que conviven con el niño y el adolescente, y descubrir su incidencia en la psicopatología del sujeto
  • Desarrollar el dominio del modelo de Psicoterapia de Tiempo Limitado dentro del marco de las Psicoterapias de tercera generación
  • Describir en protocolos los programas de intervención con este tipo de pacientes (niños y adolescentes), teniendo en cuenta las características y aspectos propios de estas edades
  • Identificar la evolución de los distintos trastornos catalogados en el DSM-5 o CIE 10
  • Dominar los campos de interacción médico-psicólogo, en tratamientos de la infancia y la adolescencia
  • Capacitar al profesional de todas las referencias actualizadas sobre el diagnóstico, intervención y proceso terapéutico en niños y adolescentes
  • Describir con protocolos de decisión el estudio individualizado del niño y del adolescente para realizar un estudio psicopatológico riguroso
  • Utilizar arboles de decisión para realizar permanentemente un diagnóstico diferencial
  • Enmarcar toda la información dentro de un modelo de encuadre multidisciplinar en el estudio del entramado biopsicosocial del niño y del adolescente
  • Describir los fundamentos del psicodiagnóstico de los trastornos psicóticos y los trastornos de la personalidad
  • Realizar diagnóstico diferencial entre los trastornos de la personalidad y los trastornos psicóticos
  • Describir las distintas subespecialidades en el territorio de la psicosis y los T. de personalidad
  • Manejar los conocimientos actuales de los fármacos utilizados en psiquiatría y neurología
  • Capacitar para conseguir el vínculo terapeuta-paciente-medicación
  • Identificar las propiedades de absorción de los medicamentos
  • Desarrollar el dominio de los síntomas positivos y negativos de los trastornos Psicóticos
  • Describir en protocolos los programas de intervención, teniendo en cuenta las características y aspectos propios de estos trastornos
  • Identificar la evolución de los distintos trastornos catalogados en el DSM-5 o CIE 10
  • Dominar los campos de interacción médico-psicólogo, en la intervención familiar
  • Capacitar al profesional de todas las referencias actualizadas sobre el diagnóstico, intervención y proceso terapéutico con el fin de interactuar con la medicación
  • Enmarcar toda la información dentro de un modelo de encuadre multidisciplinar en el estudio del entramado biopsicosocial de la relación psicoterapia-farmacología, en los trastornos psicóticos y los trastornos de la personalidad

Objetivos específicos

  • Desarrollar estrategias para desenvolverse con pacientes menores y definir las repercusiones legales que implica no llevar a cabo el código deontológico y el estatuto del paciente
  • Diferenciar los trastornos psicológicos de los cambios evolutivos naturales
  • Realizar un diagnóstico diferencial teniendo en cuenta el momento evolutivo del paciente
  • Identificar, diferenciar y diagnosticar las nuevas y diferentes formas de enfermar psicológicamente en la infancia y la adolescencia, en la actualidad
  • Manejar de manera propicia el diagnóstico y el encuadre en estas edades
  • Desarrollar técnicas para conseguir la motivación y la participación activa del paciente infantojuvenil en el proceso de diagnóstico e intervención
  • Establecer con garantías una intervención del paciente sin despreciar la implicación que supone la familia, la escuela o el grupo de iguales
  • Desarrollar los conocimientos de los distintos trastornos mentales o anormalidades de conducta o emocionales
  • Realizar dentro del diagnóstico diferencial un pronóstico realista de la situación del niño o el adolescente
  • Manejar la clínica actual en sus variables biopsicosociales
  • Desarrollar protocolos y herramientas que permitan la intervención con garantías
  • Manejar las distintas máscaras y formas atípicas de presentarse la enfermedad infantojuvenil
  • Describir el empleo de los árboles de decisión fundados en el D.S.M. 5 y C.I.E.-10
  • Desarrollar herramientas suficientes para que el paciente identifique al terapeuta como autoridad
  • Realizar protocolos de intervención ceñidos al paciente
  • Dominar la intervención adaptándola al perfil de paciente
  • Definir los laberintos propios de cada trastorno con sus incógnitas y dificultades
  • Diseñar una intervención desde la creatividad y la experiencia como clínico, adaptándose a lo que acontece en cada momento
  • Manejar la clínica de la infancia y la adolescencia, así como aportar las habilidades necesarias para trabajar con estas edades
  • Identificar y tomar decisiones sobre los pacientes teniendo en cuenta el tejido social y afectivo en el que se encuentran
  • Dominar el intercurso dentro de un marco de psicoterapia de tiempo limitado
  • Realizar y adaptar protocolos de intervención dentro de un marco interdisciplinar
  • Abordar del ámbito familiar, escolar y social
  • Manejar la dinámica del tiempo terapéutico
  • Emplear del silencio en la intervención con niños y adolescentes
  • Manejar las crisis emocionales dentro de una sesión con niños o adolescentes
  • Dominar las herramientas de evaluación e intervención empleando todos los sentidos
  • Identificar y utilizar la información de los agentes docentes y familiares que rodean al niño y al adolescente
  • Desarrollar la intervención según la lógica mental en estas edades
  • Describir los esquemas emocionales del paciente
  • Dominar la relación para convertirse en referente del paciente sin entrar en competición con sus padres o referentes actuales
  • Manejar y estabilizar las carencias emocionales y afectivas del paciente dentro de la intervención
  • Dominar y manejar las características diferenciales con las que se presentan las patologías psicológicas en estas edades
  • Identificar y dominar la clínica y el pronóstico de los distintos trastornos de la infancia y la adolescencia
  • Utilizar la intervención para determinar en qué momento es necesario que otros profesionales se sumen al proceso de análisis
  • Desarrollar y comprender las mutaciones y las nuevas formas de enfermar
  • Desarrollar el conocimiento que discrimina un problema importante de la evolución natural del niño y del adolescente
  • Manejar y dominar la psicopatología actual
  • Desarrollar modelos de seguimiento que expresen los cambios de las patologías en la infancia y la adolescencia
  • Manejar la clínica del paciente, así como aportar las habilidades necesarias para trabajar de forma multidisciplinar
  • Identificar y tomar decisiones sobre los pacientes teniendo en cuenta el tejido social y afectivo en el que se encuentran
  • Dominar el intercurso dentro de un marco de intervención en los trastornos psicóticos y los trastornos de la personalidad
  • Realizar y adaptar protocolos de intervención psicológicos dentro de un marco interdisciplinar
  • Abordar el uso clínico del medicamento
  • Manejar la dinámica del tiempo terapéutico
  • Emplear los conocimientos sobre los efectos secundarios de los fármacos para que no descapaciten la intervención en psicoterapia con los trastornos psicóticos
  • Manejar las crisis emocionales con psicofármacos en estas enfermedades
  • Dominar las herramientas de evaluación e intervención empleando todos los indicadores de intervención
  • Identificar y utilizar la información de los agentes sociales y familiares
  • Desarrollar la intervención con el medicamento según la lógica mental de las distintas edades
  • Describir los efectos en el tejido social del paciente psicótico
  • Dominar los efectos adversos y permanentes de estas enfermedades
  • Manejar y estabilizar las carencias emocionales y afectivas del paciente dentro de la intervención
  • Dominar y manejar las características diferenciales con las que se presentan las patologías psicóticas
  • Identificar y dominar la clínica y el pronóstico de los distintos trastornos de la infancia y la adolescencia con intervención farmacológica debido a estos trastornos
  • Utilizar la intervención para determinar en qué momento es necesario que otros profesionales se sumen al proceso
  • Desarrollar y comprender las mutaciones y las nuevas formas de enfermar en los trastornos de la personalidad
  • Desarrollar el conocimiento que discrimina un problema importante de la evolución natural dentro del proceso de convivencia familiar
  • Manejar y dominar la psicopatología sistémica que provoca estos trastornos
  • Desarrollar modelos de seguimiento que expresen los cambios de las patologías propias del estrés y de los estados mentales patológicos crónicos

Nuestro objetivo es ayudarle a lograr los tuyos, a través de un programa muy exclusivo de especialización que se convertirá en una experiencia de crecimiento profesional incomparable”

Grand Master en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil

Las complejidades que atañen al desarrollo de la personalidad en infantes y adolescentes han sido siempre blanco de extenso material de estudio por parte de la psicología, no solo por la susceptibilidad a estímulos externos que posee la psique en su configuración a edades tempranas, sino por el hecho de que numerosos trastornos de aguda naturaleza hallan sus raíces allí. Para dilucidar todas las vertientes que deriven dentro de tal terreno, TECH Universidad Tecnológica ofrece el Grand Master en Psicología Clínica y Psicopatología Infantojuvenil, la oferta educativa más completa del mercado para capacitar al personal que ejerce labores en salud mental, reforzando competencias, tanto generalizadas (el psicodiagnóstico para la población objetiva, por ejemplo), como específicas (técnicas para intervenir pacientes psicóticos, manejo de inteligencias múltiples, exégesis del DSM-5 y el CIE-10, entre otras). La aplicación de enfoques especializados es siempre un atributo altamente valorado en el ámbito de la profesión psicológica, por ello, nuestra institución está empeñada en optimizar tu perfil como terapeuta de la más sobresaliente categoría.

Especialízate en psicopatologías infantojuveniles

Las emociones son el filtro de interacción con el mundo y están delimitadas por las capas de la personalidad. Esta última no está fijamente definida hasta antes de los quince años, razón por la cual los procesos conductuales de niños y adolescentes tienden a presentar psicopatologías con mucha mayor frecuencia si se la equipara con el mundo adulto. Pese a lo que se creería, falta aún bastante personal especializado en el campo para afrontar tales problemáticas. Las cifras de la ONU estiman que entre 10 y 20% de los adolescentes a nivel mundial muestran signos de trastornos mentales, pero estos no se tratan de forma adecuada. El Máster que ponemos a tu disposición engloba todos los parámetros necesarios para causar un verdadero impacto beneficioso en este sentido. Somos el centro educativo líder mundial en vanguardia tecnológica, por consiguiente, el programa que te presentamos es de carácter 100% online, reforzado con un sistema interactivo basado en algoritmos que te permitirá un aprendizaje estimulante, rigurosamente enriquecido y de resultados satisfactorios. No dudes más y conviértete en un referente dentro de la psicología clínica.