理解并应用人类交流的基本概念和理论模型，以及人类交流在广告心理过程中的作用。广告和公共关系的心理过程和公共关系的心理过程，并将自己定位为公司的专家"

为什么在TECH学习？

TECH是世界上最大的100%在线商业学校。它是一所精英商学院，具有最大的学术需求模式。一个国际高绩效和管理技能强化培训的中心。 

TECH是一所站在技术前沿的大学，它将所有资源交给学生支配，以帮助他们取得商业成功"

TECH科技大学

创新

该大学提供一种在线学习模式，将最新的教育科技与最大的教学严谨性相结合。一种具有最高国际认可度的独特方法，将为学生提供在不断变化的世界中发展的钥匙，在这个世界上，创新必须是所有企业家的基本承诺。

“由于在节目中加入了创新的互动式多视频系统，被评为 "微软欧洲成功案例"。 

最高要求

TECH的录取标准不是经济方面的。在这所大学学习没有必要进行大量投资。然而，为了从TECH毕业，学生的智力和能力的极限将受到考验。该机构的学术标准非常高。  

95% TECH学院的学生成功完成学业

联网

来自世界各地的专业人员参加TECH，因此，学生将能够建立一个庞大的联系网络，对他们的未来很有帮助。  

+100.000每年培训的管理人员, +200不同国籍的人

赋权

学生将与最好的公司和具有巨大声望和影响力的专业人士携手成长。TECH已经与7大洲的主要经济参与者建立了战略联盟和宝贵的联系网络。  

+500与最佳公司的合作协议 

人才

该计划是一个独特的建议，旨在发挥学生在商业领域的才能。这是一个机会，你可以利用它来表达你的关切和商业愿景。 

TECH帮助学生在这个课程结束后向世界展示他们的才华。 

多文化背景

通过在TECH学习，学生将享受到独特的体验。你将在一个多文化背景下学习。在一个具有全球视野的项目中，由于该项目，你将能够了解世界不同地区的工作方式，收集最适合你的商业理念的创新信息。 

TECH的学生来自200多个国家。   

向最好的人学习

TECH教学团队在课堂上解释了导致他们在其公司取得成功的原因，在一个真实，活泼和动态的环境中工作。全力以赴提供优质专业的教师，使学生在事业上有所发展，在商业世界中脱颖而出。 

来自20个不同国籍的教师。 

TECH追求卓越，为此，有一系列的特点，使其成为一所独特的大学:   

分析报告

TECH探索学生批判性的一面，他们质疑事物的能力，他们解决问题的能力和他们的人际交往能力。  

优秀的学术成果

TECH为学生提供最好的在线学习方法。大学将 再学习  方法（国际公认的研究生学习方法） 与哈佛大学商学院的案例研究相结合。传统和前卫在一个艰难的平衡中，在最苛刻的学术行程中。   

规模经济

TECH是世界上最大的网上大学。它拥有超过10，000个大学研究生课程的组合。而在新经济中， 数量+技术=颠覆性价格.这确保了学习费用不像在其他大学那样昂贵。   

在TECH，你将有机会接触到学术界最严格和最新的案例研究" 

多媒体通信校级硕士课程是为学生和专业市场的实际需求量身定制的。100% 的在线模式是培养正确理解媒体系统的能力和建立品牌形象概念的最佳选择。这样，12 个月的学习就可以在专业教学人员的指导下，根据实际案例，以一种独特而富有启发性的方式进行。 

确定大型传媒集团的行动框架及其集中过程，掌握商业项目的管理"

教学大纲

企业形象可以理解为人的个性。一个人的举止，衣着，行为，走路方式，甚至说话方式，都是区分一个人和另一个人的标志。商界的情况也是如此，只不过稍微复杂一些。因此，专家们确定了两个行动领域，一个是指 "看到的东西"，即所有能够快速识别品牌的符号，标识，排版，颜色等。  

其次是组织方面的考虑。在这里，公司的行为，尤其是公司选择向公众展示自己的方式，是需要考虑的因素。换句话说，它是一家公司选择 "属于自己的 "并区别于其他公司的一系列属性。因此，有的组织选择体现年轻，精致和善待员工，有的组织则选择优雅和高品味来传递自己的价值观。  

了解其中的每一个方面都意味着组织在外部和内部的成功。因此，本多媒体通信校级硕士课程全面介绍了利用最新数字工具进行适当广告传播所需的知识。  

在 1，500 个小时的学习过程中，学生将通过个人和团队合作分析大量实际案例。你将了解组织流程和结构中涉及的广告和公共关系领域。  

此外，还将激励学生提高表达能力，以更流利，更正确的口头和书面方式进行交流。知道如何随时利用最适合要管理的品牌的语言和文学资源。通过这种方式，创建了一个以该行业当前需求为重点的课程，使毕业生做好准备，迎接管理该领域部门的挑战。  

该校级硕士为期 12 个月，分为 10 个单元：

模块1. 沟通的结构
模块2. 社会传播理论
模块3. 信息和知识技术与管理
模块4. 数码环境中的通信基础
模块5. 书面交流
模块6. 电视通讯
模块7.无线电通信
模块8. 传播中的创造力
模块9. 企业形象
模块10. 平面设计基础

在哪里，什么时候，如何进行？

TECH 提供完全在线的多媒体通信校级硕士课程。在培训持续的12个月中，学生将能够访问本课程的所有内容，这将使你能够自我管理你的学习时间。

模块1.传播结构

1.1. 传播结构的理论，概念和方法

1.1.1. 简介
1.1.2. 学科的自主性和与其他学科的关系
1.1.3. 结构主义方法
1.1.4. 传播结构的定义和目的
1.1.5. 传播结构分析指导

1.2. 新的国际通信秩序

1.2.1. 简介
1.2.2. 国家控制：垄断 
1.2.3. 传播商业化
1.2.4. 沟通的文化层面 

1.3. 主要新闻机构

1.3.1. 简介
1.3.2. 什么是信息机构？
1.3.3. 信息和新闻
1.3.4. 在互联网之前
1.3.5. 由于互联网的存在，人们看到了新闻机构
1.3.6. 全球主要机构

1.4. 广告业及其与媒体系统的关系

1.4.1. 简介
1.4.2. 广告业。
1.4.3. 为媒体做广告的必要性
1.4.4. 广告业的结构 
1.4.5. 媒体及其与广告业的关系

1.5. 电影与文化休闲市场

1.5.1. 简介
1.5.2. 电影的复杂性质
1.5.3. 行业的起源
1.5.4. 好莱坞，世界的电影之都

1.6. 政治权力和媒体

1.6.1. 简介 
1.6.2. 媒体在塑造社会方面的影响
1.6.3. 媒体和政治权力

1.7. 媒体集中

1.7.1. 简介
1.7.2. 媒体集中

1.8. 拉丁美洲的媒体系统和新闻业的数 字化

1.8.1. 简介
1.8.2. 历史方法
1.8.3. 拉丁美洲媒体系统的两极化
1.8.4. 美国的西班牙裔媒体

1.9. 数字化和新闻业的未来

1.9.1. 介绍
1.9.2. 数字化和新媒体结构
1.9.3. 民主国家的传播结构

模块2.社会传播理论

2.1. 沟通的艺术

2.1.1. 简介：传播学作为一门社会科学的研究 
2.1.2. 知识

2.1.2.1. 知识来源

2.1.3. 科学方法

2.1.3.1. 演绎法 
2.1.3.2. 归纳法 
2.1.3.3. 假设--演绎法

2.1.4. 科学研究中的常见概念

2.1.4.1. 因变量和独立变量
2.1.4.2. 假设
2.1.4.3. 操作化
2.1.4.4. 覆盖的法律或理论

2.2. 沟通的要素

2.2.1. 简介
2.2.2. 沟通的要素
2.2.3. 实证研究

2.2.3.1. 基础研究 VS.应用研究  
2.2.3.2. 研究范式  
2.2.3.3. 研究中的价值观 
2.2.3.4. 分析的单位 
2.2.3.5. 横断面和纵向研究 

2.2.4. 界定沟通

2.3. 社会传播研究的轨迹

2.3.1. 简介古代世界的沟通
2.3.2. 传播理论家 

2.3.2.1. 希腊 
2.3.2.2. 诡辩家，早期传播理论家 
2.3.2.3. 亚里士多德的修辞学 
2.3.2.4. 西塞罗和修辞准则  
2.3.2.5. 昆体良：演说家制度

2.3.3. 现代：论证理论

2.3.3.1. 反修辞学的人文主义  
2.3.3.2. 巴洛克式交流 
2.3.3.3. 从图示到大众社会  

2.3.4. 二十世纪：大众传媒的修辞手法 

2.3.4.1. 媒体交流

2.4. 交际行为

2.4.1. 导言：交际过程
2.4.2. 交际行为

2.4.2.1. 动物伦理学与人类交流研究
2.4.2.2. 通信的生物背景 
2.4.2.3. 个人内部交流 
2.4.2.4. 交际行为的模式

2.4.3. 对非语言交际行为的研究

2.4.3.1. 身体的动作作为交流方式 
2.4.3.2. 非语言交流的潜在内容：身体动作的欺骗性

2.5. 沟通性交易

2.5.1. 简介：沟通性交易
2.5.2. 事务性分析

2.5.2.1. 孩童的我 
2.5.2.2. 父亲的我 
2.5.2.3. 成人的我

2.5.3. 交易的分类

2.6. 在线声誉

2.6.1. 简介
2.6.2. 身份，自我概念和沟通

2.6.2.1. 交易型微观政治与自我概念：作为身份谈判的互动 
2.6.2.2. 负面情绪的策略 
2.6.2.3. 积极情绪的策略 
2.6.2.4. 诱导他人情绪的策略 
2.6.2.5. 相互承诺的战略 
2.6.2.6. 怜悯或理解的策略

2.6.3. 在日常仪式中展现自我

2.6.3.1. 符号互动主义

2.6.4. 建构主义
2.6.5. 自我概念激励的互动 

2.6.5.1. 合理行动的理论

2.6.6. 对话语用学

2.7. 群体和组织中的沟通

2.7.1. 导言：交际过程
2.7.2. 交际行为

2.7.2.1. 动物伦理学和人类交流的研究 
2.7.2.2. 通信的生物背景 
2.7.2.3. 个人内部交流 
2.7.2.4. 交际行为的模式

2.7.3. 对非语言交际行为的研究

2.7.3.1. 身体的动作作为交流方式 
2.7.3.2. 非语言交流的潜在内容：身体动作的欺骗性

2.8. 媒体传播I

2.8.1. 简介
2.8.2. 媒体交流
2.8.3. 媒体的特点及其信息

2.8.3.1. 大众媒体 
2.8.3.2. 媒体功能

2.8.4. 大众传媒的强大影响

2.8.4.1. 媒体告诉我们，我们应该和不应该思考什么

2.9. 媒体传播II

2.9.1. 简介
2.9.2. 皮下注射器理论
2.9.3. 媒体的有限影响
2.9.4. 大众传播的用途和效果

2.9.4.1. 使用和满足理论 
2.9.4.2. 起源和原则 
2.9.4.3. 使用和奖赏理论的目标 
2.9.4.4. 期待理论

2.10. 媒体传播III

2.10.1. 介绍
2.10.2. 计算机化通信和虚拟现实 

2.10.2.1. 通过电脑辅助传播
2.10.2.2. 电脑化通信的定义

2.10.3. 用途与回报理论的演变 

2.10.3.1. 强化媒体依赖理论

2.10.4. 虚拟现实作为一种新兴的研究对象

2.10.4.1. 用户的心理沉浸感

2.10.5. 网真系统

模块3.信息和知识技术与管理

3.1. 通信的新趋势

3.1.1. 信息学简介
3.1.2. 什么是计算机？

3.1.2.1. 计算机的要素

3.1.3. 文件

3.1.3.1. 文件压缩

3.1.4. 信息表示和测量
3.1.5. 远程教育
3.1.6. 网上交流的基本规则
3.1.7. 如何从互联网上下载信息？

3.1.7.1. 保存一个图像

3.1.8. 论坛作为一个互动的场所

3.2. 虚拟教室在远程学习中的设计和使用

3.2.1. 简介
3.2.2. 远程学习

3.2.2.1. 特点 
3.2.2.2. 远程教育的优势 
3.2.2.3. 远程教育的几代人

3.2.3. 远程教育中的虚拟教室

3.2.3.1. 远程学习的虚拟教室的设计

3.2.4. 虚拟世界和远程学习

3.2.4.1. 第二人生

3.3. 规划和组织的技术 

3.3.1. 简介
3.3.2. 知识地图

3.3.2.1. 功能性 
3.3.2.2. 知识地图的分类 
3.3.2.3. 知识地图的概念和定义 
3.3.2.4. 知识的映射或应用

3.3.3. 知识图谱的构建
3.3.4. 知识地图的类型
3.3.5. 有自己名字的知识地图

3.3.5.1. 概念图 
3.3.5.2. 思维导图 
3.3.5.3. 黄页

3.4. 协作的工作环境：云中的工具和应用

3.4.1. 简介
3.4.2. 基准测试 

3.4.2.1. 概念

3.4.3. 基准和标杆 
3.4.4. 基准化的类型和阶段。制定基准的方法和途径
3.4.5. 标杆管理的成本和效益 
3.4.6. 施乐公司案例
3.4.7. 机构报告

3.5. 在线交流和在线交流促进学习

3.5.1. 简介
3.5.2. 在线交流

3.5.2.1. 什么是沟通，如何进行沟通？ 
3.5.2.2. 什么是在线交流？ 
3.5.2.3. 在线交流促进学习 
3.5.2.4. 远程学习和远程学习者的在线交流

3.5.3. 免费的在线交流工具

3.5.3.1. 电子邮件 
3.5.3.2. 即时通讯工具 
3.5.3.3. Google Talk 
3.5.3.4. Pidgin 
3.5.3.5. 脸书信使 
3.5.3.6. WhatsApp

3.6. 知识管理

3.6.1. 知识管理简介
3.6.2. FADO矩阵
3.6.3. 什么是沟通，如何进行沟通？
3.6.4. 定义

3.6.4.1. 构建因果关系图的步骤

3.7. 数据处理工具。电子表格

3.7.1. 电子表格简介
3.7.2. 起源
3.7.3. 单元格
3.7.4. 电子表格中的基本算术操作

3.7.4.1. 四种基本操作

3.7.5. 用常数进行操作
3.7.6. 与变量的操作。优势
3.7.7. 亲属

3.8. 数字化演示工具

3.8.1. 简介
3.8.2. 如何准备有效的学术报告 

3.8.2.1. 规划和概述演讲内容

3.8.3. 生产
3.8.4. 幻灯片分享

3.8.4.1. 主要特点和功能 
3.8.4.2. 如何使用SlideShare

3.9. 在线信息来源

3.9.1. 简介
3.9.2. 传统媒体

3.9.2.1. 电台 
3.9.2.2. 新闻 
3.9.2.3. 电视

3.9.3. 博客 
3.9.4. YouTube
3.9.5. 社交网络

3.9.5.1. 脸书 
3.9.5.2. 推特  
3.9.5.3. Instagram 
3.9.5.4. Snapchat 

3.9.6. 搜索引擎广告
3.9.7. 新闻通讯

3.10. 信息饱和度

3.10.1. 简介
3.10.2. 信息饱和度

3.10.2.1. 当今世界的信息 
3.10.2.2. 新闻 
3.10.2.3. 电视 
3.10.2.4. 电台

3.10.3. 操纵信息

模块4.数码环境中的通信基础

4.1. 网络2.0或社会网络

4.1.1. 谈话时代的组织
4.1.2. Web 2.0就是人
4.1.3. 数字环境和新的通信格式

4.2. 沟通和数字声誉

4.2.1. 在线声誉报告
4.2.2. 社会网络中的网络礼节和良好做法
4.2.3. 品牌建设和2.0网络

4.3. 设计和规划一个在线声誉计划

4.3.1. 主要社会媒体概述
4.3.2. 品牌声誉计划
4.3.3. 一般指标，投资回报率和社交客户关系管理
4.3.4. 在线危机和声誉SEO

4.4. 通用和专业平台及 微網誌

4.4.1. 脸书
4.4.2. Linkedin
4.4.3. 谷歌+
4.4.4. 推特

4.5. 视频，图像和移动平台 

4.5.1. YouTube
4.5.2. Instagram
4.5.3. Flickr
4.5.4. Vimeo
4.5.5. Pinterest

4.6. 内容战略和故事讲述

4.6.1. 企业博客
4.6.2. 内容营销策略
4.6.3. 创建一个内容计划
4.6.4. 内容策展战略

4.7. 社会媒体战略

4.7.1. 企业公共关系和 社会媒体
4.7.2. 界定在每种媒介中应遵循的战略
4.7.3. 对结果的分析和评价

4.8. 社区管理

4.8.1. 社区管理的作用，任务和责任
4.8.2. 社会媒体经理
4.8.3. 社会媒体战略家

4.9. 社会媒体计划

4.9.1. 设计一个社会媒体计划
4.9.2. 时间表，预算，预期和监测
4.9.3. 发生危机时的应急协议

4.10. 在线监测工具

4.10.1. 管理工具和桌面应用程序
4.10.2. 监测和研究工具

模块5.书面交流

5.1. 沟通的历史

5.1.1. 简介
5.1.2. 古代的交流 
5.1.3. 通讯革命
5.1.4. 今天的沟通

5.2. 口头和书面交流

5.2.1. 简介
5.2.2. 文本及其语言学
5.2.3. 文本及其属性：连贯性和凝聚力

5.2.3.1. 连贯性 
5.2.3.2. 凝聚力 
5.2.3.3. 复发

5.3. 规划或预写

5.3.1. 简介
5.3.2. 编写过程
5.3.3. 规划
5.3.4. 文档

5.4. 写作的行为

5.4.1. 简介
5.4.2. 风格
5.4.3. 词典
5.4.4. 句子
5.4.5. 段落

5.5. 重新编写

5.5.1. 简介
5.5.2. 审查
5.5.3. 如何利用电脑改进文字

5.5.3.1. 词典 
5.5.3.2. 搜索/更改 
5.5.3.3. 同义词 
5.5.3.4. 段落 
5.5.3.5. 差异 
5.5.3.6. 剪切和粘贴 
5.5.3.7. 更改控制，评论和版本比较

5.6. 拼写和语法问题

5.6.1. 简介
5.6.2. 拼写和语法问题
5.6.3. 大写字母
5.6.4. 标点符号
5.6.5. 缩略语和简称
5.6.6. 其他迹象
5.6.7. 一些问题

5.7. 文本模型：描述

5.7.1. 简介
5.7.2. 定义
5.7.3. 描述的类型
5.7.4. 描述类别
5.7.5. 技术
5.7.6. 语言要素

5.8. 文本模式：叙事

5.8.1. 简介
5.8.2. 定义
5.8.3. 特点 
5.8.4. 元素
5.8.5. 叙述者
5.8.6. 语言要素

5.9. 文本模式：论述和书信体裁 

5.9.1. 简介
5.9.2. 展示
5.9.3. 书信体裁
5.9.4. 元素

5.10. 文本模式：论证

5.10.1. 简介
5.10.2. 定义
5.10.3. 论证的要素和结构
5.10.4. 争论类型
5.10.5. 谬误
5.10.6. 结构
5.10.7. 语言特征

5.11. 学术写作

5.11.1. 简介
5.11.2. 科学研究
5.11.3. 总结
5.11.4. 评论
5.11.5. 这篇论文
5.11.6. 引述
5.11.7. 在互联网上写作

模块 6.电视传播

6.1. 电视上的信息 

6.1.1. 简介
6.1.2. 电视上的信息
6.1.3. 电视是动态图像和音频的结合

6.2. 电视媒介的历史和演变

6.2.1. 简介
6.2.2. 电视媒体的起源
6.2.3. 电视媒体世界的历史与演变

6.3. 电视类型和格式

6.3.1. 简介
6.3.2. 电视类型
6.3.3. 电视格式

6.4. 电视剧本

6.4.1. 简介
6.4.2. 脚本的类型
6.4.3. 剧本在电视中的作用

6.5. 电视节目

6.5.1. 简介
6.5.2. 历史
6.5.3. 块状排程
6.5.4. 交叉排班
6.5.5. 反编程

6.6. 电视中的语言和叙述

6.6.1. 简介 
6.6.2. 电视上的语言
6.6.3. 电视中的旁白

6.7. 配音和表达技巧 

6.7.1. 简介
6.7.2. 讲话技巧
6.7.3. 演讲技巧

6.8. 电视的创造性

6.8.1. 简介
6.8.2. 电视的创造性
6.8.3. 电视的未来

6.9. 生产

6.9.1. 简介
6.9.2. 电视制作
6.9.3. 前期制作
6.9.4. 制作和录音
6.9.5. 后期制作

6.10. 电视中的数字技术和技巧

6.10.1. 简介
6.10.2. 技术在电视中的作用
6.10.3. 电视中的数字技术

模块7.无线电通信

7.1. 广播的历史

7.1.1. 简介
7.1.2. 起源
7.1.3. 奥森-威尔斯与"世界大战"
7.1.4. 世界上的电台
7.1.5. 新的电台

7.2. 广播的语言

7.2.1. 简介
7.2.2. 无线电通信的特点
7.2.4. 广播文本制作的特点
7.2.5. 广播文本编写的特点
7.2.6. 无线电语言术语表 

7.3. 广播脚本。创造力和表达能力

7.3.1. 简介
7.3.2. 广播脚本
7.3.3. 剧本创作的基本原则

7.4. 广播节目制作，广播节目制作和配音 

7.4.1. 简介
7.4.2. 生产和制作
7.4.3. 电台画外音
7.4.4. 广播的特殊性
7.4.5. 实用呼吸和口语练习

7.5. 广播中的即兴创作 

7.5.1. 简介 
7.5.2. 无线电媒介的特殊性
7.5.3. 什么是即兴创作？
7.5.4. 即兴创作是如何进行的？
7.5.5. 广播中的体育信息。特征和语言
7.5.6. 词汇建议

7.6. 电台类型

7.6.1. 简介 
7.6.2. 电台类型

7.6.2.1. 新闻 
7.6.2.2. 纪事 
7.6.2.3. 报告文学 
7.6.2.4. 采访

7.6.3. 圆桌会议和辩论

7.7. 电台的听众研究

7.7.1. 简介
7.7.2. 电台研究和广告投资
7.7.3. 主要的研究方法
7.7.4. 一般媒体研究
7.7.5. 一般媒体研究摘要
7.7.6. 传统广播对比在线广播

7.8. 数字声音

7.8.1. 简介
7.8.2. 数字音频基础知识
7.8.3. 录音的历史
7.8.4. 主要的数字声音格式
7.8.5. 数字声音编辑。录音机

7.9. 新的播音员

7.9.1. 简介
7.9.2. 新的播音员
7.9.3. 广播公司的正式组织结构
7.9.4. 编辑的任务
7.9.5. 内容收集
7.9.6. 即时性还是质量？

模块8.传播中的创造力

8.1. 创造是为了思考

8.1.1. 思考的艺术
8.1.2. 创造性思维和创造力 
8.1.3. 思考和大脑 
8.1.4. 关于创造力的研究路线：系统化 

8.2. 创作过程的性质

8.2.1. 创作的性质
8.2.2. 创作的概念：创造和创意 
8.2.3. 为说服性沟通服务的思想创造 
8.2.4. 广告创意过程的性质 

8.3. 发明 

8.3.1. 创作过程的演变和历史分析
8.3.2. 发明经典的性质 
8.3.3. 思想起源中关于灵感的经典观点 
8.3.4. 发明，灵感，劝说 

8.4. 修辞学和劝说性沟通 

8.4.1. 修辞学和广告学
8.4.2. 说服性沟通的修辞部分
8.4.3. 修辞学人物

8.5. 创造性行为和个性

8.5.1. 创造力是一种个人特征，是一种产品，也是一种过程
8.5.2. 创造性行为和动机
8.5.3. 感知和创造性思维
8.5.4. 创造力的要素

8.6. 创造性技能和能力

8.6.1. 思维系统和创造性智力的模式
8.6.2. 吉尔福特的智力结构三维模型
8.6.3. 各种因素和智力能力之间的相互作用
8.6.4. 创意技能
8.6.5. 创新能力

8.7. 创作过程的阶段

8.7.1. 创造性是一个过程
8.7.2. 创作过程的阶段
8.7.3. 广告创意过程的阶段

8.8. 问题的解决

8.8.1. 创造力和解决问题的能力
8.8.2. 知觉障碍和情感障碍
8.8.3. 发明的方法：创造性的方案和方法

8.9. 创造性思维的方法

8.9.1. 脑力激荡作为一种创意创造模式
8.9.2. 纵向思维和横向思维
8.9.3. 发明的方法：创造性的方案和方法

8.10. 创意和广告传播

8.10.1. 作为广告传播的具体产品的创意过程
8.10.2. 广告创意过程的性质：广告的创意和创意过程广告创作的
8.10.3. 广告创作的方法论原则和效果
8.10.4. 广告创作：从问题到解决方案
8.10.5. 创造力和说服力的沟通

模块9.企业形象

9.1. 公司形象的重要性 

9.1.1. 什么是企业形象？
9.1.2. 企业标识和企业形象之间的区别
9.1.3. 企业形象在哪里可以体现出来？
9.1.4. 企业形象改变的情况 为什么要实现良好的企业形象？

9.2. 企业形象的研究技术

9.2.1. 简介
9.2.2. 对公司形象的研究
9.2.3. 研究企业形象的技巧
9.2.4. 图像研究的定性技术
9.2.5. 定量技术的类型

9.3. 形象审计和战略

9.3.1. 什么是图像审计？
9.3.2. 准则
9.3.3. 审计方法
9.3.4. 策略规划

9.4. 企业文化

9.4.1. 什么是企业文化？
9.4.2. 企业文化中涉及的因素
9.4.3. 企业文化的功能
9.4.4. 企业文化的类型

9.5. 企业社会责任和企业声誉

9.5.1. 企业社会责任：概念和公司应用
9.5.2. 将企业社会责任融入商业的准则
9.5.3. 企业社会责任的沟通
9.5.4. 企业声誉

9.6. 企业视觉识别和命名

9.6.1. 企业视觉识别战略
9.6.2. 基本要素
9.6.3. 基本原则
9.6.4. 手动开发
9.6.5. 命名

9.7. 品牌形象和定位

9.7.1. 品牌的起源
9.7.2. 什么是品牌？
9.7.3. 建立品牌的需要
9.7.4. 品牌形象和定位
9.7.5. 品牌的价值

9.8. 通过危机公关进行形象管理

9.8.1. 战略沟通计划
9.8.2. 当一切都出错时：危机公关
9.8.3. 案例

9.9. 促销活动对企业形象的影响

9.9.1. 广告业的新格局
9.9.2. 宣传营销
9.9.3. 特点
9.9.4. 危险
9.9.5. 促销类型和技巧

9.10. 分销和销售点的形象

9.10.1. 商业分销的主要参与者
9.10.2. 零售分销公司的形象通过定位
9.10.3. 通过他们的名字和标志类型

模块10.平面设计基础

10.1. 设计简介

10.1.1. 设计理念：艺术与设计
10.1.2. 设计的应用范围
10.1.3. 设计与生态学：生态设计
10.1.4. 活动家设计

10.2. 设计和配置

10.2.1. 设计过程
10.2.2. 进步的理念
10.2.3. 需求与欲望的对立统一

10.3. Adobe Lightroom简介 I

10.3.1. 界面浏览：目录和偏好
10.3.2. 方案结构和展示
10.3.3. 图书馆结构
10.3.4. 导入文件

10.4. Adobe Lightroom简介II

10.4.1. 快速开发，关键词和元数据
10.4.2. 简单的集合
10.4.3. 聪明的收藏
10.4.4. 实际操作

10.5. Adobe Lightroom中的图书馆

10.5.1. 分类和结构化方法
10.5.2. 堆栈，虚拟副本，找不到文件
10.5.3. 水印和标志
10.5.4. 输出

10.6. Adobe Lightroom I中的开发

10.6.1. 开发的模块
10.6.2. 镜头校正和裁剪
10.6.3. 柱状图
10.6.4. 校准和剖析

10.7. 预设

10.7.1. 是什么？
10.7.2. 它们是如何被使用的？
10.7.3. 在Lightroom预设中保存的是什么样的预设？
10.7.4. 搜索资源

10.8. 在Adobe Lightroom中的色调

10.8.1. 色调曲线
10.8.2. HSL
10.8.3. 音色分割
10.8.4. 实际操作

10.9. 在Adobe Lightroom II中进行开发

10.9.1. 面具
10.9.2. 有刷子的发展
10.9.3. 锐化和降噪
10.9.4. 晕染
10.9.5. 祛除红眼和斑点

10.10. 在Adobe Lightroom III中进行开发

10.10.1. 变换一个图像
10.10.2. 创建全景照片
10.10.3. HDR，它是什么？我们如何创造它？
10.10.4. 同步设置

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