大学学历
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模块 1. 精神病和人格障碍的社会心理评估
1.1. 社会心理评估
1.1.1. 评估面试
1.1.2. 观察
1.1.3. 心理测试
1.2. 为什么要寻求治疗？
1.3. 治疗关系
1.3.1. 联系或治疗关系的要素
1.3.2. 心理治疗师的个人特点、态度、情绪和行为特征
1.3.3. 会给治疗关系带来困难的患者个人特点、态度、情绪和行为特征
1.3.4. 通过“U”技术建立情感联系
1.4. 药理策略
1.4.1. 药代动力学的作用机制
1.4.2. 药效学作用机制
1.5. 抗抑郁药
1.5.1. 三环类
1.5.2. 选择性羟色胺再摄取抑制剂 (ISRS)
1.5.3. 羟色胺和去甲肾上腺素再摄取混合抑制剂(IMRSNA)
1.5.4. 混合四羟色胺-去甲肾上腺素再摄取抑制剂
1.6. 抗焦虑药
1.6.1. 苯二氮卓类药物
1.7. 情绪稳定剂
1.8. 抗精神病药物
1.9. 心理策略
1.10. 临床病例
模块 2. 精神病患者和人格障碍的临床访谈
2.1. 主动采访（CHSV）
2.1.1. 信息理论
2.1.2. 沟通的渠道
2.1.3. 通信系统
2.2. 采访的公理
2.2.1. 不交流是不可能的
2.2.2. 内容和关系
2.2.3. 情感
2.2.4. 数字和模拟通信
2.2.5. 对称性与不对称性
2.3. 探讨交流
2.3.1. 口头交流
2.3.2. 非语言沟通
2.3.3. 双重联动
2.3.4. 沟通的心理病理学
2.3.5. 姿态远胜过言语
2.4. 病历
2.4.1. 人格
2.4.2. 家庭
2.4.3. 世代
2.5. 病历
2.5.1. 精神病理学传记
2.5.2. 传记医学疾病
2.5.3. 传记社会问题
2.6. 心理测试的一般结构
2.6.1. 非语言沟通和情绪
2.6.2. 圆桌交流
2.7. 神学
2.7.1. 迹象
2.7.2. 症状
2.8. 诊断的认识论
2.8.1. 描述性的综合症诊断与疾病的关系
2.8.2. 术语表。分类诊断与维度诊断
2.9. 多重诊断和合并症
2.10. 临床与法医的标准
2.11. 专家访谈要避免的偏见
2.12. 临床病例
模块 3. 用于诊断精神病和人格障碍的问卷和测试
3.1. 专家评估中的预测性技术
3.2. 罗夏测试
3.2.1. 应用
3.2.2. 电影介绍
3.2.3. 反应时间
3.2.4. 病人在胶片前的时间
3.2.5. 调查报告
3.2.6. 罗夏的估值
3.3. 表达技巧
3.4. 绘图 (HTP)
3.4.1. 家
3.4.2. 树
3.4.3. 人
3.5. 免费绘画
3.6. 家庭绘画
3.7. 杜斯的寓言
3.8. 考虑性测试
3.9. 马克斯-吕舍尔的颜色测试
3.10. 主题感知测验(TAT)
3.11. 专业知识的心理测验
3.12. 韦氏智力测验
3.12.1. 韦克斯勒儿童智力量表（WISC-IV）
3.12.2. 韦克斯勒成人智力量表（WAIS-IV）
3.13. 神经心理学成熟度调查表
3.14. 瑞文的渐进矩阵
3.15. 性格测试
3.16. 人格测试
3.17. 米隆的多轴临床米隆量表（MCMI-III）
3.17.1. 修改量表：可取性和变化指数
3.17.2. 基本人格量表：精神分裂型、回避型、抑郁型、依赖型、组织型、自恋型、反社会型、攻击性-悲伤型、强迫型、被动攻击型、自我毁灭型
3.17.3. 严重的人格量表：精神分裂型、边缘型和偏执型
3.17.4. 中度的临床综合症：焦虑、癔症、狂躁症、抑郁性神经症、酒精滥用、药物滥用、创伤后压力症候群
3.17.5. 严重的临床综合征：精神病性思维、重度抑郁和精神病性谵妄
3.18. 16 PF-5 de CATELL
3.18.1. 认同性、合理性、稳定性、支配性、鼓励性、注意标准、大胆、敏感、警觉性、抽象性、隐私、忧虑、对变化的开放性、自足、完美主义和紧张。包括一个 "社会可接受性"（MI）、一个 "不频繁（IN）和一个 "默许"（AQ）量表，以控制反应偏差
3.19. 儿童和青少年评估系统 BASC
3.19.1. 内化的问题：抑郁症、焦虑症、社交焦虑症、躯体症状、强迫症和创伤后症状
3.19.2. 外化的问题：多动和冲动、注意力问题、攻击性、蔑视行为、愤怒控制问题、反社会行为
3.19.3. 具体问题：发育迟缓、饮食行为问题、学习问题、精神分裂症、物质滥用
3.20. 人格评估量表 PAI
3.20.1. 4有效性量表（不一致、不频繁、负面印象、正面印象）
3.20.2. 11临床表（躯体问题、焦虑、焦虑相关疾病、抑郁、狂躁、偏执、精神分裂症、边缘特征、反社会特征、酒精问题、毒品问题）
3.20.3. 5考虑治疗表（攻击性、自杀意念、压力、缺乏社会支持和拒绝治疗）
3.20.4. 2个人际关系量表（支配性和同意性）
3.20.5. 30个子量表提供更详细的信息
3.21. 儿童人格调查问卷CPQ
3.21.1. 矜持/开放，低/高智商，情绪受影响/稳定，平静/易激动，顺从/主导。清醒/热情，无忧无虑/自觉，自觉/进取，硬性/软性敏感，安全/随意，简单/急促，宁静/忐忑，较少或较多的整合，以及放松/紧张
3.22. 临床分析问卷 -CAQ
3.23. STAIC儿童和STAI成人-特质状态焦虑调查问卷
3.24. 儿童多因素自评测试--TAMAI
3.25. 对收养人、照顾者、监护人和调解人的评估问卷-CUIDA
3.26. 短暂症状检查表SCL-90 R
3.27. 对故事的可信度的研究
3.27.1. CBCA 系统（基于标准的内容分析）
3.27.2. 声明有效性评估（SVA）Udo Undeutsch
3.27.3. SVA= 面试+CBCA+有效性清单
3.28. 临床病例
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