环境和社会心理因素在饮食失调的发展中起着重要作用。通过这本非常完整的大学课程，了解如何应对这些特征”

在过去的 30 年中，饮食障碍一直不断变化。有许多群体非常关心他们的身材，无论是女性还是男性，尽管在神经性厌食症 (AN) 或神经性贪食症（BN）的病例中，饮食障碍仍然是女性居多。而肌肉变形障碍则是男性患者的百分比是女性患者的三倍。 

此外，某些社会条件改变了美的标准，促使人们努力追求往往不切实际的标准。这种社会背景导致近几十年来饮食失调患者人数不断增加，迫使营养专业人员深入了解这一领域的知识，以便更好地对患者进行干预。 

目前发病率较高的原因可能有以下几点：更好的诊断，与其他疾病的误诊，青春期更倾向于 "节食"，最近几代人青春期的快速发展往往与他们的自我意识、需求和社会区别有关，青春期女孩的存在型心理问题与过去几代人不同，诊断缺乏严谨性，将并非患病的ANs视为患病，等等。 

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这个饮食障碍的心理社会方面大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 由该领域的专家介绍50多个案例研究
• 图形化、示意图和突出的实用内容旨在为专业实践提供基本信息
• 可以进行自我评估过程的练习，以推进学习
• 基于互动算法的学习系统，用于为有营养问题的病人做决策
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
• 可从任何连接互联网的固定或便携设备上访问内容

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其师资队伍包括营养学领域的专业人士，他们将自己的工作经验融入到培训中，以及来自主要协会和著名大学的公认专家。 

其多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中提供身临其境的培训程序，在真实情况下进行培训。 

该课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。为此，专业人员将得到由公认专家创建的创新互动视频系统的协助。 

这样的学术活动是培养优秀专业人才的责任"

您可以在自己家中轻松学习和培训"

该课程的主要目标是发展理论和实践学习，使营养专业人员能够全面、严格地掌握有关影响饮食失调诱发因素的社会心理方面的研究。这样，营养师就能够了解如何正确处理饮食失调问题，不仅从营养角度，而且从心理角度帮助患者。这些获得的能力将帮助专业人员成功进入劳动力市场。

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总体目标

• 描述饮食失调的不同亚专业
• 识别饮食失调心理诊断的基本原理
• 描述饮食失调的心理功能
• 制定饮食失调的干预程序
• 使用多学科协议来指导饮食失调的心理社会干预
• 调查有关饮食失调的已发表研究
• 使用仪器区分模拟和谎言，以及了解如何控制患者的情绪状态

具体目标

• 确定数字通信和模拟通信之间的分歧点
• 将这过程纳入当今的审美和流行风格的福利社会框架内 
• 转诊并检测这类患者的异常情况 
• 提出这些疾病心理评估的新视角

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