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普通儿科医生无法处理所有复杂的儿科亚专业。随着他们的发展，他们每个人都获得了特定的体质和实体，成为自己的一个专业。此外，儿童发展的特殊性及其随年龄和其他因素的变化，不允许神经科医生吸收现有的需求。
所有这些，再加上儿童神经病学的巨大多样性和复杂性，意味着需要越来越多的神经儿科单位，对深入参与儿童神经病学的专业人员的需求也在增加。在我国，神经儿科在普通儿科中的比重超过了专业科室护理总需求的25%。尽管目前出生率较低，但在总体儿科需求大幅增长的情况下，这一数字预示着未来几年需求将出现大幅增长。越来越多的作者在目前的出版物中提出，对儿童的各种神经系统病症的诊断有所增加，如自闭症谱系障碍，学习障碍，甚至影响中枢神经系统的肿瘤。这导致了以特定病症为导向的护理过程为基础的单位的出现，因此需要专科文凭的帮助。
在我们的环境中，许多儿科神经病学单位正在创建亚专业，其中专业人员专门负责神经儿科的某个领域。有某种同化成人神经病学模式的倾向。有学习障碍，发育障碍，运动障碍，头痛等单位。我国神经儿科专家的平均年龄也值得考虑，因为在未来几年，专科文凭这一领域的许多企业家预计将达到退休年龄。
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教学大纲
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患有神经系统病理的儿科病人，并致力于通过新的教育技术进行高质量的教学。
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模块1.神经学咨询的最新情况
1.1. 儿科神经病学的诊断
1.1.1 临床医生的个人技能
1.1.2 良好沟通和信息的优势和劣势
1.1.3 根据病理情况确定病历的方向
1.1.3.1. 头痛
1.1.3.2. 癫痫
1.1.4 根据年龄的不同，健忘症的定位
1.1.4.1. 产前检查
1.1.4.2. 新生儿病历
1.1.4.3. 幼儿的健忘症
1.1.4.4. 大龄儿童的健忘症
1.1.5 精神运动发展的回忆
1.1.6 语言发展的回顾
1.1.7 母/父/子关系的回忆
1.1.8 个人和家庭历史
1.2. 新生儿和婴儿的神经学检查
1.2.1. 基本的神经系统检查
1.2.2. 一般数据
1.2.3. 外部外观
1.2.4. 功能性行为
1.2.5. 感官功能
1.2.6. 运动能力
1.2.7. 初级反射和体位态度
1.2.8. 音调，手动压力和操作
1.2.9. 颅神经
1.2.10. 敏感度
1.2.11. 神经学评估量表
1.3 大龄儿童的神经系统检查
1.4 学龄前儿童的神经心理学检查
1.4.1. 生命的头3年
1.4.2. 发展
1.4.3. 前三个月
1.4.4. 3-6个月期间
1.4.5. 6-9个月期间
1.4.6. 9-12个月期间
1.4.7. 12-18个月期间
1.4.8. 18-24个月期间
1.4.9. 24-36个月期间
1.5. 学童的神经心理学检查
1.5.1 从3岁到6岁的发展
1.5.2 发展
1.5.3 认知评估
1.5.4 对语言的探索
1.5.5 对注意力的探索
1.5.6 记忆的探索
1.5.7 心理运动和节奏探索
1.6. 心理发展
1.6.1 精神运动发展的概念
1.6.2 心理运动发育评估
1.6.3 精神运动发展评估中的警告信号
1.6.4 心理运动发展评估量表
1.7. 补充性检查
1.7.1 产前诊断
1.7.2 遗传学研究
1.7.3 生物化学研究
1.7.3.1. 血液
1.7.3.2. 尿液
1.7.4 脑脊液
1.7.5 诊断成像
1.7.5.1. 超声波
1.7.5.2. CAT扫描
1.7.5.3. 核磁共振成像
1.7.5.4. 正电子发射断层扫描(PET)
1.7.5.5. 单光子发射断层扫描（SPECT）
1.7.5.6. 脑磁图
1.7.6 神经生理学研究
1.7.6.1. 脑电图
1.7.6.2. 视觉，躯干和体感诱发电位
1.7.6.3. 电子报》(ENG)
1.7.6.4. 肌电图（EMG）
1.7.6.5. 神经传导速度(NCV)
1.7.6.6. 单一纤维研究
1.7.7 神经生理学研究
1.7.8 神经心理学研究
模块2.产前和新生儿神经学的进展
2.1. 产前中枢神经系统感染
2.1.1 简介
2.1.2 一般致病性方面
2.1.3 先天性病毒感染
2.1.3.1. 巨细胞病毒
2.1.3.2. 风疹
2.1.3.3. 疱疹
2.1.4 先天性细菌感染
2.1.4.1. 梅毒
2.1.4.2. 李斯特菌
2.1.4.3. 莱姆病
2.1.5 先天性寄生虫病感染
2.1.5.1. 弓形虫
2.1.6 其他感染
2.2. 畸形
2.2.1 简介
2.2.2 胚胎过程及其紊乱
2.2.3 中枢神经系统的主要畸形
2.2.3.1. 背部感应异常
2.2.3.2. 腹腔诱导畸形
2.2.3.3. 中线异常
2.2.3.4. 细胞增殖-分化的异常情况
2.2.3.5. 神经元迁移的异常
2.2.3.6. 后窝结构的异常
2.2.4 胚胎病和胎儿病
2.3. 围产期创伤
2.3.1 围产期神经系统创伤
2.3.2 低氧缺血性脑病
2.3.2.1. 概念，分类和病理生理学
2.3.2.2. 检测，管理和预后
2.3.2.3. 新生儿颅内出血
2.3.2.4. 胚胎基质出血-静脉内出血
2.3.2.5. 脑室周围出血性梗塞
2.3.2.6. 小脑出血
2.3.2.7. 颅上出血
2.4. 新生儿代谢紊乱与神经系统的影响
2.4.1 简介
2.4.2 先天性代谢错误的新生儿筛查
2.4.3 新生儿期代谢紊乱的诊断
2.4.4 新生儿代谢病伴有癫痫发作
2.4.5 新生儿代谢病伴有神经系统损伤
2.4.6 新生儿代谢病伴肌张力低下
2.4.7 新生儿代谢病与畸形症
2.4.8 新生儿代谢病伴有心脏疾病
2.4.9 新生儿代谢病伴有肝脏症状
2.5. 新生儿癫痫发作
2.5.1 新生儿癫痫发作的介绍
2.5.2 病因学和病理生理学
2.5.3 新生儿癫痫发作的定义和特点
2.5.4 新生儿癫痫发作的分类
2.5.5 临床表现
2.5.6 新生儿癫痫发作的诊断
2.5.7 新生儿癫痫发作的治疗
2.5.8 新生儿危机的预后
2.6. 新生儿颅内感染
2.7. 处于神经系统高风险的新生儿
2.7.1 概念
2.7.2 原因
2.7.3 探测
2.7.4 后续治疗
模块3.发育，学习和神经精神障碍的研究进展
3.1. 心理发育迟缓
3.1.1 概念
3.1.2 病因学
3.1.3 流行病学
3.1.4 症状
3.1.5 诊断
3.1.6 治疗
3.2. 普及性发育障碍
3.2.1 概念
3.2.2 病因学
3.2.3 流行病学
3.2.4 症状
3.2.5 诊断
3.2.6 治疗
3.3. 注意力缺陷/多动障碍
3.3.1 概念
3.3.2 病因学
3.3.3 流行病学
3.3.4 症状
3.3.5 诊断
3.3.6 治疗
3.4. 饮食失调
3.4.1 介绍：厌食症，贪食症和暴食症
3.4.2 概念
3.4.3 病因学
3.4.4 流行病学
3.4.5 症状
3.4.6 诊断
3.4.7 治疗
3.5. 括约肌控制紊乱
3.5.1 介绍：原发性夜间遗尿症和尿崩症
3.5.2 概念
3.5.3 病因学
3.5.4 流行病学
3.5.5 症状
3.5.6 诊断
3.5.7 治疗
3.6. 心身/功能紊乱
3.6.1 介绍：融合性疾病和模拟性疾病
3.6.2 概念
3.6.3 病因学
3.6.4 流行病学
3.6.5 症状
3.6.6 诊断
3.6.7 治疗
3.7. 情绪紊乱
3.7.1 介绍：焦虑和抑郁症
3.7.2 概念
3.7.3 病因学
3.7.4 流行病学
3.7.5 症状
3.7.6 诊断
3.7.7 治疗
3.8. 精神分裂症
3.8.1 概念
3.8.2 病因学
3.8.3 流行病学
3.8.4 症状
3.8.5 诊断
3.8.6 治疗
3.9. 学习障碍
3.9.1 简介
3.9.2 语言障碍
3.9.3 阅读障碍
3.9.4 写作障碍
3.9.5 计算紊乱
3.9.6 非言语学习障碍
3.10. 睡眠障碍
3.10.1. 简介
3.10.2. 睡眠障碍
3.10.3. 碎片化的睡眠障碍
3.10.4. 睡眠周期延迟
3.10.5. 评估
3.10.6. 治疗
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