大学学历
世界上最大的医学系”
推介会
为了提高强迫症患者的生活质量，适当的治疗是至关重要的。像这样的课程让医生对这个问题有了新的看法”
强迫症（OCD）的特点是对某一特定主题有一系列反复和狂躁的想法，在这个课程中会深入讨论。因此，举例来说，强迫症患者可能对触摸其他人触摸过的东西感到真正的恐慌（害怕细菌）和/或狂躁，他们倾向于强迫性地重复。
由于所有这些原因，这种类型的疾病引起了人们对精神病理学的极大兴趣，并被认为是一种难以归类的病理学框架。这也是一个非常普遍的问题，因为它给患者的日常生活带来了很多干扰。
这种疾病通常在早期发病，尽管它也可以在成年后发生，逐渐或突然发病。一旦确诊，它往往成为一种慢性病理。此外，大多数患者（超过60%）有不止一种类型的强迫症。
这个大学课程程将涉及这种疾病最相关的特点和最有效的方法，它将为学生提供深入的知识。所有这些都是在短短六个星期内完成的。100%的在线大学课程，使医生可以方便地、随时随地地学习。你只需要一个支持互联网的设备就可以访问教育市场上最大的内容库。
成为强迫症专家，让你的事业更上一层楼”
这个强迫症和其他相关疾病大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：
- 由医学和精神病学专家提出的案例研究的发展
- 该书的内容图文并茂、示意性强、实用性强，为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
- 可以利用自我评估过程来改善学习的实际练习
- 其特别强调创新方法
- 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
- 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容
当涉及到在一个蓬勃发展的行业中发展自己的事业时，专业化是医生的唯一工具”
该课程的教学人员包括来自该行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中，还有来自领先公司和著名大学的公认专家。
它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情景式学习，即一个模拟的环境，提供一个身临其境的培训，为真实情况进行培训。
方案的设计重点是基于问题的学习。通过这种方式，专业必须尝试解决整个学程中出现的不同专业实践情况。为此，专业人员将得到由知名和经验丰富的专家创建的创新互动视频系统的协助。
精神病学，特别是强迫症的治疗需要医生具有适应当今标准的眼光"
TECH让你有机会在网上学习，而不必放弃你的其他日常活动"
教学大纲
这个学术进修课程的教学大纲被设计为在六周的集中学习中完成。因此，经过150个小时的培训，医生将准备好从最新的角度和遵循最大的科学严谨性作为参考，在治疗强迫症领域工作。这将成为你的病人生活质量的一个积极转折点，你将能够增长你的工作形象。
有了TECH，你将有可能不必离开家就能获得最好的内容”
模块1.强迫症和其他相关疾病
1.1. 强迫症一
1.1.1. 流行病学
1.1.2. 风险因素
1.1.3. 发病机制
1.2. 强迫症一
1.2.1. 评价
1.2.2. 诊断
1.2.3. 鉴别诊断
1.3. 强迫症二
1.3.1. 治疗
1.3.2. 预测
1.4. 身体变形障碍一
1.4.1. 流行病学
1.4.2. 风险因素
1.4.3. 发病机制
1.5. 身体畸形症二
1.5.1. 评价
1.5.2. 诊断
1.5.3. 鉴别诊断
1.6. 身体畸形症三
1.6.1. 治疗
1.6.2. 预测
1.7. 疑病症一
1.7.1. 流行病学
1.7.2. 风险因素
1.7.3. 发病机制
1.8. 疑病症二
1.8.1. 评价
1.8.2. 诊断
1.8.3. 鉴别诊断
1.9. 疑难杂症三
1.9.1. 治疗
1.9.2. 预测
1.10. 其他病症
1.10.1. 嗅觉参考紊乱
1.10.2. 囤积症
1.10.3. 以身体为重点的重复性行为障碍
欢迎来到这个将标志着你职业生涯的前前后后的计划。我们在等着你”
强迫症和其他相关疾病大学课程
治疗这类障碍不仅需要全面了解其发病机制，还需要了解患者的模糊临床表现。因此，在 TECH科技大学，我们开设了 强迫症及其他相关障碍大学课程，这是这个学科的一个专业课程，其课程内容包括流行病学，风险因素，诊断评估，鉴别诊断以及缓解强迫症，躯体畸形障碍，重复行为障碍，重复行为障碍，嗅觉参照障碍，囤积障碍，躯体畸形障碍及其他相关障碍引起的并发症的治疗途径，鉴别诊断和治疗方法，以缓解强迫症，躯体畸形障碍，嗅参照障碍，囤积障碍，以躯体为中心的重复行为障碍以及与疑病症有关的行为所引起的并发症。在完成课程所需的时间内，学生将掌握进化分析和分类框架，并适当使用病理生理学数据。此外，由于深化了以精神病学诊断进展为重点的内容，你还将提高问诊，检查和评估技能。
强迫症及其他相关障碍研究生课程
通过德黑兰技术学院开设的这一研究生课程，对这一研究领域感兴趣的专业人士将能够丰富他们的日常实践。
通过TECH开设的这个研究生课程，对这一研究领域感兴趣的专业人士将能够丰富自己的日常实践，因为他们将掌握对这些精神障碍进行有效临床管理的基这个策略。具体地说，它将纳入所学到的有关病症的命名和康复方法，症状治疗发展的最新信息以及处理困难情况的关键沟通技巧。考虑到这些病症对精神治疗方法的巨大阻力，以及它们的长期存在使处方程序复杂化，我们的教学团队提出的理论-实践课程旨在通过对学生的全面培训来规避这些弊端，为他们提供科学研究工具，进而设计和实施预防运动。通过这种方式，希望毕业生能够减轻这些病症在患者日常生活中的发生率和干扰程度。在更高的层次上，它还将促进研究进程，以产生和更新这个领域的知识。