有了这个大学课程，你就能在实践中根据心理学的建议，实施最有效和创新的战略来管理危机情况下的受害者"

影响一个人在危机或紧急情况下的状态的无数因素，在很大程度上取决于情况的性质和创伤事件发生的背景特征。从心理学的角度来看，对成年受害者的干预与对儿童的干预是不一样的，就像一个受酒精和/或药物影响的人的行为与一个没有饮用任何物质就面临创伤情况的人的行为是不一样的。

在这种情况下，病人的合作是至关重要的，这不仅是为了促进实现稳定，也是为了使执法机构能够快速有效地开展工作，以及防止形成长期的精神健康后遗症。这只能通过卫生专业人员的有效管理来实现，他们可以利用心理学为这些类型的事件制定的协议。

为了让医疗专家能够跟上这一领域的最新发展，TECH及其专家团队开发了一个专注于此的大学课程。通过300小时的最佳理论和视听内容，毕业生将能够深入研究超过15种不同情况下的最有效的情绪控制技术：攻击性患者，院外自杀患者，失踪人员的亲属，性别暴力或性侵犯的受害者等。

因此，这是一个独特的机会，通过全面，动态和密集的学术经验，在短短12个星期 内完善你的专业技能。此外，其方便和灵活的100%在线形式将允许你在任何你想去的地方进行学习，并有一个完全适合你的时间表，保证你的知识更新与你的实践活动相适应。

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这个高级特定情况下的行动协议大学课程包含了市场上最完整和最新的科学课程。主要特点是：

• 由心理学和紧急服务专家介绍案例研究的发展
• 该书的内容图文并茂，示意性强，实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了科学和实用的信息
• 可以进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 其特别强调创新方法
• 理论课，向专家提问，关于有争议问题的讨论区和个人反思性论文
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

医疗保健工作者经常面临着传递坏消息的问题。通过本大学课程，你将学习在这些情况下有效沟通的最有效技巧"

该课程的教学人员包括来自该行业的专业人士，他们将自己的工作经验带到了这一培训中，还有来自领先公司和著名大学的公认专家。

它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，将允许专业人员进行情景式学习，即一个模拟的环境，提供一个为真实情况设计的培训。

方案的设计是基于问题的学习。通过这种方式，人员必须尝试解决整个学程中出现的不同专业实践的情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

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该课程的设计考虑到了关于特定紧急情况下受害者的心理管理的最新科学证据。在此基础上，创建了一个多学科的学位，除了包括最好的理论课程外，还选择了不同的附加材料：从研究文章和补充阅读，到详细的视频和基于儿童危机或具有不同特征的受害者的事故等背景的真实临床案例。通过这种方式，毕业生将能够以一种有保障的方式并通过方便的100%在线形式更新他们在心理学部分的医学知识。

在虚拟校园中，你将发现数小时的额外高质量内容，这样你就可以将信息联系起来，以个性化的方式深入研究教学大纲的不同部分"

模块1.特定情况下的行动协议I

1.1. 干预急性压力，焦虑和恐慌

1.1.1. 介绍急性压力，焦虑和恐慌的概念
1.1.2. 急性应激的干预过程
1.1.3. 焦虑干预过程
1.1.4. 恐慌的干预过程

1.2. 哀悼

1.2.1. 丧亲之痛的概念
1.2.2. 哀悼的理论
1.2.3. 正常哀悼的表现

1.3. 哀悼的简介和类型

1.3.1. 悲痛的阶段
1.3.2. 悲伤的类型
1.3.3. 哀悼的作用

1.4. 丧亲的危机干预

1.4.1. 丧亲干预的重要性
1.4.2. 丧亲危机干预的过程

1.5. 通报坏消息I

1.5.1. 坏消息
1.5.2. 传达坏消息的程序
1.5.3. 收到坏消息时一个人所经历的阶段

1.6. 通报坏消息II

1.6.1. 专业人士传递坏消息的技巧
1.6.2. 坏消息传递的调节因素
1.6.3. 在未成年人和其他人群中传达坏消息的具体方面

1.7. 面对失去时的情感支持

1.7.1. 情感支持
1.7.2. 失去
1.7.3. 情感支持作为危机情况下的调节因素

1.8. 对攻击性患者的干预

1.8.1. 攻击性患者的特征
1.8.2. 攻击性行为患者的干预要点
1.8.3. 治疗师在有攻击行为的患者面前掌握治疗情况的技巧
1.8.4. 攻击性患者的干预技术

1.9. 院外自杀的干预与管理

1.9.1. 自杀
1.9.2. 院外自杀管理的治疗技巧
1.9.3. 对有自杀风险的患者进行干预

1.10. 对失踪人口亲属的干预

1.10.1. 干预失踪人口亲属时应考虑的因素
1.10.2. 创伤事件的应对技巧
1.10.3. 干预过程

模块2.特定情况下的行动协议II

2.1. 对性别暴力受害者的干预

2.1.1. 性别暴力的介绍
2.1.2. 对遭受性别暴力的患者进行干预的原则
2.1.3. 精确干预的技能和知识
2.1.4. 干预程序

2.2. 对性侵受害者的干预

2.2.1. 性侵的概念介绍
2.2.2. 性侵受害者的创伤
2.2.3. 精确干预的技能和知识
2.2.4. 对性侵受害者进行干预的程序

2.3. 对酒精和药物中毒者的干预

2.3.1. 药物使用
2.3.2. 药品分类
2.3.3. 消费者的干预

2.4. 儿童危机的干预

2.4.1. 儿童治疗过程
2.4.2. 婴儿治疗干预的关键和原则
2.4.3. 干预儿童的有效工具

2.5. 对精神病患者的危机干预

2.5.1. 精神病人概念的介绍
2.5.2. 心理学家在精神病患者危机干预中的作用
2.5.3. 有效干预的要点和原则

2.6. 老年人危机的干预

2.6.1. 老年人进行心理咨询
2.6.2. 老年人的危机干预的要点和原则

2.7. 智障人士的危机干预

2.7.1. 智力障碍的简介
2.7.2. 智障患者危机干预的要点和原则
2.7.3. 干预智障人士的工具

2.8. 移民危机的干预

2.8.1. 移民的创伤和压力
2.8.2. 移民的危机干预的要点和原则

2.9. 陪同鉴定尸体

2.9.1. 治疗性陪伴
2.9.2. 陪同鉴定尸体
2.9.3. 告别式和埋葬仪式

2.10. 对技术人员的心理支持

2.10.1. 干预结束时
2.10.2. 劳累的调节
2.10.3. 轮班和休息
2.10.4. 应对策略

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