一个创新的、多学科的课程，将帮助你100%在线重塑你的小学地理和历史课程" 

纳尔逊-曼德拉在2002年写的一封信中呼吁为所有儿童提供免费、优质的基础教育，他说。"教育是改变世界的最有力武器"。事实也是如此。教育创造了文化和知识，传递了价值观，并引起了未来医生、工程师、律师、设计师、艺术家等的兴趣。因此，教学专业人员在社会发展中发挥着根这个作用，因此必须准备好以有效和有保障的方式承担起这一责任。

为了满足当前小学教育学术环境的需求，设计创新和全面的教学单元，TECH创建了小学地理和历史教学校级硕士课程。这是一种学术体验，将通过当前最有效的教育策略将专家的知识提高到最高水平。

为此，它将拥有1,500小时的各种材料，有了这些材料，它将能够在诸如制定教学项目、设计与这些科目有关的游戏活动以及在课堂上实施信息和通信技术等方面开展工作。此外，还将特别强调通过为6至12岁的儿童提供游戏和动态的娱乐性实践，培养他们的价值观，如陪伴、平等和团结。

因此，学生将在短短 12 个月的时间内，100% 通过网络完善自己的专业教学技能。TECH设计的所有学位，使毕业生不必亲自去上课或有一个有限的时间表，而是提供量身定做的学术经验，他们可以决定何时和从哪里连接，这要归功于其虚拟校园与任何有互联网连接的设备的兼容性。

你将有1500个小时的不同材料，包括说教内容，然后你可以在课堂上使用”

这个小学地理和历史教学校级硕士包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由教育和人文领域的专家介绍案例研究的发展
• 这个书的内容图文并茂、示意性强、实用性强为那些视专业实践至关重要的学科提供了实用的信息
• 利用自我评估过程改进学习的实际练习
• 其特别强调创新方法
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和这个反思性论文
• 可从任何连接互联网的固定或便携设备上访问内容

一种没有时间表或面对面课程的学术体验，你可以从任何有互联网连接的设备上访问，无论是平板电脑、PC还是手机”

这个课程的教学人员包括来自该行业的专业人士，他们将自己的工作经验融入到培训中，还有来自知名协会和著名大学的公认专家。

其多媒体内容采用最新的教育技术开发，将使专业人员能够进行情景式学习，即在模拟环境中提供身临其境的培训程序，在真实情况下进行培训。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，藉由这种学习，专业人员必须努力解决整个学年出现的不同的专业实践情况。为此，你将获得由知名专家制作的新型交互式视频系统的帮助。

你将致力于设计具有娱乐性和吸引力的教学单元，这将使你的学生以一种动态的方式沉浸在历史中"

学习如何可持续地管理集水区和水资源，为人类的进步作出贡献"

TECH作为一所大学，深知良好教育的重要性。出于这个原因，它提供了像这个校级硕士的课程，目的是让教师获得最好的专业技能，以最有效和最有利于学生的方式面对学术环境。这就是为什么决定选择这个课程的毕业生将有机会获得最创新和最全面的教学信息，他们可以在课堂上应用这些信息，创造出让孩子们快乐学习地理和历史的日子。

如果你想加深你对教学单位对学生基这个能力的贡献的理解，这个课程对你来说是完美的"

总体目标

• 界定社会科学的课程 
• 获得与针对小学生的地理和历史教学法有关的知识和技能，从综合和道德的角度来看，文化遗产是包含社会科学在内的各分支之间的共同联系
• 使用必要的工具来实践所学的知识，以及用必要的论据来阐述和捍卫在相应的学习和工作领域可能产生的问题的解决方案
• 通过使用一种从教学和文化方向整合历史和地理研究的方法，设计和规划教学过程
• 通过地理和历史学科定义文化遗产的价值及其在理解、形成和发展当今社会中的作用
• 通过这些科目，在课堂上促进民主、批判和多样化的教育，同时考虑到性别平等、公平以及人权的价值和重要性等
• 解释教师在教育方面所履行的职能以及他/她在学生认知发展中的作用
• 在课堂上应用信息和通信技术 (TIC)，为课堂的顺利进行和学生的学习做出有益的贡献
• 培养学生将地理和历史学科与其他学科联系起来的能力，以创新和丰富课堂教学过程

具体目标

模块 1. 具体目标

• 界定什么是社会科学，它们在小学课程中的演变和重要性，这些科目的新趋势和教学方法，作为传统学习模式的替代
• 确定地理和历史学科中的文化遗产与当前课堂上的关注和发展之间的关系，以及应遵循的准则，以便能够起草一份合适的初步计划，在课堂上教授的课程将以此为基础

模块 2. 教学项目和教学单元 

• 解释说教单元的功能和目的
• 描述它应这个包括的内容、它的组织和必要的元素和工具，以便能够在地理和历史科目中付诸实践
• 开展并监督一个教学单元的内容

模块 3. 教师的作用

• 发展公开演讲和适当行为的技能和技巧，在课堂上创造一个良好的教学环境，以改善和提高学生的学习能力
• 详细学习最创新的说明性技术，以改善课堂行为

模块 4. 地理学的教学法

• 解释地理学的教学方法，考虑到小学课程中提到的主题，可用来在课堂上开发课程的材料和资源，以及地理学和文化遗产之间的关系，其保护和提高
• 解释从跨文化角度讲授地理空间的具体问题

模块 5. 历史学的教学法

• 确定历史教学法，考虑到小学课程中提到的主题和可用的材料和资源，以便在课堂上开发课程
• 了解历史和文化遗产之间的关系，其保护和提高

模块 6. 在小学阶段的地理和历史中使用新技术

• 为学生提供工具，以便在课堂上很好地使用信息通信技术
• 提高课堂上的创新能力

模块 7. 通过地理和历史学习在社会中生活 

• 界定学习地理和历史学科所产生的价值观、技能和态度，如团结、批判性思维能力或跨文化的重要性，以便通过教师的形象使学生的发展受益
• 制定最有效的策略，使学生对学习思考产生兴趣

模块 8. 我们在课堂上玩吗？

• 确定使游戏适应课堂常规动态的策略
• 详细了解最具创新性和教育性的游戏，以及它们与学校环境中ICT的关系

模块 9. 补充课程：课外活动 

• 描述补充性活动和课外活动在学生理论学习中的重要性，以及为使参观活动与学科内容相适应而应遵循的准则，在这种情况下，地理和历史，并将其与博物馆机
• 构联系起来，这些机构是文化和多学科学习的空间，是对学生全面理解这个学科的良好支持

模块 10. 横向模块：支持小学地理和历史教学的各种科目

• 确定其他学科的概念和资源，这些概念和资源也作为地理和历史发展的次要支持，丰富其内容，从而丰富学生的学习
• 详细了解地理与历史、语言与文学、地理与数学、音乐、生物与气象、绘画与其他美术、社会学与考古学之间的联系

你想详细了解应用于地理和历史领域的最有效的课堂激励技巧吗？因此，选择一个能为你提供实现目标所需的所有资源的学位"