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同样，教育中心管理的MBA课程因其将获得的知识而脱颖而出，其目的是改善学习环境和所有人的普遍共处，允许理解和改善情绪状态、自尊、动机、适应性、毅力、同情心、决策、延迟满足、合作、团队精神、冲突预防和管理。

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教育中心管理的MBA课程将使大学生们能够:

• 获得教育中心和机构管理方面的专门培训
• 对中心的管理计划进行监督、检查并向教育界提出建议
• 协调一个教育中心的不同部门
• 领导教育创新计划、改进计划和共存计划

这种更新使这一领域的专业人员提高了成功的能力，从而形成更好的实践和行动，对教育治疗、对教育系统的改善和对整个社区的社会效益产生直接影响。

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这个教育中心管理MBA校级硕士包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 制定75个以上的案例研究，由学校管理专家介绍
• 其图形化、示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为那些对专业实践至关重要的学科提供科学和实用的信息
• 教育中心管理的新动态
• 包含自我评价的实际练习，以改善学习
• 特别强调学校管理的创新方法
• 这将由理论讲座、向专家提问、关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

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它的教学人员包括属于教育中心管理领域的专业人士，他们将自己的工作经验注入到培训中，以及属于参考协会和著名大学的公认专家。

由于它的多媒体内容是用最新的教育技术，开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式，的学习程序，在真实的情况下进行培训。

这个课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，教育管理者必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。要做到这一点，教育管理者将得到一个创新的互动视频系统的帮助，这个系统由教育中心管理领域公认的具有丰富教学经验的专家创建。

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内容的结构是由来自西班牙最好的教育中心和大学的专业人员组成的团队设计的，他们意识到创新培训的重要性，并致力于通过新的教育技术进行优质教学。

教育中心管理的MBA课程将根据西班牙教育系统的新要求和现行法律，在教育机构的领导、管理、行政和管理的具体领域对你进行培训。

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模块1.教育领导和管理技能

1.1. 领导力的定义、演变和方法
1.2. 校长作为教育领导者和权威的作用
1.3. 管理技能：定义和技能的类型 什么是管理技能？
1.4. 发展管理技能的技巧
1.5. 情商、领导和管理技能
1.6. 领导和管理技能的心理学
1.7. 经理作为领导者的态度的重要性
1.8. 教育中心的权力结构
1.9. 机构文化

模块2.教育机构的组织和战略管理

2.1. 教育机构作为一个组织：管理功能和机构文件
2.2. 基于项目的学校管理
2.3. 教育机构的价值创造
2.4. 管理层和管理团队的作用和责任
2.5. 内部组织（1）：理事机构
2.6. 内部组织（2）：协调机构
2.7. 内部组织（3）：参与机构
2.8. 学校作为一个教育组织的管理：课程模式、教师培训、教育创新、网络工作
2.9. 对教学人员实践的评价

模块3.指导和管理行政和经济资源

3.1. 适用于教育中心的行政程序。规划和组织
3.2. 适用于教育中心的行政程序。方向和控制
3.3. 教育中心的行政管理
3.4. 适用于经济因素的行政程序。规划和组织
3.5. 适用于经济因素的行政程序。方向和控制
3.6. 预算的重要性
3.7. 投资的重要性
3.8. 宣传的重要性
3.9. 人力资源的管理
3.10. 行政管理的透明度

模块4.指导和管理人力资源。人际沟通

4.1. 人力资源的组织和管理
4.2. 学校管理
4.3. 中层管理团队
4.4. 学校的人力资源
4.5. 教师选拔过程
4.6. 教师培训
4.7. 非教学人力资源
4.8. 非教学人员的选拔过程
4.9. 招聘模式
4.10. 安全生产的基这个原理

模块5.教育机构的监管框架和实施策略

5.1. 一个机构的机构文件
5.2. 其设计的理论-实践理由
5.3. 机构文件的应用和管理条例
5.4. 每个机构文件的结构
5.5. 实施和设计战略
5.6. 传播每份文件技术和程序
5.7. 对每个机构文件的评估和监测
5.8. 检测缺点和调整程序
5.9. 对管理团队进行与机构计划设计有关的具体培训
5.10. 文件的有效性、差距和质量

模块 6.教育创新和研究。教育模式的比较分析

6.1. 在教育中使用技术的优点和缺点
6.2. 教育神经技术
6.3. 教育中的编程
6.4. 简介简介翻转课堂
6.5. 游戏化简介
6.6. 机器人技术简介
6.7. 扩增实境简介
6.8. 如何开发你自己的AR应用
6.9. 三星虚拟学校手提箱
6.10. 课堂使用的提示和例子

模块 7.质量管理。对这个中心的改进计划进行评估。卓越计划的设计

7.1. 质量概念的性质和演变
7.2. 教育质量：层面和组成部分
7.3. 第一层次的行动：学校管理
7.4. 第二层次的行动：产品的实现
7.5. 第三层次的行动：设计和发展
7.6. 第四层次的行动：测量、分析和改进
7.7. 质量管理系统：ISO 9000标准
7.8. 卓越计划的设计
7.9. 对教育机构优秀标准的解释
7.10. 改进的行动计划

模块8.教育营销、商业管理和对外宣传

8.1. 什么是推广？
8.2. 什么是促销组合？
8.3. 竞争优势在促销中的重要性
8.4. 教育机构的营销组合
8.5. 学校里的顾客
8.6. 教育中心品牌建设的要素
8.7. 教育中心的品牌
8.8. 教育中心的迪士尼模式
8.9. 宣传活动
8.10. 在教育营销领域现在最重要的是什么

模块9.作为管理和规划工具的TIC

9.1. 学校的信息和通信技术工具
9.2. 沟通
9.3. 电子邮件
9.4. 文件生成
9.5. 任务管理工具
9.6. 日历
9.7. 社交网络
9.8. 阿列克谢的简介和参数化
9.9. 亚历克西亚的权限和行政管理
9.10. Alexia。对教师的培训

模块10.团队合作、团体动力和冲突解决

10.1. 小组工作和团队工作之间的区别
10.2. 高绩效团队的特征
10.3. 领导者在有效团队运作中的作用
10.4. 团队中的不同角色及其正确管理
10.5. 工作团队的激励
10.6. 价值观是团队凝聚力的一个要素
10.7. 动态性的实施
10.8. 如何从动态共享中获取学习成果？
10.9. 解决冲突
10.10. 实际应用。建立高绩效团队

模块11.公司的领导力、道德和社会责任

11.1. 全球化与治理

11.1.1. 治理和公司治理
11.1.2. 企业公司治理的基本原则
11.1.3. 董事会在公司治理框架中的角色

11.2. 跨文化管理

11.2.1. 跨文化管理的概念
11.2.2. 对民族文化知识的贡献
11.2.3. 多元化管理

11.3. 商业道德

11.3.1. 道德与伦理
11.3.2. 商业道德
11.3.3. 公司的领导力和道德

11.4. 可持续发展

11.4.1. 可持续性和可持续发展
11.4.2. 2030 年议程
11.4.3. 可持续发展的公司

11.5. 企业社会责任

11.5.1. 企业社会责任的国际维度
11.5.2. 履行企业社会责任
11.5.3. 公司社会责任的影响及衡量

11.6. 负责任管理的系统和工具

11.6.1. RSC: 企业社会责任
11.6.2. 实施负责任管理战略的基本要素
11.6.3. 实施企业社会责任管理系统的步骤
11.6.4. CSR工具和标准

11.7. 跨国公司与人权

11.7.1. 全球化、跨国企业和人权
11.7.2. 跨国公司面临国际法
11.7.3. 跨国公司有关人权的法律文书

11.8. 法律环境和 公司治理

11.8.1. 国际进出口法规
11.8.2. 知识产权和工业产权
11.8.3. 国际劳工法

模块12.经济-财务管理

12.1. 经济环境

12.1.1. 宏观经济环境和国家金融体系
12.1.2. 金融机构
12.1.3. 金融市场
12.1.4. 金融资产
12.1.5. 金融部门的其他实体

12.2. 管理会计

12.2.1. 基这个概念
12.2.2. 公司资产
12.2.3. 公司负债
12.2.4. 公司净资产
12.2.5. 损益表

12.3. 信息系统和商业智能

12.3.1. 基这个原理和分类
12.3.2. 成这个分配阶段和方法
12.3.3. 成这个中心的选择和影响

12.4. 预算和管理控制

12.4.1. 预算模型
12.4.2. 资本预算
12.4.3. 运营预算
12.4.5. 财政部预算
12.4.6. 预算跟踪

12.5. 财务管理

12.5.1. 公司的财务决策
12.5.2. 财务部
12.5.3. 现金盈余
12.5.4. 与财务管理相关的风险
12.5.5. 财务管理 风险管理

12.6. 金融规划

12.6.1. 财务规划的定义
12.6.2. 财务规划中要采取的行动
12.6.3. 创建和制定企业战略
12.6.4. 现金流量表
12.6.5. 当前表

12.7. 企业财务战略

12.7.1. 企业战略和融资来源
12.7.2. 企业融资的金融产品

12.8. 战略融资

12.8.1. 自筹资金
12.8.2. 自有资金增加
12.8.3. 混合资源
12.8.4. 通过中介机构融资

12.9. 金融分析和规划

12.9.1. 资产负债表分析
12.9.2. 损益表分析
12.9.3. 盈利能力分析

12.10. 案例/问题的分析和解决

12.10.1. 设计与纺织工业股份公司的财务信息 (INDITEX)

模块13.商业管理与战略营销

13.1. 商业管理

13.1.1. 商业管理的概念框架
13.1.2. 业务战略和规划
13.1.3. 商业总监的角色

13.2. 营销

13.2.1. 营销的概念
13.2.2. 营销的基本要素
13.2.3. 公司的营销活动

13.3. 战略营销管理

13.3.1. 战略营销理念
13.3.2. 战略营销规划的概念
13.3.3. 战略营销规划过程的各个阶段

13.4. 数字和电子商务营销

13.4.1. 数字营销和电子商务的目标
13.4.2. 数字营销和媒体使用
13.4.3. 电子商务。一般背景
13.4.4. 电商类目
13.4.5. 电子商务的优点和缺点 与传统商业相比

13.5. 数字营销以加强品牌

13.5.1. 提高品牌声誉的在线策略
13.5.2. 品牌内容和讲故事

13.6. 吸引和保留客户的数字营销

13.6.1. 通过互联网的忠诚度和参与战略
13.6.2. 客户关系管理
13.6.3. 分区过大

13.7. 数字运动管理

13.7.1. 什么是数字广告活动？
13.7.2. 启动在线营销活动的步骤
13.7.3. 数字广告活动中的错误

13.8. 销售策略

13.8.1. 销售策略
13.8.2. 销售方式

13.9. 企业沟通

13.9.1. 概念
13.9.2. 组织沟通的重要性
13.9.3. 组织中的沟通类型
13.9.4. 组织中沟通的功能
13.9.5. 沟通的要素
13.9.6. 沟通问题
13.9.7. 通讯场景

13.10. 沟通和数字声誉

13.10.1. 在线声誉
13.10.2. 如何衡量数字声誉？
13.10.3. 在线声誉工具
13.10.4. 在线声誉报告
13.10.5. 品牌 在线的

模块14.执行管理

14.1. 一般管理

14.1.1. 一般 管理概念
14.1.2. 总经理的行动
14.1.3. 总干事和他的职能
14.1.4. 管理局工作的转型

14.2. 经理和他或她的职能。组织文化及其方法

14.2.1. 经理和他或她的职能。组织文化及其方法

14.3. 业务管理

14.3.1. 领导力的重要性
14.3.2. 价值链
14.3.3. 质量管理

14.4. 公众演讲和发言人培训

14.4.1. 人际沟通
14.4.2. 沟通技巧和影响力
14.4.3. 沟通障碍

14.5. 个人和组织沟通的工具

14.5.1. 人际交往
14.5.2. 人际交往的工具
14.5.3. 组织内的沟通
14.5.4. 组织中的工具

14.6. 危机情况下的沟通

14.6.1. 危机
14.6.2. 危机的各个阶段
14.6.3. 信息：内容和时刻

14.7. 准备一个危机计划

14.7.1. 对潜在问题的分析
14.7.2. 教学
14.7.3. 工作人员是否充足

14.8. 情绪智力

14.8.1. 情绪智力和沟通
14.8.2. 自信、同理心和积极倾听
14.8.3. 自尊与情感沟通

14.9. 个人品牌

14.9.1. 发展个人品牌的策略
14.9.2. 个人品牌建设的法则
14.9.3. 建立个人品牌的工具

14.10. 领导力和团队管理

14.10.1. 领导力和领导风格
14.10.2. 领导者的能力和挑战
14.10.3. 变更流程管理
14.10.4. 多元文化团队管理

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