通过本专科文凭获得必要的教学资源，以有吸引力的方式教授科学"

从事科学教学的小学教师必须掌握最新颖、最恰当的教学程序，以激发学生的兴趣。因此，无论是自然科学还是社会科学，掌握这些学科的全面知识不仅十分重要，而且还必须掌握必要的教学策略，以便在课堂上有效地推广知识。

为此，TECH 制定了当前最完整的科学知识与教学课程，为学生提供了一个在该领域进行专业学习的独特机会。因此，毕业生将学习能源、磁学、地质学或生物多样性等概念，学习欧洲经济活动和社会组织的方法及西班牙的不同历史阶段。深入研究教学单元的设计和信息与传播技术作为教学资源等问题。

所有内容都将通过一套专门设计的科目和主题来实现，让每个学生都能自主管理自己的时间，决定自己投入学习的时间。此外，你可以 24 小时随时登入虚拟空间，查阅丰富的课件、多媒体演示、练习和指导性实践活动、激励视频和案例研究，以此学习理论知识。

本课程的特点是可以完全在线学习，学生就可以将学习与个人和工作责任连接起来。可以选择在哪一天、什么时间以及用多少时间来学习课程内容。作为学术市场最佳选择的大学学位。

你只需要一台电子设备和一个网络连接，就能成为一名科学教育专家教师。一个适合你的课程，没有任何限制要求"

这个初等教育科学教学法专科文凭包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由小学科学教育专家介绍案例研究的发展情况
• 内容图文并茂，具有明显的实用性，为专业实践所必需的学科提供了实用信息
• 可以进行自我评估过程的实践，以推进学习
• 特别强调创新方法
• 理论课、向专家提问、关于有争议问题的讨论区和个人反思工作
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容

理论材料、多媒体演示、练习和指导性实践活动、激励视频等。创新和颠覆性的多媒体内容，以获得高质量和动态的学习"

课程的教学人员包括来自该领域的专业人士以及领先协会和著名大学的公认专家，他们将自己的工作经验融入到培训中。

我们采用了最前沿的教育技术来开发多媒体内容，使专业人员可以进行情景式学习。这意味着他们将在一个模拟环境中接受身临其境的培训，仿佛置身于真实情境中。

本课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个学年出现的不同专业实践情况。你将得到一个由著名专家开发的创新互动视频系统的支持。

深入研究自然科学和社会科学学习过程的设计和规划，成为学校争相聘用的专家"

在职业生涯中向前迈出一步，与最优秀的人竞争。不要再等了，现在就报名吧"

初等教育科学教学法专科文凭旨在让学生完善必要的技能，以更新专业知识，并能制定激发学生兴趣的教育战略。他们将能够开发与科学有关的原创性和激励性活动。也将做好准备，将信息与传播技术的使用纳入其教育提案中，并促进为建设可持续未来做出贡献的行为。本课程让学生能够在一个不断发展的多才多艺的领域充分发挥自己的潜力。

选择、调整和阐述有助于学生高质量学习的自然科学教学单元"

总体目标

• 单独或与中心的其他教师和专业人士合作，设计、计划、提供和评估教学过程
• 认识到规则在所有教育过程中的重要性
• 促进参与和尊重共存的规则
• 为小学生教授自然科学和社会科学课程

具体目标

模块1.小学教育中的自然科学知识

• 掌握能够组织和管理自然科学学习的基本知识、技能和态度
• 了解当前自然科学教学的趋势
• 了解并在作为学生和未来教师的工作中应用科学方法
• 分析自然科学的基本概念及其教与学的特点
• 知道如何根据自己的目的选择、调整和/或精心设计自然科学的教学单元
• 为小学生开发与自然科学有关的原创性和激励性活动

模块2.小学教育中的社会科学知识

• 了解社会科学的基础和主要内容及其在小学教育课程中的地位：地理、历史、艺术、宗教和文化
• 明确社会科学在培养批判性思维和民主价值观方面的基本内容
• 发现新技术及其他教学资源和材料在社会科学教学中的可能性
• 培养社会科学的研究和创新能力
• 设计不同的社会科学学习评估机制

模块3.小学教育的自然科学教学法

• 适当地使用（表达和应用）与实验科学相关的基这个科学知识来解释物理环境和生物的运作
• 认识到实验科学对初级教育中的个人形成的贡献
• 对整个小学教育中的自然科学内容的分布和顺序有一个大致的概念
• 识别、提出并充分解决日常生活中与科学有关的问题
• 了解并重视科学构建知识的方式以及科学理论随时间的演变
• 识别和重视科学对社会和经济发展的影响（技术应用，医学、农业、工业领域的科学进步）
• 获得并促进相关的公民行为以实现可持续的未来
• 认识到科学的人文层面以及政策和意识形态对科学发展的影响
• 通过适当的教学资源设计和评估课程内容，以适应不同的学习水平
• 应用适当的资源和策略，促进小学生获得基本能力

模块4.小学社会科学教学法

• 对当今社会的相关社会问题保持一种批判和积极的态度
• 了解6-12岁儿童对社会文化现象理解的发展，以及他们发展的空间-时间轴的演变，并知道如何将其应用于制定社会科学教学的方案
• 掌握观察和分析社会文化事实的策略
• 为6至12岁的学生提供有关社会科学内容的教学单元，同时考虑到对多样性的关注
• 具备为6-12岁的学生制定社会科学教学计划的能力，包括激励学生的方法
• 知道在对6至12岁的学生进行社会科学教学/学习时使用最合适的资源并知道如何根据学生的社会文
• 化背景使用这些资源
• 了解并在他们的教育建议中纳入信息和通信技术在社会环境研究中的应用
• 评估学生的成绩，必要时根据观察到的结果设计扩展和强化活动
• 评估教学/学习过程以及创造性和调查性态度，以便纳入修改意见，加以改进

通过适合不同小学教育阶段的教学资源，完善课程内容的设计和评估。这一切都要感谢这个课程”