一个高效，高影响力的教育方案，将优化你的努力，并通过市场上最好的学习系统将其转化为绩效" 

教学是一项专业人员不断受到创新滋养的任务。不同的方法论潮流提出了接近学生的其他方法，以便他/她有能力接近需要开发的方案。 

本大学课程为您提供机会，学习这些不同的方法选择是如何建立和发展的，以便您能将它们的好处纳入您的专业实践中。 

设计该课程的教师对教育领域发生的各种立法变化了如指掌，并在本学科中打下了坚实的基础，以提高他们培训不断变化和发展的学生群体的能力。 

准确地说，在寻求教师的更新方面，这个自己的大学课程提供了一个特殊的处理方法，即在我们的教育系统中如此流行的信息和通信技术，这是一个非常有吸引力的工具，可以接触到学生。 

此外，在不同的方法和评估技术方面的大学课程将使教育者发展必要的能力，与学生建立一个令人满意的教与学过程。 

将新方法的最有趣的好处融入你的工作，并获得新的，更有趣和更有效的工作技能"

这个中学和高中历史和地理学的方法论潮流大学课程包含市场上最完整和最新的课程。主要特点是：

• 由中学和高中历史和地理教学法的专家提出大量的案例
• 其图形化，示意图和突出的实用性内容，以其为构思，为看重专业实践的学科提供科学并贴近实践的信息 
• 关于在中学和高中使用历史和地理教学法的新闻
• 包含以推进进行自我评估过程为目的实践 
• 基于算法的互动学习系统对所提出的情况进行 
• 特别强调中学和高中历史和地理教学中的循证方法
• 这将由理论讲座，向专家提问，关于争议性问题的讨论论坛和个人反思工作来补充 
• 可以从任何有互联网连接的固定或便携式设备上获取内容 

学习如何通过新的和多样化的工作方式在你的学生中产生最佳的教育效果和更大的积极性

教学人员包括属于中学和高中历史和地理教学领域的专业人员，他们将自己的工作经验带到培训中，以及属于著名参考协会和大学的公认专家。 
 
由于它的多媒体内容是用最新的教育技术开发的，它将允许专业人员进行情境式的学习，也就是说，一个模拟的环境将提供沉浸式的学习程序，在真实的情况下进行培训。 
 
该课程的设计重点是基于问题的学习，通过这种方式，专业人员必须尝试解决整个课程中出现的不同专业实践情况。为此，专业人员将得到一个创新的互动视频系统的帮助，该系统由中学和高中历史和地理评估领域公认的专家制作，具有丰富的教学经验。 

我们通过最高质量的教学系统促进你的专业和个人成长"

借此机会了解该领域的最新进展，并将其应用于你的日常工作"

内容的结构是由来自西班牙最好的教育中心和大学的专业团队设计的，他们意识到创新当前事件重要性，并致力于通过新的教育技术实现高质量的教学。

通过这个完整的教学大纲，你将了解到适用于这一领域的不同工作方式和不同方法"

模块1.方法论的潮流

1.1    历史教学中的困难

1.1.1. 社会和政治的历史观
1.1.2. 自然是一门社会科学
1.1.3. 学生的兴趣

1.2    地理教学中的困难

1.2.1. 对学生进行必要的认知发展
1.2.2. 必要的工具和资源的使用
1.2.3. 学习者需要对他或她的环境有新的了解

1.3    教学方法

1.3.1. 说教法的定义
1.3.2. 方法的有效性
1.3.3. 传统和现代的方法论

1.4    教-学模式

1.4.1. 心理教育知识的层面
1.4.2. 教-学过程的模式
1.4.3. 教学设计

1.5    讲座和教师的作用

1.5.1. 大师班的积极方面
1.5.2. 大师班的消极方面
1.5.3. 今天的大师班

1.6    行为主义学习理论

1.6.1. 古典条件反射
1.6.2. 操作性条件反射
1.6.3. 替代条件

1.7    认知理论和建构主义理论

1.7.1. 学校学习的经典理论
1.7.2. 信息处理的认知理论
1.7.3. 建构主义

1.8    能力发展的方法论

1.8.1. 基于问题的学习
1.8.2. 案例研究
1.8.3. 基于项目的学习
1.8.4. 合作学习
1.8.5. 教学合同

1.9    应用于社会科学的教学方法

1.9.1. 教师是一个关键的方法论要素
1.9.2. 阐述性策略
1.9.3. 查询策略

一个独特的，关键的和决定性的培训经验，以促进你的职业发展"