Desarrolla todo tu talento con este diplomado en Metodología y Didáctica de la Enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua. Es 100% online y te da la libertad que tú necesitas”

Todo maestro de la lengua castellana debe tener en cuenta que el objetivo primordial de su labor es lograr que el alumno se comunique, bien sea oralmente o por escrito, en la lengua que aprende para hacerla suya, además de la materna. El rol de la escuela es afianzar las competencias comunicativas del niño y hacer que este valore su primera lengua y su cultura.

De allí la importancia de manejar diferentes recursos, métodos y didácticas de enseñanza, como por ejemplo la didáctica de la lengua oral o escrita, la del léxico. Implementar diferentes técnicas y métodos avanzados para lograr el objetivo primordial de aprender una lengua: comunicarse y comprender.

Gracias a lo aprendido en este diplomado, el profesional del sector educación podrá desarrollar clases de castellano más dinámicas, interactivas y que despierten el interés y la inmersión del alumno en el idioma de forma sencilla y rápida.

Esto será posible, luego de avanzar de la mano de los mejores expertos en el aprendizaje de las Metodologías y Didácticas de la enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua. Lo hará de forma 100% online, con el material de estudio disponible en distintos formatos y las 24 horas para la libre disposición del alumno.

Adquiere un perfil integral para la enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua”

Este diplomado en Metodología y Didáctica de la Enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Bilingüismo y Alfabetización en Infantil y Primaria
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Desarrolla la investigación y creación de contenidos en una segunda lengua con tus alumnos a través del iPad/Tablet”

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Domina la Metodología y Didáctica adecuada para la enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua”

Descubre el porqué de utilizar vídeos y cortometrajes de animación en la enseñanza de una segunda lengua”

El diplomado en Metodología y Didáctica de la Enseñanza de la Lengua Castellana como Segunda Lengua está orientado a facilitar la actuación del docente para otorgarle las competencias precisas para llevar a cabo una educación bilingüe de calidad en el entorno de la educación secundaria y bachillerato.

Este diplomado te permitirá actualizar tus conocimientos en metodología y didáctica de la enseñanza de la lengua castellana como segunda lengua con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de estos alumnos”

Objetivos Generales

• Proponer la utilización de las nuevas tecnologías para fomentar el aprendizaje de un segundo idioma y la creación de materiales didácticos que faciliten y enriquezcan el aprendizaje de un segundo idioma.
• Desarrollar estrategias de aprendizaje a través del juego dirigido y estrategias de Respuesta Física Total.
• Proponer herramientas y técnicas para la valoración, selección y análisis de obras literarias juveniles y su utilización como rediplomado en la enseñanza de un segundo idioma.
• Desarrollar pautas y estrategias de expresión, modulación de la voz e interpretación de textos juveniles en inglés.
• Proponer estrategias educativas basadas en el juego para fomentar el aprendizaje y la experimentación como rediplomado en la enseñanza de un segundo idioma.
• Establecer actividades lúdicas para utilizar en el aula en función de la situación y nivel de los alumnos.
• Conocer y comprender las teorías principales sobre los mecanismos de adquisición de la L1 y la L2.
• Conocer los procesos psicológicos y los factores que intervienen en el aprendizaje de una L2.
• Entender la diferencia entre aprendizaje y adquisición y entre la competencia y la actuación lingüística.
• Familiarizarse con las nuevas corrientes del campo de la ASL y el bilingüismo tanto de carácter profesional como científico.
• Adquirir terminología especializada en el campo de la adquisición de segundas lenguas.
• Conocer y comprender las principales políticas lingüísticas promovidas a nivel autonómico, nacional e internacional y su influencia en la legislación educativa.
• Conocer la incidencia de los programas bilingües en los centros escolares españoles.
• Conocer y comprender las teorías y los modelos principales sobre el bilingüismo y plurilingüismo.
• Aprender a distinguir los factores socioculturales que diferencian la lengua inglesa del español.
• Conocer y saber aplicar tendencias actuales de las metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras.

Objetivos Específicos

• Conocer y comprender las teorías principales sobre los mecanismos de adquisición de la L1 y la L2.
• Conocer los procesos psicológicos y los factores que intervienen en el aprendizaje de una L2.
• Entender la diferencia entre aprendizaje y adquisición y entre la competencia y la actuación lingüística.
• Familiarizarse con las nuevas corrientes del campo de la ASL y el bilingüismo tanto de carácter profesional como científico.
• Adquirir terminología especializada en el campo de la adquisición de segundas lenguas.
• Conocer y comprender las principales políticas lingüísticas promovidas a nivel autonómico, nacional e internacional y su influencia en la legislación educativa.
• Conocer la incidencia de los programas bilingües en los centros escolares españoles.
• Conocer y comprender las teorías y los modelos principales sobre el bilingüismo y plurilingüismo.
• Aprender a distinguir los factores socioculturales que diferencian la lengua inglesa de la lengua castellana.
• Conocer y saber aplicar tendencias actuales de las metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Comprensión de discursos y conferencias extensos en lengua inglesa.
• Seguir líneas argumentales complejas dentro del ámbito docente y educativo.
• Comprensión e un desplegado de noticias de a televisión y los programas sobre temas actuales y educativos.
• Comprender la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
• Entender diferentes estilos de negociación.
• Entender presentaciones sobre diversos temas.
• Capacidad de utilizar diferentes estrategias de escuchas.
• Conocer y saber utilizar los libros de texto como primera alternativa didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura.
• Ser capaz de diseñar de actividades conjuntas de lengua y literatura como dos materias interrelacionadas.
• Conocer cómo trabajar en Lengua y Literatura como una L2: elaboración de materiales específicos.
• Saber desarrollar: actividades de inicio, de desarrollo, de refuerzo y ampliación en las unidades.
• Didácticas.
• Conocer el marco de programación de lenguas y contenidos y dominar los contenidos curriculares de las diversas áreas en lengua inglesa: ciencias sociales, ciencias experimentales y enseñanzas técnicas y conocer estrategias de enseñanza de dichos contenidos.
• Entender la relación entre objetivos, competencias y contenidos en la enseñanza del inglés como L2.
• Saber programar y desarrollar unidades didácticas.
• Conocer el funcionamiento de centros escolares concretos de enseñanza bilingüe.
• Conocer los diferentes modelos de agrupamientos en el aula y técnicas para mejorar la enseñanza-aprendizaje y la implicación del alumno en dicho proceso.
• Dominar diversas técnicas de trabajoy saber utilizar resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.
• Ser capaz de usar las nuevas tecnologías (TIC) para el aprendizaje de lengua y literatura de inglés como lengua extranjera.
• Entender los conceptos, las características y los ámbitos de la evaluación del inglés como L2: qué evaluar, cómo evaluar y cuándo evaluar.
• Conocer los conceptos y técnicas de la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de la historia, especialmente los resultados de las investigaciones y los avances en el campo de la didáctica.
• Usar correctamente el inglés en el aula, según las características fonológicas, morfológicas, léxico-semánticas, sintácticas y discursivas específicas.

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en metodología y didáctica de la enseñanza de la lengua castellana como segunda lengua”