Un programme complet et 100% en ligne, exclusif à TECH et avec une perspective internationale soutenue par notre affiliation à l'European Association of Applied Psychology"

L'approche thérapeutique des relations familiales et du Stress nécessite une approche spécialisée qui tient compte à la fois des avancées scientifiques et de la complexité émotionnelle des liens humains. De nos jours, l'impact du Stress Chronique sur la santé mentale et physique a atteint des niveaux alarmants, interférant directement avec la qualité de vie de millions de personnes et altérant les équilibres familiaux.

Dans ce contexte, TECH a conçu ce programme complet qui répondra aux exigences du secteur. Grâce à un programme d'études complet et spécialisé, les modèles thérapeutiques contemporains, les outils de diagnostic émotionnel, la dynamique des liens et les ressources cliniques fondées sur des preuves seront explorés, avec une vision orientée vers le travail interdisciplinaire. Des questions émergentes telles que le Traumatisme relationnel, le Stress Post-pandémique, la parentalité dans des contextes de forte demande et l'utilisation des nouvelles technologies dans les processus thérapeutiques seront également abordées.

En outre, la méthodologie, entièrement en ligne, favorisera une immersion flexible, adaptée aux besoins actuels. De n'importe où et avec seulement un appareil ayant accès à Internet, les diplômés pourront accéder au Campus Virtuel de TECH, où ils trouveront une variété de matériels tels que des lectures spécialisées, des vidéos et des résumés interactifs. D'autre part, grâce à la méthode unique du Relearning, les contenus clés seront présentés de manière répétitive et intelligente, ce qui garantit une assimilation naturelle et durable. En outre, cette expérience universitaire comprend 10 Masterclasses uniques qui seront enseignées par un Directeur Invité International de renom.

L'adhésion à l'European Association of Applied Psychology (EAAP), permet aux étudiants d'accéder à des ressources spécialisées, à la formation continue et à un séminaire annuel sans frais supplémentaires. En outre, vous aurez l'occasion de collaborer avec des professionnels et des organisations partageant les mêmes idées, de rejoindre un réseau international et de bénéficier de différents niveaux d'adhésion qui reconnaissent à la fois l'engagement professionnel et les contributions exceptionnelles à la psychologie appliquée.

Un prestigieux Directeur Invité International proposera 10 Masterclasses rigoureuses pour analyser les dernières tendances en matière de Thérapie Familiale et de gestion du Stress’’

Ce Mastère spécialisé en Thérapie Familiale et Stress contient le programme scientifique le plus complet et le plus actualisé du marché. Ses caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en Thérapie Familiale et Stress
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques de l'ouvrage fournissent des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques où effectuer le processus d’auto-évaluation pour améliorer l’apprentissage
• L'accent est mis sur les méthodologies innovantes en matière de la Thérapie Familiale et Stress
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• La possibilité d'accéder aux contenus depuis n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion internet

Vous manipulerez les techniques les plus modernes pour évaluer les facteurs de Stress dans les contextes familiaux, en identifiant les dynamiques dysfonctionnelles et les facteurs de stress’’

Son corps enseignant comprend des professionnels appartenant au domaine de la Thérapie Familiale et du Stress, qui apportent à ce programme l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus issus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Son contenu multimédia, développé avec les dernières technologies éducatives, permettra au professionnel un apprentissage situé et contextuel, c'est-à-dire un environnement simulé qui fournira un étude immersif programmé pour s'entraîner dans des situations réelles.

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel l’étudiant doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme académique. Pour ce faire, le professionnel aura l'aide d'un système vidéo interactif innovant créé par des experts reconnus.

Grâce à la méthodologie révolutionnaire Relearning de TECH, vous intégrerez tous les concepts d'une manière naturelle et progressive. Oubliez la mémorisation!"

Vous aurez une compréhension approfondie des approches de la Thérapie Familiale et de leur application dans le traitement du Stress"

Ce programme universitaire fournira aux psychologues les outils les plus avancés pour intervenir dans des environnements familiaux complexes, en développant des compétences dans l'approche thérapeutique du Stress. Tout au long du cursus, ils exploreront des aspects fondamentaux tels que les liens familiaux, les rôles parentaux, les modèles d'intervention les plus efficaces et les conflits qui requièrent une attention particulière. En outre, ils étudieront en profondeur les techniques d'entretien Familial, l'organisation systémique et l'expertise psychologique. De cette manière, les diplômés comprendront la dynamique émotionnelle dans une perspective intégrale et seront capables de concevoir des stratégies thérapeutiques adaptées aux défis contemporains de la santé mentale de la Famille.

En suivant ce cursus complet, vous répondrez aux défis émotionnels de l'environnement Familial avec des outils cliniques précis et une vision intégrative"

Module 1. Psychodiagnostic et évaluation psychologique du système familiale

1.1. Perspective anthropologique, historique, sociologique et psychologique de la famille
1.2. Le diagnostic comme mobilisateur du lien thérapeutique
1.3. Compétences de l’évaluateur

1.3.1. Être utile dans le processus
1.3.2. Comprendre ce qu’il se passe
1.3.3. Être ouvert et compréhensif
1.3.4. Devenir une autorité

1.4. Psychodiagnostic et évaluation du système familial

1.4.1. Langage
1.4.2. Liens pathologiques et sains
1.4.3. Utilisation des autres
1.4.4. Rejet et abandon
1.4.5. Stress, Stress Négatif et Stress Positif
1.4.6. Conflits et tensions
1.4.7. Psychopathologie Familiale

1.5. Place dans la fraternité et désirabilité sociale

1.5.1. La composition Familiale
1.5.2. Le droit d'avoir des frères et sœurs
1.5.3. Jumeaux
1.5.4. Frères et sœurs malades
1.5.5. Grands-parents, oncles et tantes
1.5.6. Autres composants

1.6. Objectifs du psychodiagnostic

1.6.1. Lien entre l'évaluateur et l'évalué
1.6.2. Découvrir ce qui existe
1.6.3. Clarifier les faits
1.6.4. Expliquer avec des faits scientifiques l'état du sujet
1.6.5. Comprendre la relation entre les acteurs de l'étude et la situation qu'ils ont vécue

1.7. Inventaire Clinique Multiaxial de Million (MCMI-III)

1.7.1. Échelles modifiées: Désirabilité et indices d'altération (modifying indices)
1.7.2. Échelles Basiques de Personnalité: Schizoïde, Évitante, Dépressive, Dépendante, Histrionique, Narcissique, Antisociale, Agressive-Sadique, Compulsive, Passive - Agressive, Autodestructrice
1.7.3. Échelles de personnalité sévère : schizotypique, borderline et paranoïaque
1.7.4. Syndromes Cliniques Modérés: Anxiété, Hystériforme, Hypomanie, Névrose Dépressive, Abus d'Alcool, Abus de Drogues, Stress Post-Traumatique
1.7.5. Syndromes Cliniques Sévères: Pensée Psychotique, Dépression Majeure et Délire Psychotique

1.8. Test 16PF5 de Cattell

1.8.1. L'amabilité, le raisonnement, la stabilité, la dominance, l'animation, l'attention aux règles, l'audace, la sensibilité, la vigilance, l'abstraction, l'intimité, l'appréhension, l'ouverture au changement, l'autonomie, le perfectionnisme et la tension. Il intègre une échelle de "désirabilité sociale" (MI), une échelle d'"infréquence" (IN) et une échelle d'"acquiescement" (AQ) pour contrôler les biais de réponse

1.9. Système d’évaluation des enfants et des adolescents BASC

1.9.1. Problèmes internalisés : Dépression, Anxiété, Anxiété sociale, Plaintes somatiques, Obsession-Compulsion et symptomatologie post-traumatique
1.9.2. Problèmes extériorisés : Hyperactivité et impulsivité, problèmes d'attention, agressivité, comportement défiant, problèmes de contrôle de la colère, comportement antisocial
1.9.3. Problèmes spécifiques: comportement antisocial, problèmes de comportement alimentaire, Schizotypie, toxicomanie

1.10. Questionnaire pour l'évaluation des adoptants, des soignants, des tuteurs, et des médiateurs CUIDA
1.11. Inventaire d'évaluation de la personnalité PAI

1.11.1. Échelles de validité consistance, infréquence, impression négative et impression positive
1.11.2. Échelles cliniques ( Plaintes Somatiques, Anxiété, Troubles liés à l'Anxiété, Dépression, Manie, Paranoïa, Schizophrénie, traits borderline, traits antisociaux, problèmes d'alcool et de drogue) traits borderline, traits antisociaux, problèmes d'alcool et de drogue
1.11.3. échelles d'examen du traitement (Agression, Idées suicidaires, Stress, Manque de soutien social et Rejet du traitement)
1.11.4. Deux échelles de relations interpersonnelles (dominance et agréabilité)
1.11.5. 30 sous-échelles qui fournissent des informations plus détaillées

1.12. Étude de la crédibilité du récit

1.12.1. Système CBCA (Criteria Based Content Analysis)
1.12.2. Le statement validity assessment (SVA) (évaluation de la validité des déclarations) Udo Undeutsch
1.12.3. SVA= Entretien + CBCA + Liste de Validité

Module 2. L'entretien Familial

2.1. Entretien actif (C.H.S.V.)

2.1.1. Théorie de l'information
2.1.2. Canaux de communication
2.1.3. Système de communication

2.2. Axiomes de l'entretien

2.2.1. Il est impossible de ne pas communiquer
2.2.2. Contenu et relation
2.2.3. Valence affective
2.2.4. Communication numérique et analogique
2.2.5. Symétrie et asymétrie

2.3. Exploration de la communication

2.3.1. Communication verbale
2.3.2. Communication non verbale
2.3.3. Double lien
2.3.4. Psychopathologie de la communication
2.3.5. Un geste vaut mille mots

2.4. Histoire clinique

2.4.1. Personnel
2.4.2. Familier
2.4.3. Générationnel

2.5. Anamnèse

2.5.1. Biographie psychopathologique
2.5.2. Biographie des Maladies Médicales
2.5.3. Biographie problèmes sociaux

2.6. Structure générale de examen mental

2.6.1. Communication non verbale et émotions
2.6.2. Communication autour de la table

2.7. Sémiologie, signes et symptômes

2.7.1. Signes
2.7.2. Symptômes

2.8. Épistémologie de diagnostic

2.8.1. Diagnostic syndromique descriptif rapport à la maladie
2.8.2. Nosologie Diagnostic catégorique ou dimensionnel

2.9. Diagnostic multiple et comorbidité
2.10. Critères cliniques et médico de recherche
2.11. Entretien avec un expert

Module 3. Stress dans la famille

3.1. Nouvelles façons de définir le Stress
3.2. Facteurs de stress courants dans la famille

3.2.1. Relationnel
3.2.2. Logement
3.2.3. Économie
3.2.4. Affectifs
3.2.5. Pathologies des Membres
3.2.6. Abus et violence
3.2.7. Séparation et/ou abandon

3.3. Stress interpersonnel
3.4. Drogues et famille

3.4.1. Avec substances
3.4.2. Sans substances
3.4.3. Dépendances

3.5. Le processus de recherche d'information: le transfert de l'apprentissage
3.6. Stress professionnel
3.7. Apprentissage et événements familiaux
3.8. Crises familiales

Module 4. Liens familiaux et organisation systémique

4.1. Fonctions de la famille
4.2. L’institution familiale

4.2.1. Cycle de vie de la famille
4.2.2. Droit familial
4.2.3. Nature juridique
4.2.4. Caractéristiques de la famille

4.3. Types de famille

4.3.1. Famille conjugale
4.3.2. Famille matriarcale
4.3.3. Famille patriarcale
4.3.4. Famille-club
4.3.5. Famille inversée
4.3.6. Famille élargie

4.4. Caractéristiques de la famille qui favorisent ou entravent l'apprentissage
4.5. Variables structurelles de la famille
4.6. La famille dysfonctionnelle
4.7. Réactions de la famille face à la maladie
4.8. Gestion pathologique des enfants par la famille
4.9. Impact de la composition de la famille
4.10. Morphologie familiale et implication dans la Psychopathologie
4.11. Famille et processus de socialisation
4.12. Intervention psychothérapeutique dans la famille dysfonctionnelle
4.13. L’héritage du conflit
4.14. Concept d'accompagnement, de soutien et d'escorte

Module 5. Modèles familiaux et rôles parentaux

5.1. Séparation, divorce et annulation de mariage
5.2. Incapacité de travail du point de vue de l'expert

5.2.1. Déficience, Incapacité et Handicap
5.2.2. Incapacité civile et incapacité travail
5.2.3. Degrés d'invalidité permanente
5.2.4. Invalidité grave

5.3. Violence sexiste

5.3.1. Violence psychologique
5.3.2. Conséquences psychologiques de la violence

5.4. Maltraitance

5.4.1. Vérifiez
5.4.2. Conséquences psychologiques
5.4.3. Lien de causalité

5.5. Victimisation secondaire

5.5.1. Crédibilité du témoignage
5.5.2. Difficulté d’avis psychologique

5.6. Toxicomanie: expertise psychopédagogique
5.7. Expert auprès des personnes âgées
5.8. Profil de l'émotion basique "culpabilité" dans la recherche actuelle

Module 6. Modes d'intervention en Thérapie familiale

6.1. Notion de conflit

6.1.1. Changement d'attitude à l'égard de la coopération en équipe
6.1.2. Améliorer l'attitude
6.1.3. Mettre l'accent sur les performances

6.2. Types de conflits

6.2.1. Attraction-attraction
6.2.2. Évasion-évasion
6.2.3. Attraction-évasion

6.3. Médiation Familiale

6.3.1. La présence du médiateur n'a pas d'influence
6.3.2. Arbitrage prend des décisions en écoutant les parties
6.3.3. Évaluation neutre. Tirer des conséquences des données obtenues

6.4. Coaching de famille

6.4.1. Égalité des chances
6.4.2. Différences
6.4.3. Contradictions
6.4.4. Intrusivité

6.5. Apprentissage dans le coaching

6.5.1. Déclaration de faillite
6.5.2. Dépouiller les masques
6.5.3. Se réorganiser
6.5.4. Se concentrer sur la tâche

6.6. Habitudes d'amélioration du coaching
6.7. Se concentrer sur l'activité

6.7.1. Techniques de ciblage
6.7.2. Techniques de contrôle de la pensée

6.8. Objectifs clairs

6.8.1. Définir où nous sommes
6.8.2. Définir où nous voulons arriver

6.9. Prendre sa vie en main Proactivité
6.10. Psychologie positive
6.11. Gestion des conflits à l'aide du modèle CEB (Conscious Emotional Bonding)

6.11.1. Identifier les émotions
6.11.2. Identifier les émotions appropriées
6.11.3. Passage d'une émotion à une autre

6.12. Formation pour gérer les conflits au sein de la famille

Module 7. Problèmes familiaux nécessitant une intervention

7.1. Techniques de modification du comportement
7.2. Thérapie cognitivo-comportementale
7.3. Traitements axés sur la famille
7.4. Autres approches de traitement Familial systémique
7.5. Thérapie stratégique et constructivisme

Module 8. Types d'expertise et contextes relatifs à l'expertise psychologique

8.1. Définitions de l'expertise
8.2. Adoptions
8.3. Garde et surveillance
8.4. Simulation

TECH vous prépare à relever de nouveaux défis dans des environnements incertains et à réussir votre carrière’’