Cette spécialisation vous permettra d'acquérir de nouveaux outils et techniques pour l'évaluation, la sélection et l'analyse des œuvres littéraires pour la jeunesse et leur utilisation comme ressource dans l'enseignement d'une seconde langue"

La méthodologie EMILE est une méthode d'enseignement qui vise à enseigner des matières dans une langue non maternelle. En utilisant une langue autre que la langue maternelle, cette langue s'intègre progressivement à la réalité quotidienne et au contexte culturel de l'apprenant. Pour cette raison, l'enseignant doit se spécialiser dans toute une série d'outils et maîtriser la langue. Au cours de cette formation intensive, le professionnel apprendra à imbriquer l'enseignement des langues et les contenus de manière significative et contextualisée.

Les méthodes conventionnelles d'enseignement des langues, telles que les cours magistraux ou les exercices mécaniques, ralentissent l'apprentissage et affectent sérieusement la motivation des étudiants, comme le confirment les données statistiques qui reflètent l'échec du système et de la méthodologie traditionnelle. La proposition pédagogique de TECH s'engage à adapter la Préparation des enseignants aux changements sociaux, pédagogiques et technologiques. Tout comme les étudiants apprennent d'une manière différente, les enseignants doivent également enseigner d'une manière différente. C'est pourquoi nous voulons que les futurs enseignants soient formés pour enseigner, en expérimentant les méthodes qu'ils utiliseront plus tard.

Les professeurs de langues étrangères deviennent très importants dans le programme bilingue car la langue qu'ils enseignent est désormais utile dans d'autres matières ou modules professionnels du programme. Une opportunité unique pour le professionnel qui souhaite acquérir les dernières méthodes et stratégies d'enseignement en matière d'éducation bilingue et qui souhaite les intégrer dans sa pratique professionnelle quotidienne.

Un processus hautement qualifié qui comprend également l'étude des outils didactiques nécessaires pour mettre en pratique ces connaissances en tant, que spécialiste de haut niveau”

Ce Certificat en Content and Language Integrated Learning (CLIL), programme le plus complet et le plus à jour du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes:

• Le développement d'études de cas présentées par des experts en langues
• Son contenu graphique, schématique et éminemment pratique, qui vise à fournir des informations scientifiques et pratiques sur les disciplines essentielles à la pratique professionnelle
• Les exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être réalisé pour améliorer l'apprentissage
• L'accent est mis sur les méthodologies innovantes dans l'enseignement des langues
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel
• Il est possible d'accéder aux contenus depuis tout appareil fixe ou portable doté d'une connexion à internet

Ce Certificat est le meilleur investissement que vous puissiez faire dans le choix d'un programme de remise à niveau pour deux raisons: en plus d'actualiser vos connaissances en Content and Language Integrated Learning (CLIL) vous obtiendrez un diplôme de l'Université Technologique TECH"

Le programme comprend, dans son corps enseignant, des professionnels du secteur qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses.

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel. Ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles.

La conception de ce programme est basée sur l'Apprentissage par Problèmes. Ainsi le professionnel devra essayer de résoudre les différentes situations de pratique professionnelle qui se présentent à lui tout au long du programme académique. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.

Ce programme vous permettra d'actualiser vos connaissances en Communication Strategies in an English Classroom en utilisant les dernières technologies éducatives, afin de contribuer avec qualité et sécurité à la prise de décision"

Soyez à l'avant-garde du domaine de l'éducation avec un programme compétitif en termes de qualité et de prestige: une occasion unique de vous distinguer en tant que professionnel"

La structure des contenus a été conçue par une équipe de professionnels issus des meilleurs éducatifs et universités, conscients de la pertinence d'une formation innovante et engagés dans un enseignement de qualité grâce aux nouvelles technologies éducatives.

TECH garantit aux étudiants un contenu de qualité conforme à leurs attentes, leur donnant ainsi la possibilité de se distinguer dans leur domaine de travail Vous serez en mesure d'exercer les différentes fonctions liées à programme, ainsi que les propositions les plus innovantes dans ce domaine d'action, vous guidant vers l'excellence. 

Réussir avec les meilleurs et acquérir les connaissances et les compétences dont vous avez besoin pour entamer une carrière dans le secteur de l'enseignement des langues"

Module 1. Content and language integrated learning (CLIL)

1.1. Objectives and foundation

1.1.1. Definition
1.1.2. Basic principles
1.1.3. Types of CLIL
1.1.4. Advantages of CLIL

1.2. Relations between content and language

1.2.1. Characteristics of the CLIL curriculum
1.2.2. The challenges associated with language
1.2.3. The L2 in the CLIL classroom. “Classroom Language”
1.2.4. The collaborative work of teachers

1.3. Scaffolding in CLIL

1.3.1. Zone of Proximal Development (ZPD)
1.3.2. The importance of scaffolding in CLIL
1.3.3. The interaction
1.3.4. Techniques and activities for the scaffolding

1.4. Active methodologies for the development of CLIL

1.4.1. Characteristics and benefits
1.4.2. Problem-based learning
1.4.3. The flipped classroom
1.4.4. Gamification
1.4.5. Cooperative learning

1.5. Design and development of materials for CLIL

1.5.1. Importance of materials in CLIL
1.5.2. Types of materials and resources
1.5.3. Bloom’s taxonomy
1.5.4. Keys for the development of materials

1.6. Teaching of Natural Sciences through CLIL

1.6.1. The challenges of the CLIL approach
1.6.2. Activation of prior knowledge
1.6.3. Scaffolding strategies
1.6.4. Research and interaction in the classroom
1.6.5. Evaluation

1.7. Teaching of Social Sciences through CLIL

1.7.1. Characteristics of the CLIL classroom of Social Sciences
1.7.2. Types of activities
1.7.3. Plan a CLIL unit
1.7.4. Graphic organizers for mind maps

1.8. Artistic teaching through CLIL

1.8.1. The 4 C’s in CLIL classroom of Art
1.8.2. Advantages of teaching Art at school
1.8.3. Keys for CLIL Art sessions
1.8.4. The L2 in the CLIL classroom of Art
1.8.5. Keys to encourage the participation of students

1.9. STEAM: integrated teaching of Science, Technology, Engineering, Arts and Maths through CLIL

1.9.1. Definition of STEAM
1.9.2. The STEAM approach at early ages
1.9.3. STEAM approach in schools
1.9.4. STEAM learning and scaffolding

1.10. Evaluation

1.10.1. Principles to evaluate CLIL
1.10.2. When the evaluation is effective: diagnostic, formative, summative?
1.10.3. Specific characteristics of CLIL
1.10.4. Self-evaluation and evaluation of peers
1.10.5. Evaluate content and language
1.10.6. Strategies and resources for evaluation

Un programme d'études élaboré par des experts, avec un contenu de qualité, est la clé d'un apprentissage réussi"