Lernen Sie die klinischen Bewertungen kennen und führen Sie sie durch unter Einsatz der entsprechenden Instrumente zur Planung der Pflege" 

Wenn bei einem Menschen Krebs diagnostiziert wird, hat er das Gefühl, dass sein Leben zu Ende geht. In vielen Fällen ziehen sich die Patienten zurück und vermeiden es, über ihre Gefühle zu sprechen. Um die Arzt-Patienten-Beziehung zu optimieren, ist es daher notwendig, dass Psychologen eine Reihe von Interventionen durchführen, um die Kommunikation mit allen Beteiligten zu verbessern. Ein guter Psychoonkologe ist daher darin geschult, das verbale und nonverbale Verhalten des Patienten zu lesen und auf alle Reaktionen zu achten, die der Patient zeigt.

In diesem Programm werden die Studenten in der psychologischen Praxis spezialisiert und entwickeln Empathie und Mitgefühl, die wesentliche Elemente für den Aufbau einer gesunden Beziehung zwischen dem Gesundheitspersonal und den Patienten sind. Ebenso werden die Elemente der therapeutischen Kommunikation theoretisch und didaktisch beschrieben, sowie die Haltungen und Methoden, um diese effektiv zu gestalten.

Andererseits ist die Einschätzung der Bedürfnisse des Krebspatienten von entscheidender Bedeutung, um eine bessere Behandlung zu gewährleisten. In diesem Sinne werden die Studenten lernen, diese Bewertung mit Hilfe geeigneter Instrumente wie dem SF-36 Gesundheitsfragebogen oder dem Emotional Distress Screening Questionnaire (DME) durchzuführen.

Darüber hinaus haben die Studenten die Möglichkeit, die notwendigen Schritte in der psychoonkologischen Forschung zu erlernen: von der Formulierung einer Fragestellung und der Literaturrecherche über die Auswahl der Stichprobe, die Datenerhebung oder die Identifikation von abhängigen, unabhängigen und Fremdvariablen bis hin zu Reliabilität, Validität und den häufigsten Fehlern, die in der psychoonkologischen Forschung gemacht werden.

Beteiligen Sie sich an der Entwicklung verschiedener Forschungsprojekte, um neue Theorien und Techniken zu formulieren"

Dieser Universitätsexperte in Klinische Bewertung in der Psychoonkologie enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Psychoonkologie vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt soll wissenschaftliche und praktische Informationen zu den für die berufliche Praxis wesentlichen Disziplinen vermitteln
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Entwickeln Sie einen systematischen Forschungsplan über die Beziehung zwischen Verhalten und Krebs" 

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten aus führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten.   

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden den Fachkräften ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.   

Das Konzept dieses Studiengangs konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkräfte versuchen müssen, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die ihnen im Laufe des Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck werden sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.    

Bewerten Sie die Bedrohungen, Bedürfnisse und Ressourcen der Familie und wenden Sie die notwendigen Instrumente zur Bewertung der Familie an"

Erkennen und lösen Sie Probleme in der Kommunikation zwischen Patienten und ihren Ärzten dank dieses Universitätsexperten"

Der Inhalt dieses Lehrplans ist wesentlich für die berufliche Entwicklung von Psychologen, die Krebspatienten helfen wollen. Auf diese Weise werden sie in der Lage sein, ihr Einfühlungsvermögen und ihr Mitgefühl zu entwickeln, um die Situation der Patienten zu verstehen, und gleichzeitig Instrumente zu erwerben, um ihre Autonomie und Individualität als Patienten zu gewährleisten. Sie werden auch das Protokoll der in diesem Bereich am häufigsten verwendeten Tests zur Beurteilung der emotionalen Gesundheit von Patienten kennenlernen.

Garantieren Sie die Individualität des Patienten, damit er seine eigenen Entscheidungen unter Berücksichtigung der Meinung seines Arztes treffen kann"

Modul 1. Kommunikation mit dem onkologischen Patienten

1.1. Krankheit, Kommunikation und die helfende Beziehung

1.1.1. Arzt-Patienten-Kommunikation als möglicher Faktor für Verbesserung oder Iatrogenese. Verhütung von Schmerzen und Leiden
1.1.2. Kommunikationsbarrieren

1.2. Wie überbringt man schlechte Nachrichten bei Krebs?

1.2.1. Antworten auf schwierige Fragen
1.2.2. Kommunikation in schwierigen Situationen

1.3. Counselling-Techniken in der klinischen Praxis

1.3.1. Einstellungen im Counselling
1.3.2. Selbstbewusste Kommunikation
1.3.3. Emotionale Kontrolle
1.3.4. Problemlösung und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung

1.4. Beziehungsmodelle und therapeutischer Einfluss

1.4.1. Paternalistisches Modell
1.4.2. Informationsmodell
1.4.3. Interpretatives Modell
1.4.4. Deliberatives Modell

1.5. Die Werkzeuge für emotionale Unterstützung bei Krebs

1.5.1. Wie spricht man mit einem Krebspatienten? Leitfaden für Familie und Freunde
1.5.2. Ebenen der emotionalen Interaktion

1.6. Nonverbale Kommunikation in der Hilfsbeziehung
1.7. Kommunikation in der Palliativmedizin und der Pflege am Lebensende

1.7.1. Lernen, über den Tod zu sprechen

1.8. Mit Kindern über Krebs sprechen
1.9. Kommunikation bei Menschen mit Kommunikationsdefiziten
1.10. Behandlung von Krebs in den Medien

1.10.1. Krebs in sozialen Netzwerken

Modul 2. Bewertungs- und Messinstrumente

2.1. Das klinische Gespräch in der Psychoonkologie
2.2. Bewertung der Bedürfnisse von Krebspatienten

2.2.1. Fragebogen zur Bedürfnisbeurteilung (Needs Evaluation Questionnaire, NEQ)
2.2.2. Instrument zur Bewertung der Patientenbedürfnisse  (Patient Needs Assessment Tool, PNTA)
2.2.3. Kurzer Fragebogen zu den Krebsbedürfnissen  (The Short-Form Cancer Needs Questionnaire, CNQ)

2.3. Bewertung der Lebensqualität bei Krebspatienten

2.3.1. EORTC-Fragebogen (European Organization for Research  and Therapy of Cancer)
2.3.2. FACT-Fragebogen (Functional Assessment of Cancer Therapy)
2.3.3. Gesundheitsfragebogen SF 36

2.4. Die wichtigsten Fragebögen zur Bewertung der körperlichen Symptome bei Krebs

2.4.1. Spanische Version der Edmonton Symptom Assessment System (ESAS)
2.4.2. Fragebögen zur Schmerzbeurteilung
2.4.3. Fragebögen zur Bewertung von Müdigkeit und Schlafqualität
2.4.4. Fragebögen zum kognitiven Screening und zum Funktionsstatus
2.4.5. Fragebögen zur Bewertung der Sexualität

2.5. Erkennung von Notlagen und Bewertung von Leiden

2.5.1. Fragebogen zum Screening auf emotionale Belastung (DME)
2.5.2. Thermometer der seelischen Belastung
2.5.3. Krankenhaus-Angst- und Depressionsskala (HAD)
2.5.4. Die subjektive Wahrnehmung des Zeitablaufs

2.5.4.1. Wartezeiten in der Onkologie

2.6. Sozial-familiäre Beurteilung und Bewertung

2.6.1. Wahrnehmung der Funktion der Familie. APGAR-Fragebogen für Familien
2.6.2. Index der Familienbeziehungen (Family Relationship Index, FRI)
2.6.3. Familien-Selbstauskunft-Inventar (Self Report Family Inventory, SFI)

2.7. Fragebögen zur Bewertung der Bewältigung für Krebspatienten

2.7.1. Skala zur psychischen Anpassung an Krebs (Mental Adjustment to Cancer, MAC)
2.7.2. Fragebogen zur Messung von Bewältigungsstilen. Miller-Verhaltensstile-Skala (Miller Behavioral Style Scale, MBSS)
2.7.3. COPE-Fragebogen

2.8. Instrument zur Bewertung spiritueller Bedürfnisse

2.8.1. GES-Bewertungsskala für spirituelle Bedürfnisse und Wohlbefinden. SECPAL
2.8.2. Test der Lebensziele und FACIT-Sp (Functional Assessment of Chronic Illness Therapy Spiritual Well Being)
2.8.3. Skala der Patientenwürde (The Patient Dignity Inventory)

2.9. Selbstauskunft und Beobachtung

2.9.1. Formulierung von klinischen Fällen

2.10. Psychologische Beurteilung des Kindes in der Palliativmedizin

Modul 3. Krebsforschung

3.1. Globale Erklärung zur Krebsforschung
3.2. Methodik der Krebsforschung

3.2.1. Bereich Krebsprävention
3.2.2. Bereich Krebsbehandlung

3.3. Häufige Fehler in der psychoonkologischen Forschung
3.4. Schritte bei der Durchführung von Forschungsarbeiten in der Psychoonkologie
3.5. Epidemiologische Krebsforschung
3.6. Biomedizinische Forschung

3.6.1. Teilnahme an klinischen Krebsstudien
3.6.2. Zweifel, Risiken und Nutzen
3.6.3. Verteilung der klinischen Studien nach Krebsart

3.7. Wichtigste Entwicklungen in der Forschung

3.7.1. Prioritäre Bereiche für die Forschung in der Psychoonkologie
3.7.2. Prioritäre Bereiche für die Palliativpflegeforschung
3.7.3. Neue Forschungsansätze

3.8. Auswirkungen der COVID19-Pandemie auf die von Krebs betroffenen Menschen in Spanien
3.9. Forschungsansätze aus der Sozialarbeit

3.10. Veröffentlichungen über Psychoonkologie und Palliativmedizin in wissenschaftlichen Zeitschriften

3.10.1. Verfassen wissenschaftlicher Artikel

"Beherrschen Sie die Instrumente der umfassenden Beurteilung in der Palliativmedizin und der Pflege am Lebensende"