Nach Abschluss dieses zu 100% online durchgeführten TECH-Programms werden Sie als Pharmazeut zur Gesundheitskompetenz beitragen und eine bessere Gesundheitspolitik vorantreiben“ 

Pharmazeuten sind in einer idealen Position, um Gesundheitsförderung durch aufsuchende und beratende Kampagnen zu betreiben. All dies ist auf ihr umfangreiches Wissen und ihre Nähe zu den Patienten zurückzuführen. In Kanada zum Beispiel sind sie aktiv an Programmen zur Raucherentwöhnung beteiligt und bieten Beratung und Nachsorge an. In Australien arbeiten sie gemeinsam daran, die Menschen über die Bedeutung der Impfung aufzuklären.  

Aus diesem Grund wurde das TECH-Programm ins Leben gerufen, das Spezialisten eine Vision vermitteln soll, die über ihre Grundfunktionen hinausgeht. In diesem Sinne wird ihnen eine umfassende Fortbildung angeboten, um sie auf die Arbeit für die Gemeinschaft vorzubereiten, wobei sie mit Fachkräften aus verschiedenen Bereichen zusammenarbeiten.  

In diesem Universitätskurs werden sie in der Lage sein, die Prozesse der Gesundheitsbewertung zu vertiefen, die es ihnen ermöglichen, Risikofaktoren zu identifizieren und zu überwachen sowie die Wirksamkeit von Maßnahmen zu messen. All dies mit innovativem Material, das sich auf multimediale und interaktive Inhalte und die revolutionäre Relearning-Methode konzentriert, bei der TECH ein Vorreiter ist und die in der Wiederholung von Konzepten zu deren Verinnerlichung besteht.  

Darüber hinaus ist eine der wesentlichen Komponenten des Studiengangs die Gesundheitskompetenz. Infolgedessen werden die Pharmazeuten ihr Wissen aktualisieren, um Ärzte bei der Konzeption und Umsetzung von Programmen für gefährdete Gruppen und Randgruppen zu beraten. Durch die Untersuchung realer Fallstudien unter Anleitung von Experten werden die Studenten außerdem in die Lage versetzt, an unterschiedliche kulturelle und sprachliche Kontexte angepasste Kommunikationsstrategien anzuwenden. Darüber hinaus können sie sich zu 100% online qualifizieren, in ihrem eigenen Tempo und ohne vorgegebene Zeitpläne, mit jedem elektronischen Gerät mit Internetzugang und von jedem Ort aus. So können sie ihre Studienzeit an ihren Tagesablauf anpassen.  

Der Zugang zu den Bildungsinhalten dieses Universitätskurs es ist dank des umfassenden virtuellen Campus von jedem elektronischen Gerät mit Internetanschluss aus möglich“ 

Dieser Universitätskurs in Gesundheitsförderung und -Bewertung enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für öffentliche Gesundheit und Gesundheitsmanagement vorgestellt werden 
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen 
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 

Berücksichtigen Sie die sozialen Determinanten der Gesundheit und der Ungleichheiten beim Zugang zu Gesundheits- und Sozialleistungen, um ein außergewöhnliches Berufsprofil als Pharmazeut zu erreichen“

Zu den Dozenten des Programms gehören Fachkräfte aus der Branche, die ihre Erfahrungen in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.   

TECH, die sich der Exzellenz verschrieben hat, garantiert Ihnen die Möglichkeit, sich in einem hochqualifizierenden Programm mit größter akademischen Präzision zu spezialisieren"

Dieser einzigartige Universitätsabschluss ermöglicht eine kritische Reflexion über die Gesundheitspolitik und -programme in der kommunalen und primären Gesundheitsversorgung"

El temario de este programa académico ha sido cuidadosamente diseñado, para mantener el rigor que caracteriza a TECH. Por ello se ha desarrollado, basándose en las propuestas y exigencias del equipo docente de este Universitätskurs, para ofrecer un plan de estudios integral, que ahonde en los conceptos más relevantes de esta área de conocimiento. Por ello, los farmacéuticos se van a enfocar en la relación entre la alfabetización y la salud, así como en la creación de programas de promoción y de intervención comunitaria, desde una perspectiva ética. Asimismo, en el desglose se incide en la evaluación del impacto de modelos colaborativos. 

Actualiza tus conocimientos de manera personalizada, sin horarios estrictos y con un cronograma de estudios que se ajusta a todas tus necesidades”  

Módulo 1. Promoción y Evaluación de la Salud 

1.1. Alfabetización en salud y desarrollo de herramientas y modelos de alfabetización 

1.1.1. Relación entre alfabetización y salud.  Mejora de los resultados de salud de la población 
1.1.2. Diseño e implementación de programas de alfabetización en salud dirigidos a grupos vulnerables y comunidades marginadas 
1.1.3. Estrategias de comunicación efectivas y adaptadas a diferentes contextos culturales y lingüísticos 
1.1.4. Evaluación de la efectividad de los programas de alfabetización en salud mediante la aplicación de herramientas y modelos de evaluación adecuados 
1.1.5. Integración de la alfabetización en salud en las políticas y programas de Salud Pública 
1.1.6. Investigación y desarrollo de nuevas tecnologías y herramientas digitales para mejorar la alfabetización en salud y la promoción de la salud en entornos digitales 

1.2. Salutogénesis, modelo de activos en salud 

1.2.1. La Salutogénesis: enfoque de promoción de la salud 
1.2.2. Modelos de activos en salud 
1.2.3. Aplicaciones prácticas de los modelos de activos en salud en la planificación, implementación y evaluación de intervenciones de promoción de la salud 
1.2.4. Evaluación de la efectividad y la relevancia de los modelos de activos en salud en distintos contextos y poblaciones 
1.2.5. Diseño e implementación de estrategias basadas en la Salutogénesis y de modelos de activos en salud para promover la salud y el bienestar en diferentes entornos y comunidades 

1.3. Intervención comunitaria y Atención Primaria orientada a la comunidad 

1.3.1. El ámbito de la intervención comunitaria y la atención primaria: promotores de salud y el bienestar en la población 
1.3.2. Implementación y evaluación de proyectos de intervención comunitaria en diversos contextos y poblaciones: principios de equidad, participación y sostenibilidad 
1.3.3. Abordaje integral: el trabajo en red y la colaboración interdisciplinaria entre profesionales de la salud, servicios sociales, educación y otros sectores 
1.3.4. Herramientas y estrategias para la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la promoción de estilos de vida saludables en la comunidad 
1.3.5. Importancia de la participación, empoderamiento de la comunidad y la equidad en salud: principios fundamentales para la mejora de la calidad de vida de la población 
1.3.6. Identificación y abordaje de los determinantes sociales de la salud y las desigualdades en salud: equidad y Justicia en el acceso a los servicios de salud y bienestar 
1.3.7. Reflexión crítica sobre Políticas y programas de salud en el ámbito comunitario y la atención primaria: mejora y adaptación a las necesidades y demandas de la población 

1.4. Programas de intervención comunitaria con perspectiva ética y equitativa 

1.4.1. Ética en Salud Pública 
1.4.2. Principios de equidad en la intervención comunitaria 
1.4.3. Interprofesionalidad en intervención comunitaria: creación de alianzas estratégicas internacionales 
1.4.4. Potencial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y e-Salud para la promoción de la salud 
1.4.5. Implementación de estrategias e-Salud en programas de intervención comunitaria 

1.5 Promoción y Protección de la salud en el ámbito local desde un enfoque internacional 

1.5.1. Intersectorialidad 
1.5.2. Mapa social 
1.5.3. Actores sociales de la comunidad de diferentes ámbitos sectoriales y de la Administración 
1.5.4. Pautas de investigación, tiempo, universo, muestra 
1.5.5. Modelos colaborativos universales, replicables y multicéntricos 
1.5.6. Indicadores de evaluación 
1.5.7. Investigación y acción de modelos colaborativos replicables 

1.6. Investigación en participación social y comunitaria 

1.6.1. Participación comunitaria y social 
1.6.2. Investigación y acción en participación comunitaria y social 
1.6.3. Interdisciplina, transdiciplina, eco ambiental, sostenible y sustentable 
1.6.4. Familias llave y agrupaciones estratégicas en la comunidad 
1.6.5. Fundamentos de la investigación y acción adecuada a cada lugar 
1.6.6. Medidas de evaluación cuantitativas y cualitativas 
1.6.7. Grupos focales 
1.6.8. Indicadores y utilización 
1.6.9. Indicadores estratégicos adecuados a cada lugar 
1.6.10. Equipo de salud participante en la investigación y acción 
1.6.11. El ámbito de la investigación y acción 
1.6.12. Evaluación de la muestra 

1.7. Métodos de generación de ideas y diseño de campañas de promoción de la salud / Educación para la Salud (EpS) 

1.7.1. Métodos de generación de ideas para el diseño de campañas de promoción de la salud, Educación para la Salud y prevención de enfermedades 
1.7.2. Análisis de las necesidades y características específicas del público objetivo para adaptar las estrategias de comunicación y promoción a sus necesidades y preferencias 
1.7.3. Herramientas y técnicas creativas para genera ideas innovadoras y efectivas en el diseño de campañas de promoción de la salud 
1.7.4. Mensajes y materiales educativos: claros, informativos y persuasivos 
1.7.5. Evaluación de la efectividad de las campañas de promoción de la salud:  ajustes para mejorar los resultados 

1.8. Modelos y métodos complejos en Educación para la Salud 

1.8.1. Teoría del cambio: factores determinantes del comportamiento humano y estrategias para cambiarlos hacia conductas más saludables 
1.8.2. Enfoque de determinación social de la salud: factores sociopolíticos, económicos y culturales en la influencia de la salud de las poblaciones. Abordaje de inequidades 
1.8.3. Modelos de empoderamiento comunitario: fortalecimiento de las comunidades para tomar decisiones saludables y logro de cambios positivos en su entorno 
1.8.4. Teorías del comportamiento en salud: creencias, actitudes y motivaciones de las personas 
1.8.5. Métodos participativos en educación para la salud: involucrando a las personas y comunidades en el diseño, implementación y evaluación de programas de salud. Colaboración y autonomía 

1.9. Elaboración, desarrollo y diseño de programas en Educación para la Salud 

1.9.1. Diseño y elaboración de programas de Educación para la Salud: identificación de necesidades, formulación de objetivos, selección de métodos y estrategias de intervención y planificación de actividades 
1.9.2. Estrategias de implementación: accesibilidad, equidad y sostenibilidad de los programas de salud 
1.9.3. Alianzas y colaboraciones con instituciones y organizaciones relevantes para fortalecer la implementación de programas de salud 
1.9.4. Evaluación continua y sistemática de la implementación de los programas de salud: identificación de desafíos, ajustes necesarios y oportunidades de mejora 
1.9.5. Participación activa de la comunidad en la implementación de los programas de salud: fomento de la apropiación y la sostenibilidad de las acciones llevadas a cabo 
1.9.6. Principios éticos que rigen la implementación de programas de Educación para la Salud: ética y responsabilidad con las comunidades y poblaciones beneficiarias 

1.10. Investigación y evaluación del impacto de modelos colaborativos y educativos 

1.10.1. Investigación en salud: elaboración de protocolos, recolección y análisis de datos y redacción de informes científicos 
1.10.2. Evaluación del impacto de programas educativos en la salud de la población, utilización de herramientas de evaluación cualitativas y cuantitativas 
1.10.3. Importancia de la interdisciplinariedad en el diseño y evaluación de proyectos educativos en salud. Colaboración entre profesionales como potenciador de resultados 
1.10.4. Comunicación efectiva de los resultados de la investigación y evaluación a profesionales del sector salud y a la comunidad en general

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