Una oportunidad única para conocer al detalle las técnicas de evaluación más innovadoras y efectivas a través de una capacitación del máximo nivel y 100% online” 

La evaluación psicológica se ha convertido en una de las herramientas más utilizadas en los procesos judiciales, ya que en base a los resultados de sus pruebas es posible determinar el estado de salud mental de las personas implicadas, convirtiéndose en un recurso de vital importancia para la elaboración del dictamen. Y es que los profesionales de este ámbito, a través de las pautas del psicodiagnóstico, son capaces de ahondar en la mente de los individuos, analizando las causas de su comportamiento, así como las consecuencias que han derivado del mismo. Se trata de un área de especial interés y relevancia dentro de la Psicología Forense que, además, contempla un campo de actuación muy amplio y diverso en función a las técnicas de análisis que se han ido implementando en los últimos años.

Por ello, y con el fin de poner a disposición de los egresados la información más exhaustiva que les permita tanto especializarse en esta área como actualizar su praxis en función a los conceptos más novedosos de la misma, TECH ha desarrollado un completo programa basado en los últimos resultados científicos que ha experimentado. De esta manera, con el programa en Evaluación en el Psicodiagnóstico Pericial, tendrá la oportunidad de ahondar en las distintas pautas proyectivas que se han diseñado para la peritación, centrándose en los test más efectivos (como el de Rorschach o los desiderativos), en las técnicas más innovadoras (como las expresivas, las lúdicas o las basadas en fábulas) y en los cuestionarios más esclarecedores del entorno de la salud mental actual. Además, podrá trabajar de manera intensiva en el perfeccionamiento de sus competencias en la evaluación de las conductas, a través del dominio de las distintas escalas y de los estudios de credibilidad del relato.

De esta manera, a lo largo de 400 horas de experiencia académica 100% online, experimentará un crecimiento profesional considerable basado en la adquisición del conocimiento más amplio y especializado. Y para ello contará con el mejor contenido teórico, práctico y adicional, el cual estará disponible en su totalidad desde el inicio del programa en el Campus Virtual de última generación al que tendrá acceso una vez matriculado. Así, TECH ofrece una titulación flexible y dinámica que se adapta a las necesidades de todos los alumnos, sin horarios ni clases presenciales y con la garantía de estar capacitándose a través de la mayor universidad digital del mundo.

Con el dominio de las técnicas expresivas que adquirirás con esta Postgraduate diploma podrás trabajar con más alternativas a la hora de abordar los distintos casos sometidos a peritaje”   

Esta Postgraduate diploma en Assessment in Expert Psychodiagnosis contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Psicología Forense 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

¿Te gustaría conocer al detalle las principales fábulas para determinar de manera dinámica los grados de dependencia y autonomía? Este programa incluye un módulo específico dedicado a ello”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Tendrás acceso ilimitado a un Campus Virtual de última generación en el que encontrarás alojada la totalidad del contenido desde el comienzo de la actividad académica"

Entre el contenido adicional de este programa encontrarás test y cuestionarios basados en las estrategias psicodiagnósticas más innovadoras para utilizar con tus pacientes"

TECH is a pioneer in the entire university panorama for the use of the successful and innovative pedagogical methodology of Relearning, which consists of the continuous reiteration of the most important concepts throughout the syllabus, thus encouraging a natural and progressive acquisition of knowledge, and avoiding long memorization hours. In addition, it is a strategy that also focuses on the resolution of practical cases based on real situations, adding dynamism to the academic experience and increasing its effectiveness. 

The time you will save thanks to the use of  the Relearning methodology can be invested in expanding each section of the syllabus using the dozens of hours of additional material included in this Postgraduate diploma"  

Module 1. Evaluation Process in Expert Psychodiagnostics 

1.1. Projective Techniques in Expert Appraisal 

1.1.1. Characteristics and Types of Projective Techniques 

1.2. Rorschach Test 

1.2.1. Application 
1.2.2. Presentation of Sheets 
1.2.3. Reaction Time  
1.2.4. Time of the Patient in Front of the Sheet  
1.2.5. Removal of Sheet and Survey  
1.2.6. Rorschach Assessment  
1.2.7. Aperture Modes 
1.2.8. Contents 
1.2.9. Frequency (F) 

1.3. Expressive Techniques 

1.3.1. Graphic Tests 
1.3.2. Drawing Size 
1.3.3. Drawing Projection 
1.3.4. Position in the Sheet 
1.3.5. Shape of the Stroke 
1.3.6. Strength of the Stroke 
1.3.7. Continuity of the Stroke 
1.3.8. Personal Style  

1.4. Drawing (HTP)  

1.4.1. The House  
1.4.2. The Tree  
1.4.3. Wittgenstein's Index 
1.4.4. Human Figure 

1.5. Free Drawing 

1.5.1. Development 
1.5.2. Analysis 
1.5.3. Free Drawing Quality 
1.5.4. Advantage and Disadvantage 

1.6. Family Drawing 

1.6.1. Graphic Plane 
1.6.2. Structural Plane 
1.6.3. Content Plane or Clinical Interpretation 
1.6.4. Psychoanalytic Interpretation 

1.7. Düss Fables 

1.7.1. Bird Fable: Degree of Dependence- Independence, Autonomy 
1.7.2. Marriage Anniversary Fable: Oedipus Complex 
1.7.3. Lamb Fable: Fraternal Jealousy, Weaning Complex 
1.7.4. Burial Fable: Loss, Guilt, Aggressiveness, Death Wishes 
1.7.5. Fear Fable: Fears 

1.8. Desiderative Test  
1.9. Max Lüscher Color Test 

1.9.1. Color Test 
1.9.2. Meaning of the Eight Places 
1.9.3. Function Interpretation 
1.9.4. Basic and Auxiliary Colors and the Keys to the Eight Colors 
1.9.5. Categories of the Four Basic Colors 
1.9.6. Auxiliary Colors 

1.10. T.A.T. Thematic Apperception Test 
1.11. Psychometric Tests in Expertise  
1.12. Wechsler Intelligence Test  

1.12.1. WISC– IV 
1.12.2. Test Description 

1.13. Neuropsychological Maturity Questionnaire CUMANES 

1.13.1. Forensic Neuropsychology 
1.13.2. The Revised Barcelona Test  

1.14. RAVEN’s Progressive Matrices 

1.14.1. Domino Test or D-48 
1.14.2. Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC) 

1.15. GOODENOUGH’s Test  
1.16. The Personality Test  
1.17. Millon's Clinical Multiaxial Inventory (MCMII-III)  
1.18. CATELL’s 16 PF-5  

1.18.1. First Order Factors 
1.18.2. Second Order Factors 
1.18.3. Profile Interpretation Steps 

1.19. PAI and Behavioral Assessment System for Children and Adolescents 

1.19.1. Scales in Questionnaires for Parents and Guardians 
1.19.2. Self-Report Scales 
1.19.3. Personality Assessment Inventory PAI 

1.20. Children's Personality Questionnaire CPQ  

1.20.1. Reserved / Open, Low / High Intelligence, Emotionally Affected / Stable, Calm / Excitable, Submissive / Dominant, Restrained / Enthusiastic, Carefree / Conscientious, Self-conscious / Enterprising, Tough / Sensitive, Confident / Doubtful, Simple / Astute, Serene / Apprehensive, Less or More Integrated and Relaxed / Tense  

1.21. Clinical Analysis Questionnaire– CAQ  
1.22. STAIC and STAI Anxiety Questionnaires and TAMAI Self-Assessment Test  

1.22.1. Trait-State Anxiety Questionnaire in Children - STAIC and in Adults - STAI 
1.22.2. Multifactor Self-Assessment Test of Child Adjustment - TAMAI 

1.23. Questionnaire for the Evaluation of Adopters, Caregivers, Guardians and Mediators– CUIDA 

1.23.1. Primary Scales 
1.23.2. Response Styles 

1.24. Short Symptom Checklist - SCL-90 R 

1.24.1. Dimensions 
1.24.2. Levels 

1.25. Study of the Story's Credibility  

1.25.1. System for Analyzing the Validity of Statements: The SVA Method 
1.25.2. SVA = Interview + CBCA + Validity Checklist 

A unique, key and decisive training experience to boost your professional development”