Un programa exhaustivo y 100% online, exclusivo de TECH y con una perspectiva internacional respaldada por nuestra afiliación con National Rehabilitation Association” 

En la fisioterapia del paciente frágil, hay que partir de un marco teórico donde el médico rehabilitador disponga de herramientas para crear una estrategia de tratamiento a partir del razonamiento clínico que lleve a marcar objetivos para finalmente abordarlos con el tratamiento fisioterapéutico.   Para ello, el profesional deberá valorar y explorar la resistencia y las reservas fisiológicas del paciente para establecer el marco de acción adecuada, la atención domiciliaria, en centros residenciales, en centro de día o centros sociales o clínicas privadas. 

Este trabajo debe incluir los tratamientos en pre-fragilidad, fragilidad, dolencias que cursen con dolor, traumatológicas, neurológicas, con afectaciones respiratorias y/o afectaciones del suelo pélvico, que pueden cursar con síndromes gerontológicos o deterioro cognitivo, efectos secundarios de los fármacos y/o estados biopsicosociales que pueden acomplejar el cuadro clínico.    

Por ello es fundamental conocer las herramientas de la fisioterapia y la conveniencia de su aplicación en cada caso, como el ejercicio activo, la terapia manual, la electroterapia siendo capaz de trabajar en equipo interdisciplinar, con herramientas de comunicación adecuadas, entender el concepto de atención centrada en la persona, disponer de la más actualizado conocimiento de dispositivos de soporte e, incluso, el soporte de la tecnología actual, pueden ser claves para el éxito en el tratamiento de fisioterapia.   Además, el alumno disfrutará de contenido exclusivo y complementario como Masterclasses, que completarán y perfeccionarán su experiencia. Todo ello bajo la supervisión de una docente reconocida a nivel internacional en el campo de la Fisioterapia Geriátrica. 

Asimismo, gracias a que TECH Global University es miembro de National Rehabilitation Association (NRA), el profesional contará con materiales especializados, guías y ejercicios prácticos avanzados para la práctica de la fisioterapia y rehabilitación. Además, podrá asistir a eventos académicos, recibir descuentos en publicaciones y conectarse con una amplia red internacional de destacados investigadores, reforzando el conocimiento en este campo. 

Una Postgraduate diploma de alta calidad que se ha desarrollado para impulsar la atención de calidad que el especialista en fisioterapia puede ofrecer en los complejos casos de fragilidad en personas de edad avanzada” 

Esta Postgraduate diploma en Frailty and Geriatrics in Rehabilitation Medicine contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas son: 

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión 
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica 
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autorregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo, fijo o portátil, con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

Con el recorrido y análisis de las diferentes situaciones a las que el profesional puede enfrentarse, y las actuaciones más adecuadas en cada una de ellas”  

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.    

Nuestro diseño metodológico se apoya en técnicas de enseñanza contrastadas por su eficacia para permitirte aprender de forma dinámica y eficaz"

Con el recorrido y análisis de las diferentes situaciones a las que el profesional puede enfrentarse, y las actuaciones más adecuadas en cada una de ellas"

Focused especially on the area of frailty in geriatric patients, the syllabus has been developed according to the criteria of educational efficacy that we offer you. Through a complete and detailed syllabus, you will cover all the essential subject areas, gradually acquiring the necessary skills to put the required knowledge into practice. A very well-developed learning structure which is tailored to your needs and will allow you to learn in a continuous, efficient way.

A very complete teaching program, structured in highly impactful teaching units, which include all the aspects that rehabilitative medicine must consider in the care of patients with frailty”

Module 1. Clinical Reasoning in Physiogeriatrics

1.1. Past, Present and Future of Physiotherapy in Geriatrics

1.1.1. Brief History of Physiotherapy

1.1.1.1. Origin of Physiotherapy Beyond our Borders
1.1.1.2. Origin of Physiotherapy 
1.1.1.3. Conclusions

1.1.2. Current Situation of Physiotherapy in Geriatrics
1.1.3. Future of Physiotherapy in Geriatrics

1.1.3.1. Physiotherapy and New Technologies

1.2. Active Aging

1.2.1. Introduction
1.2.2. Concept of Active Aging
1.2.3. Classification
1.2.4. Active Aging from the Patients Point of View
1.2.5. Role of the Physical Therapist in Active Aging programs
1.2.6. Example of Intervention

1.3. Physiotherapy in Geriatrics and Context of Action

1.3.1. Introduction and Definitions
1.3.2. Fields of Action

1.3.2.1. Residential Centers
1.3.2.2. Socio-Sanitary
1.3.2.3. Primary Care
1.3.2.4. Physiotherapy in Palliative Care Units

1.3.3. Future Areas in Physiogeriatrics

1.3.3.1. New Technologies
1.3.3.2. Physiotherapy and Architecture

1.3.4. Interdisciplinary Teams in Geriatrics

1.3.4.1. Multidisciplinary or Interdisciplinary Teams?
1.3.4.2. Composition and Functioning of the Interdisciplinary Team
1.3.4.3. Main Functions within the Interdisciplinary Team

1.4. Differential Diagnosis and Warning Signs and Symptoms: Red and Yellow Flags in Geriatrics. Differential Diagnosis: Red and Yellow Flags

1.4.1. Introduction and Definitions

1.4.1.1. Differential Diagnosis
1.4.1.2. Diagnosis in Physiotherapy
1.4.1.3. Geriatric Syndromes
1.4.1.4. Red and  Yellow Flags

1.4.2. Most Common Red Flags in Clinical Practice

1.4.2.1. Urinary Infection
1.4.2.2. Oncologic Pathology
1.4.2.3. Heart Failure
1.4.2.4. Fractures

1.5. Pharmacology, Effects on the Neuromusculoskeletal System

1.5.1.  Introduction

1.5.1.1. Drugs Influencing Gait

1.5.2. Drugs and Risk of Falls

1.6. Approach to the Physical Therapy Session in Geriatrics

1.6.1. Examination and Physiotherapy Evaluation of the Geriatric Patient

1.6.1.1. Valuation Components
1.6.1.2. Most Commonly Used Scales and Tests

1.6.2. Determination of Treatment Objectives
1.6.3. Organization of the Treatment Session
1.6.4. Organization of the Physiotherapist's Own Work
1.6.5. Treatment Follow-up in the Elderly Patient

Module 2. Person-Centered Care (PCC) from a Physiotherapy Perspective

2.1. Definition, Concepts and Basic Principles

2.1.1. Decalogue of People-Centered Care

2.1.1.1. What is and What is Not PCC? Its Principles
2.1.1.2. Clarifying Concepts. Glossary of Terms

2.1.2. Origin and Conceptual Basis of PCC

2.1.2.1. References from Psychology
2.1.2.2. Referents from Social Intervention
2.1.2.3. Quality of Life Benchmarks
2.1.2.4. References from the Study of Disability
2.1.2.5. Civil Rights Referents from the Civil Rights of Individuals
2.1.2.6. Referrals from Gerontological Resources
2.1.2.7. Legal and Regulatory Aspects

2.2. The PCC Model

2.2.1. Paradigm and Intervention Model

2.3. Good Practices in PCC

2.3.1. Definition and Concept of Good Practices
2.3.2. Areas of Best Practices
2.3.3. "Best Practices", the Path to a Best Practice 
2.3.4. Key Best Practices

2.4. The Process of Transformation from a Service Model to a PCA Model

2.4.1. How to Build an Apprenticeship
2.4.2. Transformation of Services
2.4.3. Transformation of People

2.5. Provision of Physical Therapy Services in an PCC Model

2.5.1. Person-Centered Physical Therapy vs. Individualized Physical Therapy
2.5.2. Epistemology of People-Centered Physiotherapy

2.6. Actions

2.6.1. Introduction
2.6.2. Actions 

2.6.2.1. The Reception of the Physiotherapist
2.6.2.2. Assessment and Evaluation Processes
2.6.2.3. The Intervention
2.6.2.4. Interrelationship with Co-Workers
2.6.2.5. Interrelation with the Physical Environment
2.6.2.6. Interrelation with the Community

Module 3. Tools for the Daily Practice of the Physiotherapist in Geriatrics

3.1. Communication, a Tool for the Success of Physical Therapy Treatment

3.1.1. Introduction

3.1.1.1. The Mirror and the Lamp

3.1.2. Communication in the Framework of the Therapeutic Relationship

3.1.2.1. Definitions
3.1.2.2. Basic Aspects

3.1.2.2.1. Components
3.1.2.2.2. Context
3.1.2.2.3. Impossibility of Not Communicating

3.1.3. Codes in Messages

3.1.3.1. Specific Aspects of Communication with Elderly Patients
3.1.3.2. Main Problems in Communicating with the Elderly
3.1.3.3. Communication with the Family
3.1.3.4. The Therapeutic Relationship as a Special Form of Social Interaction
3.1.3.5. Model for Communication Training in Physiotherapy

3.2. Bereavement in the Professional

3.2.1. Why Talk About Grief? 
3.2.2. What is Dueling? 
3.2.3. Is Bereavement a Depression? 
3.2.4. How Does It Show Itself in Mourning? 
3.2.5. How is a Mourning Process Elaborated? 
3.2.6. How Will We React to the Loss of a Patient? 
3.2.7. When Does the Mourning End? 
3.2.8. What Is a Complicated Duel? 
3.2.9. When You're the Mourner: First Tools
3.2.10. When Someone Else is the Mourner: How to Support 
3.2.11. When to Ask For Help or Refer to a Psychologist?

3.3. Elderly-Centered ICT

3.3.1. ICTs and Health

3.3.1.1. Specific Terminology

3.3.1.1.1. Information and Communication Technologies (ICT)
3.1.1.1.2. (e-Health)
3.3.1.1.3. (mHealth)
3.3.1.1.4. Telemedicine
3.3.1.1.5. Wearables
3.3.1.1.6. Gamification
3.3.1.1.7. (e-Doctor)
3.3.1.1.8. (e-Patient)
3.3.1.1.9. Digital Health
3.3.1.1.10. Digital Divide
3.3.1.1.11. Infoxication

3.3.2. ‘e-Physiotherapy’ in Geriatrics

3.3.2.1. The Generational Digital Divide
3.3.2.2. Prescription of ICT in Physiotherapy in Geriatrics

3.3.3. ICT Applications in the Context of Physiotherapy in Geriatrics

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