Este Programa avançado permitirá que você conheça as novas metodologias de aprendizagem, ao mesmo tempo em que obtém uma certificação em Recuperação das Liberdades Políticas na História da Espanha pela principal universidade privada da Espanha, a TECH Global University”

A nossa principal razão de ser é fornecer ao profissional ferramentas didáticas variadas. Salas de aula, turmas, diferentes níveis, o próprio local de trabalho... Tudo deve convergir para criar um espaço dinâmico, no qual o estudo da disciplina seja fluido, atraente e participativo, longe da tradicional aula magistral, na qual o professor fala e o aluno é um mero espectador.

O Programa avançado oferece uma visão sobre as origens dos métodos de ensino da ciência histórica, os métodos atuais, a teoria e a crítica da educação. Mas isso não é o mais importante do projeto que a TECH propõe. Este programa oferece uma série de metodologias e recursos diferentes e variados para abordar conteúdos que, muitas vezes, os alunos consideram áridos.

Serão oferecidos diversos recursos, muitos deles baseados em cenas de filmes, para que sejam um elemento eficaz e real. Também serão oferecidos textos e ilustrações para reflexão, como parte fundamental de uma prática ou tarefa, e para tentar despertar a curiosidade pelo assunto ministrado.

Este Programa avançado oferece diversos estudos que os professores de História e História da Arte precisarão para realizar o seu trabalho, buscando a inovação e baseando-se em elementos práticos que terão impacto no aproveitamento do trabalho na sala de aula. O objetivo é o sucesso profissional dos alunos que cursarem este Programa avançado, o que redundará na melhoria do sistema educacional e, consequentemente, da própria sociedade.

Você conhecerá um dos momentos mais importantes da História da Espanha, a recuperação das liberdades políticas, através deste Programa avançado 100% online”

Este Programa avançado de Recuperação das Liberdades Políticas na História da Espanha conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de dezenas de casos práticos apresentados por especialistas em História da Espanha
• Seu conteúdo gráfico, esquemático e extremamente prático fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas médicas que são essenciais para a prática profissional
• Novidades sobre o ensino da Recuperação das Liberdades Políticas na História da Espanha
• Conta com exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem
• Sistema interativo de aprendizagem baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre situações apresentadas
• Ênfase especial em metodologias baseadas em evidências no ensino da Recuperação das Liberdades Políticas na História da Espanha
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos individuais de reflexão
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo desde qualquer dispositivo fixo ou portátil com conexão à Internet

Oferecemos a você a oportunidade de se aprofundar em uma infinidade de casos práticos, que o ajudarão a compreender melhor essa parte da história da Espanha”

O corpo docente deste Programa avançado é formado por profissionais da área de História de Espanha que transferem a experiência do seu trabalho para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos para entidades científicas de referência em todo o mundo.

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma prática imersiva e programada para capacitar em situações reais.

Este programa de estudos se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deverá resolver as diferentes situações de prática que surgirem ao longo do curso. Para isso, o professor contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo criado por renomados especialistas neste período da história da Espanha, com vasta experiência.

Não hesite em estudar conosco e adquirir os conhecimentos necessários para ministrar esta aula de maneira dinâmica e atraente”

Você pode organizar suas sessões de estudo no seu ritmo, no horário que você escolher e a partir de qualquer dispositivo com ligação à Internet”

O plano de estudos do programa foi elaborado por uma equipe especializada em História da Espanha, que reuniu todo o seu conhecimento para oferecer ao aluno a melhor opção formativa do mercado, com o conteúdo mais atualizado e rigoroso que se pode encontrar sobre o assunto. 

Este Programa avançado é a melhor opção de formação que você poderá encontrar no mercado, pois conta com o conteúdo mais atualizado e rigoroso do mercado”

Módulo 1. Metodologia da História da Espanha 

1.1. Evolução da historiografia desde suas origens até o Iluminismo

1.1.1. A historiografia. Conceito.
1.1.2. Evolução da historiografia desde suas origens até o Iluminismo

1.2. A ciência histórica no século XIX

1.2.1. Introdução
1.2.2. A escola alemã. O historicismo
1.2.3. A crise do historicismo e o surgimento de uma história social
1.2.4. O surgimento das academias e a inclusão da história nas universidades
1.2.5. A história e o nacionalismo. O historicismo como justificativa dos nacionalismos do século XIX
1.2.6. Materialismo histórico

1.3. A ciência histórica no século XX (parte I)

1.3.1. Introdução
1.3.2. A história econômica e social da Alemanha
1.3.3. A escola dos anais
1.3.4. A história marxista britânica
1.3.5. A nova história econômica. A cliometria
1.3.6. A renovação da história política
1.3.7. A nova história

1.4. A ciência histórica no século XX (parte II)

1.4.1. A micro-história
1.4.2. A ciência social histórica não marxista na República Federal da Alemanha
1.4.3. O marxismo, do materialismo histórico à antropologia crítica
1.4.4. O grupo de Göttingen: a transição entre o marxismo e a ciência social histórica  
1.4.5. A ruptura com os grandes modelos: a virada linguística
1.4.6. Rumo ao fim da história?

1.5. O tempo histórico. Conceito.

1.5.1. O tempo histórico (I). Conceito

1.6. Dimensões do tempo histórico

1.6.1. O tempo histórico (II): conceito

1.7. Gradação pedagógica e proposta de ação. A argumentação: a disciplina da história na construção da aprendizagem

1.7.1. A argumentação

1.8. A história a partir da narrativa e da análise. O problema do tempo histórico e sua abordagem

1.8.1. A história sob uma perspectiva analítica. A argumentação como eixo do trabalho
1.8.2. O tratamento integrado da língua e do conteúdo ou a aprendizagem integrada de conteúdos e línguas estrangeiras. As fontes textuais e sua possível abordagem
1.8.3. A temporalidade e seu grau de abstração. Oportunidades de trabalho  

1.9. Textos historiográficos (I)

1.9.1. Introdução
1.9.2. Topolsky. Metodologia da história
1.9.3. George Duby. Escrever a história
1.9.4. François Chevalier sobre March Bloch. A paixão por aprender 
1.9.5. Javier Adán sobre Max Weber.  Aproximação à metodologia de Max Weber 
1.9.6. Gordon Childe. A formação de uma tradição historiográfica 
1.9.7. Modelos epistemológicos e metodológicos no desenvolvimento da história

1.10. Textos historiográficos (II)

1.10.1. Gómez-Lobo sobre Tucídides 
1.10.2. Um blog sobre Ranke
1.10.3. Sobre documentários históricos: Caparrós Lera

Módulo 2. O regime franquista

2.1. Aspectos teóricos

2.1.1. Balanço e impacto da guerra. A repressão
2.1.2. Notas breves sobre a situação internacional
2.1.3. Sobre a ordem pública durante o franquismo
2.1.4. A questão social 

2.2. Fundamentos ideológicos e sociais do regime

2.2.1. Fundamentos ideológicos
2.2.2. Fundamentos sociais

2.3. Fundamentos políticos

2.3.1. Fundamentos políticos
2.3.2. Legislação

2.4. Grandes etapas

2.4.1. Autarquia e estagnação econômica
2.4.2. Setor bancário e política monetária
2.4.3. Influência da conjuntura internacional nos anos 40

2.5. Estabilização e crescimento econômico

2.5.1. Estabilização
2.5.2. Implicações político-ideológicas
2.5.3. Migração e evolução da estrutura social desde os anos sessenta 

2.6. A crise do regime. O final do franquismo

2.6.1. A crise
2.6.2. Propaganda e repressão
2.6.3. Significado do exílio

2.7. Aplicações metodológicas

2.7.1. Propostas metodológicas
2.7.2. Atividade cultural
2.7.3. O labirinto do fauno

2.8. Comentário de fontes primárias

2.8.1. Trabalho com fontes
2.8.2. Documentos

2.9. Comentário de fontes secundárias

2.9.1. Documentos

Módulo 3. A recuperação das liberdades políticas

3.1. O franquismo sem Franco. O governo de Carlos Arias e a transição

3.1.1. Protagonistas do processo
3.1.2. O sistema político democrático
3.1.3. A nova monarquia: Juan Carlos I
3.1.4. Carlos Arias Navarro

3.2. A figura de Adolfo Suárez, desde a nomeação até às eleições de 1977

3.2.1. A lei de reforma política de 1976
3.2.2. A normalização das relações com a igreja
3.2.3. Os problemas deste período: Terrorismo, a legalização do PCE e o sistema partidário

3.3. O Período Constituinte: Das eleições de junho de 1977 a 1979

3.3.1. Contexto histórico e político
3.3.2. As eleições de 15 de junho de 1977. A lrp
3.3.3. O problema econômico. Os acordos da Moncloa

3.4. Conflitos de ordem pública

3.4.1. A transição de um sistema autoritário para um sistema de liberdades: um novo processo construído a partir da paz política e social
3.4.2. A atuação do PCE, as cisões à sua esquerda e a violência revolucionária

3.5. A Constituição de 1978

3.5.1. A peculiaridade do caso espanhol
3.5.2. Formação da Constituição de 1978
3.5.3. O nacionalismo e o terrorismo

3.6. Das eleições de 1979 à desintegração da UCD

3.6.1. As eleições de 1979
3.6.2. Ascensão e queda de Suárez:  as primeiras eleições democráticas
3.6.3. O golpe de Estado de 23 de fevereiro de 1981
3.6.4. O governo de Calvo Sotelo

3.7. Evolução política dos principais partidos

3.7.1. Principais partidos políticos
3.7.2. O período de consolidação democrática
3.7.3. O terrorismo: sua evolução e suas consequências políticas
3.7.4. A transformação social e a deterioração do consenso - a greve de 14 de dezembro
3.7.5. O declínio do PSOE 1993 - 1996

3.8. Aplicações metodológicas

3.8.1. Aplicações metodológicas
3.8.2. Critérios de seleção de filmes
3.8.3. Itinerário cinematográfico
3.8.4. Outras propostas para trabalhar com cinema na sala de aula

3.9. Comentário de fontes primárias

3.9.1. Trabalho com fontes
3.9.2. Documentos 

3.10. Comentário de fontes secundárias
3.11. Documentos

Acesse uma capacitação Completa que o permitirá crescer em sua carreira”