Uma capacitação, 100% online, perfeita para trabalhar técnicas de comunicação e linguagem com crianças e adolescentes com psicopatologias”

Para qualquer profissional da área da educação, seja ele especializado na área infantil ou nos estágios mais avançados relacionados à adolescência, possuir uma série de conhecimentos em psicopatologia tornou-se uma necessidade. Isso porque os professores desempenham um papel muito importante nos processos de diagnóstico e na respectiva avaliação terapêutica, não só porque conhecem o desenvolvimento acadêmico do aluno, mas também porque passam muitas horas por dia com ele, o que torna mais fácil identificar as áreas nas quais pode apresentar deficiências (relacionamento, compreensão, comunicação etc.).

Portanto, para conhecer os antecedentes da psicologia geral, bem como os processos de avaliação e diagnóstico na fase da infância e adolescência, o aluno deve contar com um conteúdo específico que lhe forneça essas informações, como o apresentado neste Programa avançado de Capacitação Terapêutica em Psicopatologia da Infância e Adolescência, desenvolvido pela TECH Universidade Tecnologica. Trata-se de uma qualificação multidisciplinar, dinâmica e inovadora, com duração de 6 meses e 450 horas do melhor conteúdo teórico, prático e adicional.

Assim, o aluno poderá se aprofundar nas diferentes seções do plano de estudos, elaborado por especialistas em Psicologia e Educação, por meio de vídeos detalhados, artigos de pesquisa, leituras complementares e imagens. Além disso, terá à sua disposição um qualquer dispositivo com conexão à internet e que também pode ser baixado para consulta futura. Portanto, a TECH oferece uma experiência acadêmica que, sem dúvida, vai superar suas expectativas em menos tempo do que você imagina.

Uma qualificação com 450 horas do melhor conteúdo teórico e prático, graças ao qual você poderá se aprofundar nos assuntos do plano de estudos de forma personalizada”

Este Programa avançado de Capacitação Terapêutica em Psicopatologia da Infância e Adolescência conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Psicologia e Educação
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil com o qual foi elaborado, fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas indispensáveis para o exercício da profissão
• Os exercícios práticos, onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem
• O destaque especial para as metodologias inovadoras
• As lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas relevantes e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

Você vai estudar a importância e o papel das famílias no diagnóstico psicopatológico, para que possa aproveitar os tutoriais e trabalhar com os pais em estratégias mais eficientes”

O corpo docente do curso conta com renomados profissionais da área, que oferecem toda a experiência adquirida ao longo de suas carreiras para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos em instituições de referência e universidades de prestígio.

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, permitirá ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada por um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada, para praticar diante de situações reais.

A estrutura desse plano de estudos se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, por meio da qual o estudante deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que surgirem ao longo do curso. Para isso, contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeos interativos, produzido por especialistas reconhecidos.

Uma capacitação que lhe tornará um professor melhor preparado, refletindo na qualidade e na orientação de suas aulas"

Demonstre seu compromisso com o ensino através de um Programa avançado adaptado às necessidades dos seus alunos"

A TECH conseguiu, em um curto espaço de tempo, se posicionar entre as melhores universidades online do mundo. Isso se deve à criação de planos de estudos completos, exaustivos, dinâmicos e altamente qualificados que utilizam a metodologia pedagógica mais eficiente do mercado: o Relearning. Um exemplo disso é este Programa avançado, composto pelas mais recentes evidências científicas na área de Psicopatologia da Infância e Adolescência adaptadas á área de educação, com um plano de estudos especializado e horas de material complementar de alta qualidade em diferentes formatos, para que o aluno possa se aprofundar em cada conteúdo de forma personalizada.

Uma das ferramentas que a TECH utiliza para lhe ajudar a atingir seus objetivos acadêmicos é incluir em todas as suas qualificações casos clínicos retirados de consultas reais, para que você possa colocar suas habilidades em prática”

Módulo 1. História da Psicologia: Psicopatologia da Criança e do Adolescente

1.1. Antecedentes da psicologia geral

1.1.1. O nascimento da psicologia científica
1.1.2. Psicologia na primeira metade do século XX
1.1.3. Psicologia na segunda metade do século XX

1.2. Psicologia infantil Por que estudar as crianças?

1.2.1. O que é a psicologia infantil?
1.2.2. Psicologia do desenvolvimento
1.2.3. Por que estudar as crianças?
1.2.4. Tópicos de estudo em psicologia do desenvolvimento

1.3. Evolução histórica da Psicopatologia da Infância e Adolescência

1.3.1. O que é a Psicopatologia da Infância e Adolescência?
1.3.2. Evolução histórica da Psicopatologia da Infância e Adolescência
1.3.3. Fundamentos metodológicos da psicopatologia infantil

1.4. Desenvolvimento psicológico normal

1.4.1. O que é o desenvolvimento psicológico normal?
1.4.2. Fatores que influenciam o desenvolvimento psicológico normal

1.5. Teorias de desenvolvimento infantil

1.5.1. O que são as teorias de desenvolvimento infantil?
1.5.2. Principais teorias de desenvolvimento infantil

1.6. Evolução e transições entre o normal e o patológico

1.6.1. O que é normal?
1.6.2. O que é um problema psicopatológico?
1.6.3. Transições entre o normal e o patológico

1.7. Etologia geral dos transtornos psicopatológicos na infância

1.7.1. Introdução e conceito de “etiologia”
1.7.2. Principais etiologias das perturbações psicopatológicas na infância

1.8. Compreender os sintomas em psicopatologia infantil

1.8.1. Conceito de sintomas e sinais de doença somática e psicopatológica
1.8.2. Como identificar os sintomas em psicopatologia infantil?
1.8.3. Possíveis máscaras da Psicopatologia da Infância e Adolescência

1.9. Características pessoais e antecedentes mais comuns da doença na infância

1.9.1. Antecedentes da doença na infância
1.9.2. Hereditariedade e meio
1.9.3. Características pessoais que influenciam o desenvolvimento da doença na infância

1.10. Dificuldades e problemas psicopatológicos maiores ou menores

1.10.1. Problemas psicopatológicos menores
1.10.2. Problemas psicopatológicos maiores

Módulo 2. Relação terapêutica com a criança O processo de avaliação e diagnóstico na Psicopatologia da Infância e Adolescência

2.1. Nutrição para crianças e adolescentes

2.1.1. Características da criança e do adolescente
2.1.2. Estabelecer a aliança terapêutica com a criança
2.1.3. Ferramentas para a relação terapêutica

2.2. Técnicas de comunicação e linguagem na relação terapêutica na infância e adolescência

2.2.1. Importância das técnicas de comunicação e linguagem na relação terapêutica com a criança
2.2.2. Técnicas comuns de comunicação e linguagem para uma terapia psicológica infantil bem sucedida
2.2.3. Dificuldades de comunicação na terapia

2.3. O processo de avaliação e diagnóstico na infância: fases

2.3.1. O processo de avaliação na etapa infantojuvenil
2.3.2. Diagnóstico na infância e adolescência

2.4. Áreas de funcionamento psicológico que devem ser avaliadas

2.4.1. Principais áreas de funcionamento psicológico a serem avaliadas na fase infantojuvenil
2.4.2. Outras áreas de funcionamento a serem consideradas pelo terapeuta

2.5. Objetivos do diagnóstico

2.5.1. Ferramentas para um diagnóstico preciso
2.5.2. Principais objetivos no diagnóstico das psicopatologias mais comuns na infância e na adolescência

2.6. O processo de avaliação e diagnóstico: meios de avaliação e diagnóstico

2.6.1. Entrevista
2.6.2. Principais instrumentos no diagnóstico das psicopatologias da infância e adolescência

2.7. Evolução dos instrumentos de avaliação e diagnóstico

2.7.1. Introdução às ferramentas de avaliação e diagnóstico mais comuns
2.7.2. Novas linhas de avaliação e diagnóstico

2.8. Erros no diagnóstico na fase da infância e adolescência

2.8.1. Quando pode ocorrer um diagnóstico incorreto?
2.8.2. Fatores moduladores
2.8.3. Erros mais comuns

2.9. Enquadrar o sistema familiar na terapia psicológica

2.9.1. Conceito de sistema familiar
2.9.2. Enquadrar o sistema familiar na terapia psicológica
2.9.3. Problemas relacionados ao envolvimento da família na terapia do menor

2.10. Avaliação familiar

2.10.1. Terapia familiar versus Terapia individual
2.10.2. Aspectos fundamentais da avaliação familiar
2.10.3. Instrumentos de medição na avaliação familiar

Módulo 3. Tratamento e intervenção das psicopatologias de crianças e adolescentes Princípios gerais de tratamento

3.1. Fatores que influenciam o resultado do tratamento

3.1.1. Fatores moduladores no tratamento do menor

3.2. Modalidades de tratamento

3.2.1. Introdução ao tratamento das psicopatologias da infância e adolescência
3.2.2. Diferentes modalidades de tratamento para crianças e adolescentes

3.3. A aprendizagem vicariante de Bandura

3.3.1. História de Bandura
3.3.2. A teoria da aprendizagem vicariante de Bandura

3.4. Técnicas de modificação do comportamento

3.4.1. Introdução à modificações de comportamento
3.4.2. Principais técnicas de modificação do comportamento
3.4.3. Técnicas de modificação do comportamento na atualidade

3.5. Análise funcional

3.5.1. Introdução à análise funcional
3.5.2. A análise funcional na terapia psicológica

3.6. Terapia sistêmica

3.6.1. Introdução à terapia sistêmica
3.6.2. Terapia sistêmica na atualidade

3.7. Terapia estratégica e construtivismo

3.7.1. Introdução à terapia estratégica
3.7.2. Introdução ao construtivismo

3.8. Reestruturação cognitiva

3.8.1. Introdução à reestruturação cognitiva
3.8.2. Reestruturação cognitiva como tratamento na atualidade

3.9. Perspectivas futuras do planejamento do tratamento

3.9.1. Novas perspectivas de tratamento na infância e adolescência

Opte pela TECH e invista seu tempo em uma capacitação que vai garantir um futuro profissional mais especializado para você dando mais oportunidades aos seus alunos”