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É nos primeiros seis anos de vida de uma pessoa que o desenvolvimento de diferentes capacidades adquire grande importância, pois ela aprende a fazer um grande número de coisas em apenas alguns anos. Desta forma, as dimensões motora, linguística, cognitiva, emocional e moral, entre outras, assumem um papel importante, avançando em um espaço de tempo muito curto. 

Neste sentido, o papel dos professores de Educação Infantil é fundamental para conhecer, compreender e ajudar na emergência do autoconhecimento, autoconceito e autoestima dos alunos. 

Por esta razão, a TECH elaborou este Curso que visa oferecer uma visão holística destes processos na fase da Educação Infantil.

Esta capacitação se distingue pelo fato de poder ser realizada em formato 100% online, adaptando-se às necessidades e obrigações dos estudantes, de forma assíncrona, sempre em sintonia com as capacidades e aptidões dedicadas ao tempo de estudo dos conteúdos do programa.

A ordem e distribuição das matérias e seus temas é especialmente elaborada para permitir a cada aluno decidir quanto tempo dedicar a eles, administrando seu próprio tempo. Além disso, o Curso conta com materiais teóricos apresentados através de textos enriquecidos, apresentações multimédia, exercícios e atividades práticas orientadas, vídeos motivacionais, master classes e estudos de caso, no qual poderá evocar conhecimentos de forma ordenada e permitir a tomada de decisões que demonstrem a sua formação no campo do ensino.

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Este Curso de Desenvolvimento Pessoal na Educação Infantil conta com o conteúdo mais completo e atualizado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados em cenários simulados por especialistas na área do conhecimento, no qual o aluno evocará de forma ordenada os conhecimentos aprendidos e demonstrará a aquisição das competências
• O conteúdo gráfico, esquemático e extremamente útil fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas indispensáveis para o exercício da profissão
• Novos desenvolvimentos na didática educacional
• Exercícios práticos por meio dos quais o processo de autoavaliação pode ser realizado para melhorar a aprendizagem, assim como atividades em diferentes níveis de competência
• Destaque especial para as metodologias inovadoras e pesquisa na área de ensino
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos de reflexão individual
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com conexão à Internet

O programa de estudos nos convida a aprender e crescer, a nos desenvolver como professores, a conhecer ferramentas e estratégias educacionais em relação às necessidades mais comuns em nossas salas de aula"

Seu corpo docente inclui profissionais da área de educação, que trazem a experiência de seu trabalho para este Curso, assim como especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

O seu conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem contextualizada, ou seja, realizada através de um ambiente simulado, proporcionando uma capacitação imersiva e programada para praticar diante de situações reais.

O programa está baseado na Aprendizagem Baseada em Problemas, no qual o professor deverá resolver as diferentes situações de prática profissional que abordarem durante o Curso. Para isso, você contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo criado por especialistas reconhecidos com ampla experiência de ensino na área de Desenvolvimento Pessoal na Educação Infantil .

Oferecemos a você a mais recente metodologia de ensino, com uma infinidade de estudos de casos para que você possa desenvolver seus estudos como se estivesse lidando com situações reais"

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A estrutura dos conteúdos foi concebida por profissionais de alto nível dentro do panorama da educativo, com vasta experiência e reconhecido prestígio na profissão, avalizada pela sua experiência, e com um amplo domínio das novas tecnologias aplicadas ao ensino.

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Módulo 1. Autoconhecimento e autonomia pessoal na Educação Infantil

1.1. O contexto de desenvolvimento

1.1.1. Definição de autoconhecimento, autoconceito e autoestima
1.1.2. O primeiro contexto de desenvolvimento: o ambiente familiar
1.1.3. A idade do aleitamento materno
1.1.4. O papel dos pais no desenvolvimento infantil

1.2. As origens da competição

1.2.1. Introdução
1.2.2. Diferenças individuais ao nascer
1.2.3. Desenvolvimento cognitivo
1.2.4. Comunicação
1.2.5. Motivação

1.3. Desenvolvimento do sentimento de si mesmo: antecedentes

1.3.1. Introdução
1.3.2. Teoria freudiana do desenvolvimento
1.3.3. Algumas teorias psicanalíticas fundamentais sobre o desenvolvimento
1.3.4. Modelos teóricos de desenvolvimento cognitivo
1.3.5. A abordagem computacional ou psicologia cognitiva
1.3.6. A abordagem sistêmica do desenvolvimento
1.3.7. Desenvolvimento afetivo precoce

1.4. A importância dos demais

1.4.1. Introdução
1.4.2. Vinculação
1.4.3. Medo de desconhecidos
1.4.4. Resposta à ausência de figuras familiares

1.5. Autoconceito: situação atual e papel pedagógico

1.5.1. Delimitação conceitual e componentes do autoconceito
1.5.2. Etapas do desenvolvimento da autoconceito
1.5.3. Autoconceito: modelo hierárquico-multidimensional
1.5.4. Autoconceito: dimensões acadêmicas e não acadêmicas
1.5.5. O papel do professor no autoconceito

1.6. As origens da autonomia

1.6.1. Introdução
1.6.2. O processo de separação-individuação
1.6.3. Resistência à separação
1.6.4. Funcionamento não-autônomo

1.7. Autonomia e aprendizagem

1.7.1. Introdução
1.7.2. Aprendendo a lidar com a realidade
1.7.3. O papel do jogo para aprender a lidar com a realidade

1.8. A criança na família: Influências sobre o aprendizado

1.8.1. Introdução
1.8.2. Relacionamento com os pais
1.8.3. Relacionamento com os irmãos

1.9. Desenvolvimento do autoconhecimento e autonomia na aula infantil

1.9.1. Introdução
1.9.2. Aprendendo a aprender
1.9.3. Recursos práticos para a educação do autoconhecimento
1.9.4. Diretrizes para a educação da autonomia na aula
1.9.5. Conclusões finais

1.10. Avaliação do autoconceito e autoestima na aula infantil

1.10.1. Introdução
1.10.2. Primeiras considerações sobre a avaliação do autoconceito e da autoestima
1.10.3. Avaliação do autoconceito e da autoestima na aula
1.10.4. Sinais de alerta para detectar possíveis problemas de autoconceito e autoestima em crianças

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