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Adquirir as habilidades necessárias para o ensino da história da Espanha é fundamental para transmitir aos mais jovens a paixão pelo estudo dos fatos ocorridos no passado. Por isso, na TECH, criamos este Programa avançado de Didática da História da Espanha para que você dê um impulso à sua carreira profissional.

Assim, este programa oferece uma visão sobre as origens dos métodos de ensino da ciência histórica, os métodos atuais, a teoria e a crítica da educação. Mas isso não é o mais importante do projeto que a TECH propõe. Este programa oferece uma série de metodologias e recursos diferentes e variados para abordar conteúdos que, muitas vezes, os alunos consideram áridos.

Partindo de um conteúdo teórico em cada um dos módulos, chegamos a elementos de trabalho próprios, onde diferentes ferramentas pedagógicas coexistem para que o aluno adquira conhecimentos e competências com elementos aos quais está habituado no seu dia a dia, de uma forma natural e atraente. Elementos como o cinema na sala de aula, o spot publicitário, o rádio, o romance, o quadrinho, etc.
Serão oferecidos diversos recursos, muitos deles baseados em cenas de filmes, para que sejam um elemento eficaz e real. Também serão oferecidos textos e ilustrações para reflexão, como parte fundamental de uma prática ou tarefa, e para tentar despertar a curiosidade pelo assunto ministrado.

Este Programa avançado oferece inúmeros estudos que o professor de História da Espanha precisará para realizar seu trabalho, buscando a inovação e baseando-se em elementos práticos que terão impacto no aproveitamento do trabalho na sala de aula. O objetivo é o sucesso profissional dos alunos que cursarem este Programa Avançado, o que redundará na melhoria do sistema educacional e, consequentemente, da própria sociedade.

Oferecemos a você a oportunidade de se formar com uma variedade de casos práticos que o ajudarão a se especializar em Didática da História da Espanha”

Este Programa avançado de Didática da História da Espanha conta com o conteúdo mais completo e atualizado do mercado. Suas principais características são:

• O desenvolvimento de dezenas de casos práticos apresentados por especialistas em História da Espanha.
• Seu conteúdo gráfico, esquemático e extremamente prático fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas médicas que são essenciais para a prática profissional.
• Novidades sobre a Didática da História da Espanha.
• Conta com exercícios práticos onde o processo de autoavaliação é realizado para melhorar a aprendizagem.
• Sistema interativo de aprendizagem baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre situações apresentadas.
• Sua ênfase especial em metodologias baseadas em evidências em Didática da História da Espanha.
• Lições teóricas, perguntas aos especialistas, fóruns de discussão sobre temas controversos e trabalhos individuais de reflexão
• Disponibilidade de acesso a todo o conteúdo desde qualquer dispositivo fixo ou portátil com conexão à Internet

Oferecemos a você a oportunidade de se aprofundar em uma infinidade de casos práticos, que o ajudarão a compreender melhor essa parte da história da Espanha”

O corpo docente deste Programa avançado é formado por profissionais da área de História de Espanha, que transferem a experiência do seu trabalho para esta formação, além de especialistas reconhecidos para entidades científicas de referência em todo o mundo.

O conteúdo multimídia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, oferece ao profissional uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente simulado que proporcionará uma prática imersiva e programada para capacitar em situações reais.

Este programa de estudos se concentra na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o profissional deverá resolver as diferentes situações de prática que surgirem ao longo do curso. Para isso, o professor contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo criado por renomados especialistas neste período da história da Espanha, com vasta experiência.

Não hesite em estudar conosco e adquirir os conhecimentos necessários para ministrar a História da Espanha de maneira dinâmica e atraente”

Você pode organizar suas sessões de estudo no seu ritmo, no horário que você escolher e a partir de qualquer dispositivo com ligação à Internet”

A estrutura do curso foi elaborada por uma equipe especializada em História da Espanha, que reuniu todos os seus conhecimentos para oferecer ao aluno a melhor opção formativa do mercado, com o conteúdo mais atualizado e rigoroso que se pode encontrar sobre o tema. 

Este Programa avançado é a melhor opção de formação que você poderá encontrar, pois conta com o conteúdo mais atualizado e rigoroso do mercado”

Módulo 1. Metodologia da História da Espanha 

1.1. Evolução da historiografia desde suas origens até o Iluminismo

1.1.1. A historiografia. Conceito
1.1.2. Evolução da historiografia desde suas origens até o Iluminismo

1.2. A ciência histórica no século XIX

1.2.1. Introdução
1.2.2. A escola alemã. O historicismo
1.2.3. A crise do historicismo e o surgimento de uma história social
1.2.4. O surgimento das academias e a inclusão da história nas universidades
1.2.5. A história e o nacionalismo. O historicismo como justificativa dos nacionalismos do século XIX
1.2.6. Materialismo histórico

1.3. A ciência histórica no século XX (parte I)

1.3.1. Introdução
1.3.2. A história econômica e social da Alemanha
1.3.3. A escola dos anais
1.3.4. A história marxista britânica
1.3.5. A nova história econômica. A cliometria
1.3.6. A renovação da história política
1.3.7. A nova história

1.4. A ciência histórica no século XX (parte II)

1.4.1. A micro-história
1.4.2. A ciência social histórica não marxista na República Federal da Alemanha
1.4.3. O marxismo, do materialismo histórico à antropologia crítica
1.4.4. O grupo de Göttingen: a transição entre o marxismo e a ciência social histórica  
1.4.5. A ruptura com os grandes modelos: a virada linguística
1.4.6. Rumo ao fim da história?

1.5. O tempo histórico. Conceito

1.5.1. O tempo histórico (I). Conceito

1.6. Dimensões do tempo histórico

1.6.1. O tempo histórico (II): conceito

1.7. Gradação pedagógica e proposta de ação. A argumentação: a disciplina da história na construção da aprendizagem

1.7.1. A argumentação

1.8. A história a partir da narrativa e da análise O problema do tempo histórico e sua abordagem

1.8.1. A história sob uma perspectiva analítica. A argumentação como eixo do trabalho
1.8.2. Tratamento integrado da língua e do conteúdo ou a aprendizagem integrada de conteúdos e línguas estrangeiras. As fontes textuais e sua possível abordagem
1.8.3. A temporalidade e seu grau de abstração. Oportunidades de trabalho  

1.9. Textos historiográficos (I)

1.9.1. Introdução
1.9.2. Topolsky. Metodologia da história
1.9.3. George Duby. Escrever a história
1.9.4. François Chevalier sobre March Bloch. A paixão por aprender 
1.9.5. Javier Adán sobre Max Weber.  Aproximação à metodologia de Max Weber 
1.9.6. Gordon Childe. A formação de uma tradição historiográfica 
1.9.7. Modelos epistemológicos e metodológicos no desenvolvimento da história

1.10. Textos historiográficos (II)

1.10.1. Gómez-Lobo sobre Tucídides 
1.10.2. Um blog sobre Ranke
1.10.3. Sobre documentários históricos: Caparrós Lera

Módulo 2. Metodologia

2.1. Competências-chave: conceito e aplicação

2.1.1. Origem, conceito e evolução do termo
2.1.2. As ciências sociais em geral, e a disciplina de história em particular, no âmbito do trabalho das competências essenciais
2.1.3. Formas de trabalho da disciplina à luz da avaliação por competências.

2.2. Instrumentos para o desenvolvimento das competências essenciais

2.2.1. Tratamento integrado da língua e do conteúdo ou a aprendizagem integrada de conteúdos e línguas estrangeiras. Fontes textuais
2.2.2. A questão específica das ciências sociais no ensino fundamental II: a temporalidade
2.2.3. A avaliação qualitativa da dimensão temporal: argumentação e competência de comunicação linguística
2.2.4. O material do professor e o material do aluno. Perspectivas 

2.3. Análise de textos históricos como ferramenta educativa

2.3.1. Aspectos gerais
2.3.2. Roteiro de comentários
2.3.3. Exemplo

2.4. O tratamento e uso das imagens como elemento no ensino da história da Espanha

2.4.1. O estudo da imagem para o conhecimento da história
2.4.2. Fotografia
2.4.3. O cartaz político/propagandístico
2.4.4. Mais modos de análise de uma imagem

2.5. O uso da obra de arte como elemento de conhecimento da história

2.5.1. A linguagem da pintura e tabela de análise
2.5.2. O que as obras dizem sobre a sociedade em que foram produzidas
2.5.3. Arquitetura
2.5.4. Escultura

2.6. Quadrinhos como elemento diferenciador no ensino da história da Espanha

2.6.1. Teoria sobre os quadrinhos
2.6.2. Possíveis inconvenientes com o uso da história em quadrinhos na história
2.6.3. Importância das memórias
2.6.4. Os quadrinhos históricos espanhóis se resumem a livros sobre a Guerra Civil

2.7. O cinema no ensino da história da Espanha

2.7.1. Definição e linguagem cinematográfica
2.7.2. Objetivos
2.7.3. Vantagens e desvantagens do uso do cinema na aula de história
2.7.4. Versatilidade do recurso: quatro maneiras de ver a história através do cinema

2.8. Flipped Classroom.

2.8.1. Aplicações específicas
2.8.2. Conclusões.

Módulo 3. As raízes da Espanha contemporânea 

3.1. Pré-história.

3.1.1. Hominização
3.1.2. Paleolítico
3.1.3. Mesolítico ou Epipaleolítico
3.1.4. Neolítico
3.1.5. Idade dos Metais

3.2. Idade da Pedra

3.2.1. Hispânia Antiga
3.2.2. Domínio Romano

3.3. Idade dos Metais

3.3.1. A invasão muçulmana e a formação dos primeiros núcleos cristãos 
3.3.2. Evolução da presença muçulmana na península até ao século XI 
3.3.3. A formação dos núcleos cristãos até ao século XI
3.3.4. Evolução da Península Ibérica dos séculos XI ao XIII
3.3.5. Os séculos XIV e XV: os trastámara. A crise  

3.4. Idade Antiga

3.4.1. A união de Castela e Aragão
3.4.2. Organização interna
3.4.3. O fim da reconquista
3.4.4. A unidade religiosa
3.4.5. Política externa
3.4.6. Política matrimonial
3.4.7. Fundamentos econômicos
3.4.8. Fundamentos sociais
3.4.9. Aspectos culturais

3.5. Idade Média

3.5.1. Alta Idade Média
3.5.2. Plena Idade Média
3.5.3. O final Idade Média

3.6. Idade Moderna: século XVI

3.6.1. Introdução 
3.6.2. A hegemonia à crise 
3.6.3. O continente americano

3.7. Século XVII

3.7.1. Aspectos administrativos e territoriais
3.7.2. Da hegemonia à crise (XVII)
3.7.3. Apogeu cultural da monarquia espanhola. Estruturas econômicas.

3.8. Século XVIII

3.8.1. A guerra de sucessão e suas consequências.
3.8.2. Os decretos da nova planta e o novo estado borbônico
3.8.3. A administração do novo estado borbônico

3.9. A política externa de Filipe V a Carlos IV

3.9.1. Felipe V
3.9.2. Fernando VI
3.9.3. Carlos III
3.9.4. Carlos IV
3.9.5. A política reformista

3.10. Sistema financeiro, pensamento econômico e sociedade borbônica

3.10.1. O sistema financeiro
3.10.2. O pensamento econômico
3.10.3 A sociedade
3.10.4 . Ilustração

Uma formação completa que permitirá que você avance na sua carreira profissional”