Con este novedoso programa universitario, profundizarás en la epistemología del diagnóstico y dominarás la diferencia entre diagnóstico sindrómico y categorial”

Comprender y abordar las alteraciones profundas del pensamiento, la conducta y la percepción se ha convertido en una prioridad para los profesionales de la salud mental, especialmente ante el aumento en la detección de casos complejos vinculados a los trastornos de la personalidad y las psicosis. De hecho, la intervención psicológica permite reducir el sufrimiento psíquico, mejorar la funcionalidad social y prevenir recaídas, aspectos esenciales para promover procesos terapéuticos sostenibles y centrados en el individuo.  

En este contexto, el plan de estudios de TECH Global University profundizará en los aspectos clave que todo profesional debe dominar para abordar con solvencia los desafíos clínicos actuales. A través de un enfoque estructurado, se examinará con detenimiento la evaluación psicosocial como herramienta esencial para comprender el entorno, las relaciones y el funcionamiento global del paciente, brindando una comprensión integral y práctica que favorece una intervención más precisa y eficaz. 

Posteriormente, esta titulación universitaria proporcionará a los profesionales las herramientas necesarias para intervenir en contextos clínicos complejos, mejorar la toma de decisiones terapéuticas y diseñar estrategias individualizadas de tratamiento. También fortalecerá su capacidad crítica y analítica frente a los diferentes cuadros psicopatológicos, promoviendo una práctica basada en la evidencia, con criterios éticos y clínicos sólidos. La actualización constante de contenidos y el enfoque centrado en el paciente permitirán ampliar las posibilidades de intervención y aumentar el impacto terapéutico en diversos escenarios. 

Finalmente, la metodología empleada por TECH Global University se estructura en dos fases complementarias: una etapa inicial online, que ofrece acceso a material avanzado, dinámico y altamente didáctico, y una segunda parte práctica, que se desarrolla en una institución reconocida por su excelencia. Como valor añadido, esta oportunidad académica contará con la participación de un invitado de prestigio internacional y la realización de 10 Masterclasses impartidas por referentes en el ámbito de la salud mental. 

Desarrollarás competencias de primer nivel con 10 Masterclasses impartidas por un Director Invitado Internacional que cuenta con una destacada trayectoria en el campo de la Psicología” 

Este Máster Semipresencial en Intervención Psicológica en los Trastornos de la Personalidad y Psicosis contiene el programa universitario más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son: 

• Desarrollo de más de 100 casos prácticos presentados por psicólogos clínicos expertos en trastornos de la personalidad y psicosis, junto a profesores universitarios con amplia trayectoria en la evaluación y tratamiento de pacientes con patologías severas de salud mental 
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información imprescindible sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Guías de práctica clínica para el abordaje de los distintos trastornos de la personalidad y cuadros psicóticos 
• Especial énfasis en la Psicología basada en la evidencia y en las metodologías de investigación aplicadas a la práctica clínica en salud mental 
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros 
• de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 
• Además, podrás realizar una estancia de prácticas en una de las mejores empresas 

Realizarás entrevistas clínicas y periciales con rigor profesional, evitando sesgos y aplicando criterios clínicos y forenses de manera precisa”

En esta propuesta de Máster, de carácter profesionalizante y modalidad semipresencial, el programa está dirigido a la actualización de los profesionales en Psicología que intervienen en el tratamiento de pacientes con trastornos de la personalidad y psicosis, y que requieren un alto nivel de cualificación. Los contenidos están basados en la última evidencia científica y orientados de manera didáctica para integrar el saber teórico en la práctica clínica, abarcando la evaluación, el diagnóstico diferencial y la intervención terapéutica. Los elementos teórico-prácticos facilitarán la actualización del conocimiento y permitirán una toma de decisiones eficaz en el manejo de casos complejos de salud mental. 

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional de la Psicología un aprendizaje situado y contextualizado, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del mismo. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

Esta titulación universitaria representa la propuesta académica más actual del mercado y te garantizará una actualización inmediata y rigurosa” 

Adquirirás las competencias clave para evitar sesgos en entrevistas periciales y garantizar la objetividad diagnóstica”

El Máster Semipresencial en Intervención Psicológica en los Trastornos de la Personalidad y Psicosis de TECH Global University abordará de manera integral la evaluación, diagnóstico e intervención en estas patologías. Por lo tanto, el plan de estudios profundizará en la entrevista clínica, la aplicación de pruebas proyectivas y psicométricas, así como en las estrategias terapéuticas más eficaces, desde modelos cognitivo - conductuales hasta enfoques psicodinámicos y humanistas. Además, incluye módulos específicos sobre mediación familiar, gestión emocional y técnicas de intervención psicosocial. Como resultado, los egresados desarrollarán competencias para afrontar con solvencia los desafíos de la práctica profesional.

Te especializarás en el uso del test de Rorschach para la evaluación de trastornos psicóticos y de personalidad”

Módulo 1. Evaluación psicosocial en los trastornos psicóticos y de personalidad

1.1. La evaluación psicosocial

1.1.1. La entrevista de evaluación
1.1.2. La observación
1.1.3. Los test psicológicos

1.2. ¿Por qué se busca un tratamiento terapéutico?
1.3. La relación terapéutica

1.3.1. Elementos del vínculo o relación terapéutica
1.3.2. Características personales, actitudinales, emocionales y conductuales del psicoterapeuta
1.3.3. Características personales, actitudinales, emocionales y conductuales del paciente que van a suponer una dificultad en la relación terapéutica
1.3.4. Vinculación emocional mediante la técnica U

1.4. Estrategias farmacológicas

1.4.1. Mecanismo de acción de la farmacocinética
1.4.2. Mecanismo de acción de la farmacodinámica

1.5. Antidepresivos

1.5.1. Tricíclicos
1.5.2. Inhibidores selectivos de la recaptación de la serotonina (ISRS)
1.5.3. Inhibidores mixtos de la recaptación de la serotonina y de la noradrenalina (IMRSNA)
1.5.4. Inhibidores cuaternarios mixtos de la recaptación de la serotonina y de la noradrenalina

1.6. Ansiolíticos

1.6.1. Benzodiacepinas

1.7. Estabilizadores del ánimo
1.8. Antipsicóticos
1.9. Estrategias psicológicas
1.10. Caso clínico

Módulo 2. La entrevista clínica con el paciente psicótico y los trastornos de la personalidad

2.1. Entrevista activa (CHSV)

2.1.1. Teoría de la información
2.1.2. Canales de la comunicación
2.1.3. Sistema de comunicación

2.2. Axiomas de la entrevista

2.2.1. Es imposible no comunicar
2.2.2. Contenido y relación
2.2.3. Valencia afectiva
2.2.4. Comunicación digital y analógica
2.2.5. Simetría y asimetría

2.3. Exploración de la comunicación

2.3.1. Comunicación verbal
2.3.2. Comunicación no verbal
2.3.3. Doble vínculo
2.3.4. Psicopatología de la comunicación
2.3.5. Un gesto vale más que mil palabras

2.4. Historia clínica

2.4.1. Personal
2.4.2. Familiar
2.4.3. Generacional

2.5. Anamnesis

2.5.1. Biografía psicopatológica
2.5.2. Biografía de las enfermedades médicas
2.5.3. Biografía de los problemas sociales

2.6. Estructura general del examen mental

2.6.1. Comunicación no verbal y emociones
2.6.2. Comunicación alrededor de una mesa

2.7. Semiología

2.7.1. Signos
2.7.2. Síntomas

2.8. Epistemología del diagnóstico

2.8.1. Diagnóstico sindrómico descriptivo frente a la enfermedad
2.8.2. Nosología. Diagnóstico categorial frente a diagnóstico dimensional

2.9. Diagnóstico múltiple y comorbilidad
2.10. Criterios clínicos frente a criterios forenses
2.11. Entrevista pericial. Sesgos a evitar
2.12. Caso clínico

Módulo 3. Cuestionarios y test utilizados en el diagnóstico de la psicosis y los trastornos de la personalidad

3.1. Técnicas proyectivas en la peritación
3.2. Test de Rorschach

3.2.1. Aplicación
3.2.2. Presentación de láminas
3.2.3. Tiempo de reacción
3.2.4. Tiempo del paciente ante la lámina
3.2.5. La encuesta
3.2.6. Valoración del Rorschach

3.3. Técnicas expresivas
3.4. El dibujo (HTP)

3.4.1. De la casa
3.4.2. Árbol
3.4.3. Persona

3.5. Dibujo libre
3.6. Dibujo de la familia
3.7. Fábulas de Düss
3.8. Test desiderativo
3.9. Test de los colores de Max Lüscher
3.10. Test de apercepción temática (TAT)
3.11. Test psicométricos en la peritación
3.12. Test de inteligencia de Wechsler

3.12.1. WISC-IV
3.12.2. WAIS-IV

3.13. Cuestionario de madurez neuropsicológica
3.14. Matrices progresivas de Raven
3.15. Test de Goodenough
3.16. Test de personalidad
3.17. Inventario clínico multiaxial de Millon (MCMI-III)

3.17.1. Escalas modificadoras: deseabilidad e índice de alteración 
3.17.2. Escalas básicas de personalidad: esquizoide, evitadora, depresiva, dependiente, histriónica, narcisista, antisocial, agresivo - sádica, compulsiva, pasivo - agresiva y autodestructiva 
3.17.3. Escalas severas de personalidad: esquizotípica, limítrofe y paranoide 
3.17.4. Síndromes clínicos moderados: ansiedad, histeriforme, hipomanía, neurosis depresiva, abuso de alcohol, abuso de drogas y estrés postraumático 
3.17.5. Síndromes clínicos severos: pensamiento psicótico, depresión mayor y delirio psicótico 

3.18. 16 PF-5 de Cattell

3.18.1. Afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad, vigilancia, abstracción, privacidad, aprensión, apertura al cambio, autosuficiencia, perfeccionismo y tensión. Incorpora una escala de “deseabilidad social” (MI), otra de infrecuencia (IN) y otra de “aquiescencia” (AQ) para controlar los sesgos en las respuestas

3.19. Sistema de evaluación de niños y adolescentes (BASC)

3.19.1. Problemas interiorizados: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática
3.19.2. Problemas exteriorizados: hiperactividad e impulsividad, problemas de atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira y conducta antisocial
3.19.3. Problemas específicos: retraso en el desarrollo, problemas de la conducta alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia y consumo de sustancias

3.20. Inventario de evaluación de la personalidad (PAI)

3.20.1. 4 escalas de validez (inconsistencia, infrecuencia, impresión negativa e impresión positiva)
3.20.2. 11 escalas clínicas (quejas somáticas, ansiedad, trastornos relacionados con la ansiedad, depresión, manía, paranoia, esquizofrenia, rasgos límites, rasgos antisociales, problemas con el alcohol y problemas con las drogas)
3.20.3. 5 escalas de consideraciones para el tratamiento (agresión, ideaciones suicidas, Estrés, falta de apoyo social y rechazo al tratamiento)
3.20.4. 2 escalas de relaciones interpersonales (dominancia y afabilidad)
3.20.5. 30 subescalas que proporcionan una información más pormenorizada

3.21. Cuestionario de personalidad para niños (CPQ)

3.21.1. Reservado/abierto, inteligencia baja/alta, afectado emocionalmente/estable, calmoso/excitable, sumiso/dominante, sobrio/entusiasta, despreocupado/consciente, cohibido/emprendedor, sensibilidad dura/blanda, seguro/dubitativo, sencillo/astuto, sereno/aprensivo, menos o más integrado y relajado/tenso

3.22. Cuestionario de análisis clínico (CAQ)
3.23. Cuestionario de ansiedad estado - rasgo en niños (STAIC) y en adultos (STAI)
3.24. Test autoevaluativo multifactorial infantil (TAMAI)
3.25. Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores-CUIDA
3.26. Listado de síntomas breve SCL - 90 - R
3.27. Estudio de la credibilidad del relato

3.27.1. Sistema CBCA (análisis de contenidos basado en criterios)
3.27.2. El statement validity assessment (SVA) (evaluación de la validez de la declaración de Udo Undeutsch)
3.27.3. SVA= entrevista + CBCA + listado de validez

3.28. Caso clínico

Módulo 4. Psicopatología psicótica

4.1. Esquizofrenia
4.2. Trastorno esquizofreniforme
4.3. Trastorno esquizoafectivo
4.4. Trastorno delirante
4.5. Trastorno psicótico breve
4.6. Trastorno psicótico inducido por sustancias
4.7. Catatonía
4.8. Trastorno bipolar

4.8.1. Tipo I
4.8.2. Tipo II

4.9. Trastorno ciclotímico

4.9.1. Con ansiedad

4.10. Delirium

4.10.1. Por intoxicación de sustancias
4.10.2. Por abstinencia de sustancias
4.10.3. Inducido por medicamentos

4.11. Alzheimer
4.12. Degeneración del lóbulo frontotemporal
4.13. Traumatismo cerebral
4.14. Enfermedad vascular
4.15. Parkinson
4.16. Enfermedad de Huntington
4.17. Síndrome neuroléptico maligno
4.18. Trastornos producidos por medicamentos

4.18.1. Distonía Aguda
4.18.2. Acatisia
4.18.3. Discinesia Tardía
4.18.4. Síndrome por suspensión de antidepresivos

4.19. Caso clínico

Módulo 5. Trastornos de la personalidad y patologías asociadas

5.1. Trastorno general de la personalidad

5.1.1. Cognición
5.1.2. Afectividad
5.1.3. Funcionamiento interpersonal
5.1.4. Control de impulsos

5.2. Intervención en los trastornos de personalidad
5.3. Paranoide

5.3.1. Desconfianza
5.3.2. Suspicacia
5.3.3. Decepción
5.3.4. Preocupación
5.3.5. Rencor

5.4. Esquizoide

5.4.1. Displacer
5.4.2. Soledad
5.4.3. Desinterés
5.4.4. Dificultad en las relaciones íntimas
5.4.5. Frialdad emocional

5.5. Esquizotípica

5.5.1. Idea de referencia
5.5.2. Percepción inhabitual
5.5.3. Pensamientos extraños
5.5.4. Suspicacia
5.5.5. Afecto inapropiado
5.5.6. Aspecto extraño
5.5.7. Ansiedad social

5.6. Antisocial

5.6.1. Ilegalidad
5.6.2. Engaño
5.6.3. Impulsividad
5.6.4. Irresponsabilidad
5.6.5. Ausencia de remordimiento

5.7. Límite

5.7.1. Desamparo
5.7.2. Inestabilidad interpersonal
5.7.3. Alteración de la identidad
5.7.4. Autólisis
5.7.5. Inestabilidad afectiva
5.7.6. Vacío crónico
5.7.7. Irritabilidad

5.8. Histriónica

5.8.1. Teatral
5.8.2. Seducción
5.8.3. Labilidad emocional
5.8.4. Autodramatización
5.8.5. Sugestionabilidad

5.9. Narcisista

5.9.1. Megalomanía
5.9.2. Fantasías de éxito
5.9.3. Privilegio
5.9.4. Explota las relaciones
5.9.5. Carece de empatía
5.9.6. Envidia

5.10. Evitativo

5.10.1. Evitación
5.10.2. Vergüenza
5.10.3. Preocupación por la crítica
5.10.4. Inhibición en las relaciones
5.10.5. No asume riesgos

5.11. Dependiente

5.11.1. Indecisión
5.11.2. No puede asumir responsabilidad
5.11.3. Incomodidad
5.11.4. Miedo a la soledad
5.11.5. Miedo irracional

5.12. Obsesivo compulsivo

5.12.1. Preocupado
5.12.2. Perfeccionismo
5.12.3. Dedicación excesiva
5.12.4. Hiperconciencia
5.12.5. Coleccionismo
5.12.6. Avaricia

5.13. Intervención en los trastornos disociativos

5.13.1. Trastorno de la identidad disociativo
5.13.2. Amnesia disociativa
5.13.3. Trastorno de despersonalización/desrealización

5.14. Intervención en los trastornos del control de impulsos

5.14.1. Trastorno negativista desafiante
5.14.2. Trastorno explosivo intermitente
5.14.3. Trastorno de la conducta
5.14.4. Trastorno destructivo

5.15. Intervención en los trastornos de la conducta alimentaria

5.15.1. Pica
5.15.2. Anorexia nerviosa
5.15.3. Bulimia nerviosa

5.16. Intervención en los trastornos del sueño

5.16.1. Insomnio
5.16.2. Hipersomnia
5.16.3. Narcolepsia
5.16.4. Apnea central del sueño
5.16.5. Parasomnias

5.17. Intervención en los trastornos en conductas adictivas
5.18. Caso clínico

Módulo 6. Intervención en los trastornos de personalidad y psicóticos desde los modelos más relevantes

6.1. Terapia de conducta en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.2. Terapia cognitiva en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.3. Terapia de conducta racional emotiva en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.4. Terapia de inoculación del estrés en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.5. Terapia cognitiva de Beck en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.6. Lección en videoterapias cognitivas 
6.7. Terapia humanista en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.8. Terapia de la Gestalt y terapias psicodinámicas en los trastornos de personalidad y psicóticos
6.9. La terapia interpersonal en los trastornos de personalidad y psicóticos 
6.10. Lección en videoterapias humanistas 
6.11. Psicoterapia de tiempo limitado (psicoterapia ecléctica) en los trastornos de personalidad y psicóticos
6.12. Caso clínico 

Módulo 7. Intervención psicosocial en los trastornos p sicóticos

7.1. Mediación familiar

7.1.1. Premediación 
7.1.2. Negociación  
7.1.3. Mediación 

7.1.3.1. Conciliación 
7.1.3.2. Reparación 

7.2. Noción de conflicto

7.2.1. Cambiar la actitud hacia una cooperación en equipo
7.2.2. Mejorar la actitud
7.2.3. Poner énfasis en el desempeño

7.3. Tipos de conflicto

7.3.1. Atracción - atracción
7.3.2. Evasión - evasión
7.3.3. Atracción - evasión

7.4. Mediación, arbitraje y evaluación neutral

7.4.1. Mediador está presente pero no influye
7.4.2. Arbitraje toma decisiones escuchando a las partes
7.4.3. Evaluación neutral. Saca consecuencias de los datos obtenidos

7.5. Coaching y Psicología

7.5.1. Igualdades
7.5.2. Diferencias
7.5.3. Contradicciones
7.5.4. Intrusismo

7.6. Aprendizaje en el coaching

7.6.1. Declaración de quiebra
7.6.2. Despojarse de las máscaras
7.6.3. Reingeniería de nosotros mismos
7.6.4. Concentrarse en la tarea

7.7. Encarar desafíos que se pueden asumir

7.7.1. Locus de control
7.7.2. Expectativas

7.8. Concentrados en la actividad

7.8.1. Técnicas de focalización
7.8.2. Técnicas de control de pensamiento

7.9. Metas claras

7.9.1. Definición de dónde estamos
7.9.2. Definición de dónde queremos llegar

7.10. Realimentarse con la actividad

7.10.1. Colocar la actitud en la acción y no en el pensamiento anticipatorio
7.10.2. Verbalizar los pequeños logros
7.10.3. Ser flexible y permitir la frustración

7.11. Trabajar el autoengaño

7.11.1. Saber que nos mentimos
7.11.2. Saber que modificamos la realidad
7.11.3. Saber que ceñimos la realidad a nuestras creencias

7.12. Gestión de conflictos

7.12.1. Gestión emocional
7.12.2. Decir lo que pienso, pero desde emociones C.A.S.A

7.13. Diálogo con las creencias

7.13.1. Autodiálogo
7.13.2. Reestructuración cognitiva

7.14. Gestión del estrés

7.14.1. Técnicas de respiración
7.14.2. Técnicas de gestión emocional
7.14.3. Técnicas de relajación

7.15. Gestión emocional

7.15.1. Identificar emociones
7.15.2. Identificar las emociones adecuadas
7.15.3. Cambiar unas emociones por otras

7.16. Biología de la respuesta de estrés
7.17. Bioquímica del estrés

Dominarás la aplicación de técnicas proyectivas y expresivas en la peritación psicológica profesional”